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Enseñanza y aprendizaje de las ciencias / W. Harlen

Público ISBD Título : Enseñanza y aprendizaje de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: W. Harlen, Autor ; Pablo Manzano, Traductor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2007 Otro editor: Madrid : Morata Colección: Educación infantil y primaria Número de páginas: 239 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-331-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS NATURALES DIDÁCTICA Palabras clave: CIENCIAS  NATURALES-ENSEÑANZA,  EVALUACIÓN,  APRENDIZAJE Resumen: Contenido. Las ciencias y la educación de los niños. El aprendizaje infantil. Las ideas infantiles. Las formas infantiles de pensamiento. El lenguaje y el desarrollo científico. Oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos. La función del profesor. La evaluación: objetivos, principios y enfoques. Técnicas de evaluación continua y final. Recursos para el aprendizaje de las ciencias. Evaluación de las ciencias que se imparten. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Enseñanza y aprendizaje de las ciencias [texto impreso] / W. Harlen, Autor ; Pablo Manzano, Traductor  . -  2a. ed . - Morata : Madrid : Morata, 2007 . - 239 p : il., cuadros. - (Educación infantil y primaria) . ISBN : 978-84-7112-331-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS NATURALES DIDÁCTICA Palabras clave: CIENCIAS  NATURALES-ENSEÑANZA,  EVALUACIÓN,  APRENDIZAJE Resumen: Contenido. Las ciencias y la educación de los niños. El aprendizaje infantil. Las ideas infantiles. Las formas infantiles de pensamiento. El lenguaje y el desarrollo científico. Oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos. La función del profesor. La evaluación: objetivos, principios y enfoques. Técnicas de evaluación continua y final. Recursos para el aprendizaje de las ciencias. Evaluación de las ciencias que se imparten. Nota de contenido: Incluye bibliografía.

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7596	372.357 HARe 2007	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
3418	372.357 HARe 2007	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

El lenguaje matemático en el aula / David Pimm

Público ISBD Título : El lenguaje matemático en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: David Pimm, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2002 Colección: Educación infantil y primaria Número de páginas: 303 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-347-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA MATEMÁTICA Palabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA,  MATEMÁTICA-LENGUAJE Resumen: Contenido. ¿Constituyen las matemáticas un lenguaje? El habla matemática de los alumnos. La comunicación abierta y encubierta en clase. El registro matemático. Trabajos matemáticos escritos por los alumnos. Algunas características del sistema matemático de escritura. La sintaxis de las formas matemáticas escritas. Lectura, escritura y metalingüística. ¿Constituyen las matemáticas un lenguaje? Nota de contenido: Incluye bibliografía. El lenguaje matemático en el aula [texto impreso] / David Pimm, Autor  . -  3a. ed . - Morata, 2002 . - 303 p : il., cuadros. - (Educación infantil y primaria) . ISBN : 978-84-7112-347-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA MATEMÁTICA Palabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA,  MATEMÁTICA-LENGUAJE Resumen: Contenido. ¿Constituyen las matemáticas un lenguaje? El habla matemática de los alumnos. La comunicación abierta y encubierta en clase. El registro matemático. Trabajos matemáticos escritos por los alumnos. Algunas características del sistema matemático de escritura. La sintaxis de las formas matemáticas escritas. Lectura, escritura y metalingüística. ¿Constituyen las matemáticas un lenguaje? Nota de contenido: Incluye bibliografía.

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2442	372.7 PIMl 1990	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
7973	372.7 PIMl 2002	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
7140	372.7 PIMl 2002	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Las artes en la educación primaria / John Lancaster

Público ISBD Título : Las artes en la educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: John Lancaster, Autor ; Guillermo Solana, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1991 Colección: Educación infantil y primaria Número de páginas: 150 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-359-6 Nota general: Título original: "Art in the primary school" Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE - ENSEÑANZA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA Clasificación: 707 Arte. Educación, investigación y temas relacionados a las artes [Educación artística] Resumen: Las artes han representado siempre un importante papel en la educación primaria, y ahora constituyen una de las materias esenciales del currículum. En este libro, John LANCASTER ayuda al profesorado a enfrentarse con el reto de la expresión artística en las aulas y nos anima a que reflexionemos sobre el propósito de la enseñanza artística, ofreciéndonos, al mismo tiempo, abundantes ideas sobre proyectos pedagógicos, así como valiosos consejos para organizar el arte, la artesanía y el diseño en la educación primaria. El libro, profusamente ilustrado con gráficos y fotografías, proporciona prácticos consejos sobre cómo: - Definir los objetivos adecuados, planificar y llevar a la práctica las experiencias de enseñanza yaprendizaje; - Aprovechar al máximo los recursos naturales y artificiales tanto dentro como fuera de la clase; - Presentar los trabajos de niños y niñas adecuadamente, exponiéndolos por toda la institución escolar; - Promover la conciencia estética y el conocimiento del arte mediante el estudio de los aspectos históricos y culturales; - Organizar y beneficiarse de las visitas realizadas a las galerías de arte de la localidad; - Evaluar las actividades artísticas y artesanales de niños y niñas. Esta es una básica guía teórica y práctica que proporcionará confianza a los profesores y profesoras más jóvenes y aportará nuevas ideas a los docentes con mayor experiencia. Nota de contenido: 1. La educación artística en la escuela primaria. 2. El marco para la planificación de las actividades artísticas. 3. Planificación de lo que hay que enseñar. 4. Organización del arte dentro del curriculum de primaria. 5. Educación artística en la escuela. 6. La expresión artística fuera del aula. 7. Algunas ideas. 8. Tarea basada en la heráldica. 9. Dos estudios de casos. Breve glosario de términos. Las artes en la educación primaria [texto impreso] / John Lancaster, Autor ; Guillermo Solana, Traductor . - Morata, 1991 . - 150 p. - (Educación infantil y primaria) . ISBN : 978-84-7112-359-6 Título original: "Art in the primary school" Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE - ENSEÑANZA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA Clasificación: 707 Arte. Educación, investigación y temas relacionados a las artes [Educación artística] Resumen: Las artes han representado siempre un importante papel en la educación primaria, y ahora constituyen una de las materias esenciales del currículum. En este libro, John LANCASTER ayuda al profesorado a enfrentarse con el reto de la expresión artística en las aulas y nos anima a que reflexionemos sobre el propósito de la enseñanza artística, ofreciéndonos, al mismo tiempo, abundantes ideas sobre proyectos pedagógicos, así como valiosos consejos para organizar el arte, la artesanía y el diseño en la educación primaria. El libro, profusamente ilustrado con gráficos y fotografías, proporciona prácticos consejos sobre cómo: - Definir los objetivos adecuados, planificar y llevar a la práctica las experiencias de enseñanza yaprendizaje; - Aprovechar al máximo los recursos naturales y artificiales tanto dentro como fuera de la clase; - Presentar los trabajos de niños y niñas adecuadamente, exponiéndolos por toda la institución escolar; - Promover la conciencia estética y el conocimiento del arte mediante el estudio de los aspectos históricos y culturales; - Organizar y beneficiarse de las visitas realizadas a las galerías de arte de la localidad; - Evaluar las actividades artísticas y artesanales de niños y niñas. Esta es una básica guía teórica y práctica que proporcionará confianza a los profesores y profesoras más jóvenes y aportará nuevas ideas a los docentes con mayor experiencia. Nota de contenido: 1. La educación artística en la escuela primaria. 2. El marco para la planificación de las actividades artísticas. 3. Planificación de lo que hay que enseñar. 4. Organización del arte dentro del curriculum de primaria. 5. Educación artística en la escuela. 6. La expresión artística fuera del aula. 7. Algunas ideas. 8. Tarea basada en la heráldica. 9. Dos estudios de casos. Breve glosario de términos.

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05148	707 LANa 1991	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Los medios audiovisuales en la educación primaria / Cary Bazalgette

Público ISBD Título : Los medios audiovisuales en la educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Cary Bazalgette, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1991 Otro editor: Madrid : España. Ministerio de Educación Colección: Educación infantil y primaria Número de páginas: 150 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-360-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: AUDIOVISUAL CINE CINEDUCA COMUNICACION COMUNICACIÓN VISUAL EDUCACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS Clasificación: 791.43 Películas cinematográficas Resumen: La educación audiovisual en las instituciones escolares de enseñanza primaria pretende incrementar la comprensión crítica de los medios de comunicación: televisión, cine, video, radio, fotografía, materiales impresos y programas de ordenador. Las cuestiones a las que una educación audiovisual necesita prestar mayor atención son principalmente: cómo funcionan tales medios, cómo producen significados y de qué manera son recibidos y reconstruidos por las audiencias. La introducción de los medios audiovisuales en la educación primaria debe tener entre sus metas el desarrollo de un pensamiento crítico y de la capacidad creativa a través del análisis y la producción de materiales audiovisuales. C. BAZALGETTE expone en esta obra ideas y experiencias prácticas que ayudarán al profesorado a utilizar con más eficacia unos medios a los que hasta el presente se les viene dedicando escasa atención en las instituciones escolares. Esta autora subraya la necesidad de servirse de los medios audiovisuales en todas las áreas de conocimiento y experiencia del currículum, no sólo como recurso para reconstruir la base cultural de que dispone cada sociedad, sino también para capacitar a niñas y niños para enfrentarse a un mundo donde es preciso desmitificar y también saber analizar y usar estas nuevas tecnologías. El enorme relieve que posee actualmente la cultura audiovisual obliga a que en todos los proyectos curriculares sea preciso tener en cuenta las posibilidades educativas de estos nuevos y omnipresentes recursos didácticos. Nota de contenido: 1. Introducción 2. Nuestro punto de vista acerca de la educación sobre medios de comunicación 3. Explicación de los términos 4. Áreas clave para el conocimiento y la comprensión de la educación sobre medios de comunicación 5. Objetivos propuestos para la educación sobre los medios de comunicación 6. Perspectivas docentes 7. La educación sobre los medios de comunicación y el resto del curriculum 8. Pedagogía 9. Los objetivos de la educación audiovisual y la evaluación 10. Recursos 11. Consecuencias para la formación 12. Consecuencias para la investigación 13. Libros y materiales útiles Los medios audiovisuales en la educación primaria [texto impreso] / Cary Bazalgette, Autor . - Morata : Madrid : España. Ministerio de Educación, 1991 . - 150 p.. - (Educación infantil y primaria) . ISBN : 978-84-7112-360-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: AUDIOVISUAL CINE CINEDUCA COMUNICACION COMUNICACIÓN VISUAL EDUCACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS Clasificación: 791.43 Películas cinematográficas Resumen: La educación audiovisual en las instituciones escolares de enseñanza primaria pretende incrementar la comprensión crítica de los medios de comunicación: televisión, cine, video, radio, fotografía, materiales impresos y programas de ordenador. Las cuestiones a las que una educación audiovisual necesita prestar mayor atención son principalmente: cómo funcionan tales medios, cómo producen significados y de qué manera son recibidos y reconstruidos por las audiencias. La introducción de los medios audiovisuales en la educación primaria debe tener entre sus metas el desarrollo de un pensamiento crítico y de la capacidad creativa a través del análisis y la producción de materiales audiovisuales. C. BAZALGETTE expone en esta obra ideas y experiencias prácticas que ayudarán al profesorado a utilizar con más eficacia unos medios a los que hasta el presente se les viene dedicando escasa atención en las instituciones escolares. Esta autora subraya la necesidad de servirse de los medios audiovisuales en todas las áreas de conocimiento y experiencia del currículum, no sólo como recurso para reconstruir la base cultural de que dispone cada sociedad, sino también para capacitar a niñas y niños para enfrentarse a un mundo donde es preciso desmitificar y también saber analizar y usar estas nuevas tecnologías. El enorme relieve que posee actualmente la cultura audiovisual obliga a que en todos los proyectos curriculares sea preciso tener en cuenta las posibilidades educativas de estos nuevos y omnipresentes recursos didácticos. Nota de contenido: 1. Introducción 2. Nuestro punto de vista acerca de la educación sobre medios de comunicación 3. Explicación de los términos 4. Áreas clave para el conocimiento y la comprensión de la educación sobre medios de comunicación 5. Objetivos propuestos para la educación sobre los medios de comunicación 6. Perspectivas docentes 7. La educación sobre los medios de comunicación y el resto del curriculum 8. Pedagogía 9. Los objetivos de la educación audiovisual y la evaluación 10. Recursos 11. Consecuencias para la formación 12. Consecuencias para la investigación 13. Libros y materiales útiles

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
07528	791.43 BAZm 1991	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible