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Colección Papeles de pedagogía
- Editorial : Paidós
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaConstruir la escritura / Daniel Cassany
Título : Construir la escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Cassany, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1999 Colección: Papeles de pedagogía num. 42 Número de páginas: 407 p Il.: il., cuadros, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0770-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: LENGUA ESPAÑOLA Palabras clave: EDUCACIÓN PRIMARIA, LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA, ESCRITURA, EVALUACIÓN DEL ALUMNO, MÉTODOS DE ENSEÑANZA, DIDÁCTICA-ACTIVIDADES Resumen: El volumen sintetiza las teorías actuales sobre la composición escrita, ejemplifica los conceptos más relevantes, explora las prácticas escritoras de los institutos de secundaria y propone una alternativa didáctica, teórica y práctica, con treinta ejemplos de actividades experimentadas y comentadas Nota de contenido: Incluye bibliografía. Construir la escritura [texto impreso] / Daniel Cassany, Autor . - Paidós, 1999 . - 407 p : il., cuadros, tabs. - (Papeles de pedagogía; 42) .
ISBN : 978-84-493-0770-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LENGUA ESPAÑOLA Palabras clave: EDUCACIÓN PRIMARIA, LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA, ESCRITURA, EVALUACIÓN DEL ALUMNO, MÉTODOS DE ENSEÑANZA, DIDÁCTICA-ACTIVIDADES Resumen: El volumen sintetiza las teorías actuales sobre la composición escrita, ejemplifica los conceptos más relevantes, explora las prácticas escritoras de los institutos de secundaria y propone una alternativa didáctica, teórica y práctica, con treinta ejemplos de actividades experimentadas y comentadas Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3468 372.623 CASc 1999 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5032 372.623 CASc 1999 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8263 372.623 CASc 1999 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : La organización ética de la escuela y la transmisión de valores Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep M. Duart, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1999 Colección: Papeles de pedagogía num. 41 Número de páginas: 160 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0726-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
ESCUELA
ÉTICA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SOCIEDAD
VALORES MORALES
VALORES SOCIALESClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Resumen: Este ejemplar pone de manifisto la importancia de la reflexión ética en la acción directiva y en la organización de la escuela. La educación de los valores no se vehicula únicamnte a traves del aula sino que tienen en la escuela, cómo organización. Nota de contenido: 1- Educar desde la organización, una responsabilidad compartida.
2- La construcción ética de la escuela: la acción coherente.
3- La gestión ética de la escuela.
4- ¿Cómo gestionar éticamente la escuela?La organización ética de la escuela y la transmisión de valores [texto impreso] / Josep M. Duart, Autor . - Paidós, 1999 . - 160 p.. - (Papeles de pedagogía; 41) .
ISBN : 978-84-493-0726-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
ESCUELA
ÉTICA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SOCIEDAD
VALORES MORALES
VALORES SOCIALESClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Resumen: Este ejemplar pone de manifisto la importancia de la reflexión ética en la acción directiva y en la organización de la escuela. La educación de los valores no se vehicula únicamnte a traves del aula sino que tienen en la escuela, cómo organización. Nota de contenido: 1- Educar desde la organización, una responsabilidad compartida.
2- La construcción ética de la escuela: la acción coherente.
3- La gestión ética de la escuela.
4- ¿Cómo gestionar éticamente la escuela?Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3469 370.114 DUAo 1999 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 3482 370.114 DUAo 1999 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : De profesión: educador(a) social Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercè Romans, Autor ; Antoni Petrus, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2000 Colección: Papeles de pedagogía num. 48 Número de páginas: 277 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0938-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN COMUNITARIA
EDUCACIÓN SOCIALClasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: La práctica diaria sigue siendo, para los educadores y educadoras sociales, un inmenso desierto en el que, como si de un puzzle se tratara, intentan hacer encajar las ansiedades, los miedos, los interrogantes y las dudas con la dedicación, la ilusión y la esperanza de contribuir –desde instituciones públicas, entidades privadas u otro tipo de organizaciones— a que «las personas» objeto de su trabajo se decidan a iniciar y continuar procesos de adaptación, integración y participación social. Desde esta perspectiva, los autores pretenden un acercamiento a esta realidad en sus diferentes aspectos a fin de ayudar a fundamentar el trabajo que se realiza y a profundizar en las problemáticas con las que se «convive», así como a ofrecer herramientas «practicables» que pueden ser útiles en la mejora de su profesión. Nota de contenido: Primera parte: El universo de la educación social.
1. El "aire de familia" de la pedagogía social.
2. Los ámbitos de la educación social.
3. Una pequeña saga de la familia de la educación social.
Segunda parte: Nuevos ámbitos en educación social.
1. Nuevos ámbitos en educación social.
2. Conflicto y violencia como nuevos espacios de educación social.
3. Tercera edad y educación social.
4. El deporte como factor de socialización.
Tercera parte: Formación continua de los profesionales en educación social.
1. Funciones y competencias del educador social.
2. La formación continua en el marco social.
3. La formación de los educadores sociales.
4. Cómo optimizar la práctica educativa.De profesión: educador(a) social [texto impreso] / Mercè Romans, Autor ; Antoni Petrus, Autor . - Paidós, 2000 . - 277 p. - (Papeles de pedagogía; 48) .
ISBN : 978-84-493-0938-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN COMUNITARIA
EDUCACIÓN SOCIALClasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: La práctica diaria sigue siendo, para los educadores y educadoras sociales, un inmenso desierto en el que, como si de un puzzle se tratara, intentan hacer encajar las ansiedades, los miedos, los interrogantes y las dudas con la dedicación, la ilusión y la esperanza de contribuir –desde instituciones públicas, entidades privadas u otro tipo de organizaciones— a que «las personas» objeto de su trabajo se decidan a iniciar y continuar procesos de adaptación, integración y participación social. Desde esta perspectiva, los autores pretenden un acercamiento a esta realidad en sus diferentes aspectos a fin de ayudar a fundamentar el trabajo que se realiza y a profundizar en las problemáticas con las que se «convive», así como a ofrecer herramientas «practicables» que pueden ser útiles en la mejora de su profesión. Nota de contenido: Primera parte: El universo de la educación social.
1. El "aire de familia" de la pedagogía social.
2. Los ámbitos de la educación social.
3. Una pequeña saga de la familia de la educación social.
Segunda parte: Nuevos ámbitos en educación social.
1. Nuevos ámbitos en educación social.
2. Conflicto y violencia como nuevos espacios de educación social.
3. Tercera edad y educación social.
4. El deporte como factor de socialización.
Tercera parte: Formación continua de los profesionales en educación social.
1. Funciones y competencias del educador social.
2. La formación continua en el marco social.
3. La formación de los educadores sociales.
4. Cómo optimizar la práctica educativa.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08180 370.19 ROMp 2000 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08206 370.19 ROMp 2009 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : El profesor y los valores controvertidos : Neutralidad y beligerancia en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Trilla Bernet, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1992 Colección: Papeles de pedagogía num. 6 Número de páginas: 239 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-793-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido:
1-Acotación inicial de los conceptos de neutralidad.
2-La discusión en torno a la posibilidad y deseabilidad de la neutralidad y la beligerancia.
3-Elementos para un planteamiento normativo sobre la neutralidad y la beligerancia.
4-Recapitulación y discusiones.El profesor y los valores controvertidos : Neutralidad y beligerancia en la educación [texto impreso] / Jaume Trilla Bernet, Autor . - Paidós, 1992 . - 239 p.. - (Papeles de pedagogía; 6) .
ISBN : 978-84-7509-793-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido:
1-Acotación inicial de los conceptos de neutralidad.
2-La discusión en torno a la posibilidad y deseabilidad de la neutralidad y la beligerancia.
3-Elementos para un planteamiento normativo sobre la neutralidad y la beligerancia.
4-Recapitulación y discusiones.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03898 170 TRI Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Taller de textos : leer, escribir y comentar en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Cassany, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2008 Colección: Papeles de pedagogía num. 68 Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5068-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA
ESCRITOR
ESCRITURA
LECTOESCRITURA
LECTURA
REDACCIÓNClasificación: 808 Retórica y colección de textos literarios de más de una literatura. Composición, plagio literario Resumen: Constituye una propuesta práctica para fomentar el aprendizaje de la lectura y la escritura de los discursos profesionales de cada sector. Sitúa a los escritos propios de cada ámbito en el centro del currículum y del aula y ofrece recursos para fomentar la comprensión y producción de los mismos.
Se dirige a los docentes de cualquier disciplina, sobre todo de secundaria y universidad, que quieran adoptar un enfoque práctico en sus clases.
Cada disciplina posee su propio repertorio de géneros discursivos y conocer la disciplina exige saber leerlos y producirlos. Una buena abogada es una excelente lectora de leyes y normas y una experta redactora de sentencias y recursos. No existen biólogos que no sepan leer y redactar protocolos de laboratorio o artículos de investigación. Es a través de la lectura y la escritura de los géneros correspondientes que las personas desarrollan la actividad laboral: que incrementan el conocimiento de cada disciplina , que construyen su identidad profesional o que ejercen el poder dentro de su ámbito.En definitiva, ejercer la profesión es leer y escribir sus géneros discursivos. Taller de textos propone aprender a dominar los escritos de cada disciplina para llegar a ser un buen profesional de la misma. Al aprender a procesar estos escritos, no solo aprendemos gramática o terminología; también tomamos conciencia de la función que desempeña cada discurso, de los roles que asumen su autor y los lectores, de las formas de cortesía con que se tratan, etc.
Al aprender los géneros de una disciplina aprendemos a "ser" profesionales de la misma.Nota de contenido: 1. GENEROS ESCRITOS -- Leer y escribir en cada disciplina, institución y contexto -- El texto, el acto de escritura y la práctica social -- Género discursivo -- Características y funciones -- La construcción del conocimiento -- La construcción de la identidad -- El ejercicio del poder -- Análisis de géneros escritos -- Guía para analizar géneros -- Aspectos socioculturales y contextuales -- Aspectos discursivos -- Aspectos gramaticales y léxicos -- Implicaciones pedagógicas --
2. EL COMENTARIO DE TEXTOS -- La herencia literaria -- La tarea de comentar -- Manuales didácticos -- Rasgos principales -- El comentario de textos en los enfoques comunicativos -- El comentario real -- Aportaciones teóricas -- Propuesta de aula -- Hacia un comentario comunicativo -- Comentar: antes de la lectura -- Comentar: durante la lectura -- Comentar: después de la lectura -- Niños dialogando -- Análisis de un caso -- La columna -- Géneros, tipos de texto y polifonía -- Lo dicho y lo comunicado -- La intención y la ideología -- Epílogo -- Leer el periódico -- La prensa como material didáctico -- Propuestas --
3. EL TALLER DE TEXTOS -- Mi taller -- presentación -- Casos -- Organización -- Ejemplo -- El comentario oral -- Normas para hablar -- Ambiente -- Más detalles -- Propósitos -- Fundamentos -- Externalismo -- Escribir con los aprendices -- Análisis de conversaciones -- Dialogar con un colector -- Presentarse como autor -- Opinar en el debate -- ValoracionesTaller de textos : leer, escribir y comentar en el aula [texto impreso] / Daniel Cassany, Autor . - Paidós, 2008 . - 168 p. - (Papeles de pedagogía; 68) .
ISBN : 978-950-12-5068-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ENSEÑANZA
ESCRITOR
ESCRITURA
LECTOESCRITURA
LECTURA
REDACCIÓNClasificación: 808 Retórica y colección de textos literarios de más de una literatura. Composición, plagio literario Resumen: Constituye una propuesta práctica para fomentar el aprendizaje de la lectura y la escritura de los discursos profesionales de cada sector. Sitúa a los escritos propios de cada ámbito en el centro del currículum y del aula y ofrece recursos para fomentar la comprensión y producción de los mismos.
Se dirige a los docentes de cualquier disciplina, sobre todo de secundaria y universidad, que quieran adoptar un enfoque práctico en sus clases.
Cada disciplina posee su propio repertorio de géneros discursivos y conocer la disciplina exige saber leerlos y producirlos. Una buena abogada es una excelente lectora de leyes y normas y una experta redactora de sentencias y recursos. No existen biólogos que no sepan leer y redactar protocolos de laboratorio o artículos de investigación. Es a través de la lectura y la escritura de los géneros correspondientes que las personas desarrollan la actividad laboral: que incrementan el conocimiento de cada disciplina , que construyen su identidad profesional o que ejercen el poder dentro de su ámbito.En definitiva, ejercer la profesión es leer y escribir sus géneros discursivos. Taller de textos propone aprender a dominar los escritos de cada disciplina para llegar a ser un buen profesional de la misma. Al aprender a procesar estos escritos, no solo aprendemos gramática o terminología; también tomamos conciencia de la función que desempeña cada discurso, de los roles que asumen su autor y los lectores, de las formas de cortesía con que se tratan, etc.
Al aprender los géneros de una disciplina aprendemos a "ser" profesionales de la misma.Nota de contenido: 1. GENEROS ESCRITOS -- Leer y escribir en cada disciplina, institución y contexto -- El texto, el acto de escritura y la práctica social -- Género discursivo -- Características y funciones -- La construcción del conocimiento -- La construcción de la identidad -- El ejercicio del poder -- Análisis de géneros escritos -- Guía para analizar géneros -- Aspectos socioculturales y contextuales -- Aspectos discursivos -- Aspectos gramaticales y léxicos -- Implicaciones pedagógicas --
2. EL COMENTARIO DE TEXTOS -- La herencia literaria -- La tarea de comentar -- Manuales didácticos -- Rasgos principales -- El comentario de textos en los enfoques comunicativos -- El comentario real -- Aportaciones teóricas -- Propuesta de aula -- Hacia un comentario comunicativo -- Comentar: antes de la lectura -- Comentar: durante la lectura -- Comentar: después de la lectura -- Niños dialogando -- Análisis de un caso -- La columna -- Géneros, tipos de texto y polifonía -- Lo dicho y lo comunicado -- La intención y la ideología -- Epílogo -- Leer el periódico -- La prensa como material didáctico -- Propuestas --
3. EL TALLER DE TEXTOS -- Mi taller -- presentación -- Casos -- Organización -- Ejemplo -- El comentario oral -- Normas para hablar -- Ambiente -- Más detalles -- Propósitos -- Fundamentos -- Externalismo -- Escribir con los aprendices -- Análisis de conversaciones -- Dialogar con un colector -- Presentarse como autor -- Opinar en el debate -- ValoracionesReserva
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