| Título : | Matemáticas y educación : Retos y cambios desde una perspectiva internacional | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | N. Gorgorió, Autor ; J. Deulofeu, Autor ; A. Bishop, Compilador | | Editorial: | Barcelona : Graó | | Fecha de publicación: | 2000 | | Colección: | Matemáticas num. 154 | | Número de páginas: | 212 p | | Il.: | il., cuadros | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-246-4 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | DIDÁCTICA
MATEMÁTICA
| | Palabras clave: | MATEMÁTICA-ENSEÑANZA | | Resumen: | Contenido. Enseñanza de las matemáticas: ¿cómo beneficiar a todos los alumnos? Matemáticas en la escuela: cuestiones de equidad y justicia. Necesidad de una reforma. Matemáticas y desarrollo del curriculum. Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas. Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático. La demostración como contenido a lo largo del curriculum. El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos. Principios y paradigmas de una "educación matemática realista". Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades. Implicaciones para el cambio. | | Nota de contenido: | Incluye bibliografía. |
Matemáticas y educación : Retos y cambios desde una perspectiva internacional [texto impreso] / N. Gorgorió, Autor ; J. Deulofeu, Autor ; A. Bishop, Compilador . - Graó, 2000 . - 212 p : il., cuadros. - ( Matemáticas; 154) . ISBN : 978-84-7827-246-4 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | DIDÁCTICA
MATEMÁTICA
| | Palabras clave: | MATEMÁTICA-ENSEÑANZA | | Resumen: | Contenido. Enseñanza de las matemáticas: ¿cómo beneficiar a todos los alumnos? Matemáticas en la escuela: cuestiones de equidad y justicia. Necesidad de una reforma. Matemáticas y desarrollo del curriculum. Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas. Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático. La demostración como contenido a lo largo del curriculum. El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos. Principios y paradigmas de una "educación matemática realista". Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades. Implicaciones para el cambio. | | Nota de contenido: | Incluye bibliografía. |
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