| Título : | El oficio de ser docente : vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Emilio Tenti Fanfani, Autor | | Editorial: | México, D.F. : Siglo veintiuno | | Fecha de publicación: | 2010 | | Colección: | Educación | | Número de páginas: | 342 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-6-07-030118-6 | | Nota general: | Ponencias presentadas en el Seminario realizado en noviembre de 2005, organizado por IIPE-UNESCO. Sede Buenos Aires.
Incluye datos biográficos de los autores. | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | DOCENCIA
ENSEÑANZA SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
ROL DOCENTE
| | Clasificación: | 370.71 Educación. Formación profesional de maestros | | Resumen: | Cada vez más, la profesionalización de los docentes ocupa un lugar destacado en la agenda de la política educativa en América Latina y el mundo, y así lo demuestra el creciente interés de la sociedad en este ámbito que es analizado en esta obra. Las transformaciones del sistema escolar, los cambios culturales, la masificación de la escolaridad y el aumento de la exclusión social son sólo algunas variables que afectan el ejercicio de la profesión y la vuelven, en el mejor de los casos, más reflexiva y dinámica. Sin embargo, los contextos nuevos provocan novedosos problemas: la tensión entre el orden democrático y la autoridad pedagógica, el conflicto generacional, las estructuras familiares en proceso de acomodamiento y la lucha por salarios dignos en sociedades empobrecidas también plantean desafíos al trabajo de los docentes. Con el aporte de investigadores, sociólogos, pedagogos e historiadores de la educación, este libro coordinado por Emilio Tenti Fanfani es el resultado del seminario internacional organizado por el IIPE - UNESCO Buenos Aires, donde se discutieron intensamente aspectos de la formación de los docentes en América Latina, España y Francia. Cuando la pregunta sobre el sentido de la enseñanza parece perder valor, este conjunto de exposiciones restituye a los lectores las cuestiones decisivas: el acceso al conocimiento, la construcción de la identidad, el desarrollo económico y el cambio social. | | Nota de contenido: | Prólogo/ Margarita Poggi.
Hacia una política nacional de jerarquización docente/ Daniel Filmus
Identidad y desafíos de la condición docente/ José M. Esteve
La construcción social de las identidades profesionales de los docentes en Francia. Enfoques históricos y sociológicos/ Vincent Lang
Profesionalización docente: consideraciones sociológicas/ Emilio Tenti Fanfani
Impactos de los cambios en el contexto social y organizacional del oficio docente/ Inés Dussel
La pregunta por la enseñanza y el aprendizaje en el oficio docente/ Gloria Calvo
El trabajo y el saber del docente: nuevos y viejos desafíos/ Menga Lüdke
El nuevo profesionalismo: formación docente inicial y continua/ Beatrice Avalos
Notas sobre formación y profesionalización docente/ Inés Aguerrondo
Autonomía y regulación externa: tensiones en la profesionalización docente/ Patricia Arregui
Nuevas tendencias en materia de políticas docentes: qué nos sugieren las reformas en Suecia, Inglaterra y Holanda/ Yael Duthilleul
Salarios docentes en América Latina/ Alejandra Mizala
Formación docente y el contexto de América Latina/ Edgar Jiménez
La profesión docente en España: retos de futuro. Una perspectiva sindical/ Isabel Galvin
A modo de conclusión Una agenda de política para el sector docente/ Juan Carlos Tedesco
Los autores
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El oficio de ser docente : vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Autor . - Siglo veintiuno, 2010 . - 342 p. - ( Educación) . ISBN : 978-6-07-030118-6 Ponencias presentadas en el Seminario realizado en noviembre de 2005, organizado por IIPE-UNESCO. Sede Buenos Aires.
Incluye datos biográficos de los autores. Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | DOCENCIA
ENSEÑANZA SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
ROL DOCENTE
| | Clasificación: | 370.71 Educación. Formación profesional de maestros | | Resumen: | Cada vez más, la profesionalización de los docentes ocupa un lugar destacado en la agenda de la política educativa en América Latina y el mundo, y así lo demuestra el creciente interés de la sociedad en este ámbito que es analizado en esta obra. Las transformaciones del sistema escolar, los cambios culturales, la masificación de la escolaridad y el aumento de la exclusión social son sólo algunas variables que afectan el ejercicio de la profesión y la vuelven, en el mejor de los casos, más reflexiva y dinámica. Sin embargo, los contextos nuevos provocan novedosos problemas: la tensión entre el orden democrático y la autoridad pedagógica, el conflicto generacional, las estructuras familiares en proceso de acomodamiento y la lucha por salarios dignos en sociedades empobrecidas también plantean desafíos al trabajo de los docentes. Con el aporte de investigadores, sociólogos, pedagogos e historiadores de la educación, este libro coordinado por Emilio Tenti Fanfani es el resultado del seminario internacional organizado por el IIPE - UNESCO Buenos Aires, donde se discutieron intensamente aspectos de la formación de los docentes en América Latina, España y Francia. Cuando la pregunta sobre el sentido de la enseñanza parece perder valor, este conjunto de exposiciones restituye a los lectores las cuestiones decisivas: el acceso al conocimiento, la construcción de la identidad, el desarrollo económico y el cambio social. | | Nota de contenido: | Prólogo/ Margarita Poggi.
Hacia una política nacional de jerarquización docente/ Daniel Filmus
Identidad y desafíos de la condición docente/ José M. Esteve
La construcción social de las identidades profesionales de los docentes en Francia. Enfoques históricos y sociológicos/ Vincent Lang
Profesionalización docente: consideraciones sociológicas/ Emilio Tenti Fanfani
Impactos de los cambios en el contexto social y organizacional del oficio docente/ Inés Dussel
La pregunta por la enseñanza y el aprendizaje en el oficio docente/ Gloria Calvo
El trabajo y el saber del docente: nuevos y viejos desafíos/ Menga Lüdke
El nuevo profesionalismo: formación docente inicial y continua/ Beatrice Avalos
Notas sobre formación y profesionalización docente/ Inés Aguerrondo
Autonomía y regulación externa: tensiones en la profesionalización docente/ Patricia Arregui
Nuevas tendencias en materia de políticas docentes: qué nos sugieren las reformas en Suecia, Inglaterra y Holanda/ Yael Duthilleul
Salarios docentes en América Latina/ Alejandra Mizala
Formación docente y el contexto de América Latina/ Edgar Jiménez
La profesión docente en España: retos de futuro. Una perspectiva sindical/ Isabel Galvin
A modo de conclusión Una agenda de política para el sector docente/ Juan Carlos Tedesco
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