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Psicología de la adolescencia / John C. Coleman

Público ISBD Título : Psicología de la adolescencia Tipo de documento: texto impreso Autores: John C. Coleman, Autor ; Leo B. Hendry, Autor ; Tomás Del Amo, Traductor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2003 Colección: Psicología Número de páginas: 291 p Il.: il., gráfs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-490-6 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: PSICOLOGÍA Palabras clave: PSICOLOGÍA_DEL_ADOLESCENTE,  PUBERTAD,  IDENTIDAD,  SEXUALIDAD,  SALUD,  FAMILIA,  RELACIONES_SOCIALES,  TRABAJO,  DESEMPLEO,  ESTRÉS Resumen: En la obra, los autores revisan las teorías e investigaciones actuales sobre la adolescencia y ponen de manifiesto las diversas y características del crecimiento y del cambio en esta etapa, subrayando el papel clave que desempeñan los ambientes sociales en los que viven chicos y chicas. En este edición se incorporan nuevos capítulos sobre comportamiento antisocial, la salud, el estrés y las conductas de riesgo, la política y la participación social. También se destacan especialmente las cuestiones de género y raza. Nota de contenido: 1-Introducción. 2-Desarrollo físico. 3-Pensamiento y razonamiento. 4-El yo y la identidad. 5-Familias. 6-Sexualidad adolescente. 7-Salud adolescente. 8-Amistad y grupos de iguales. 9-Trabajo, desempleo y ocio. 10-Jóvenes y comportamiento antisocial. 11-Política, altruismo y acción social. 12-Estrés, afrontamiento y ajuste. Psicología de la adolescencia [texto impreso] / John C. Coleman, Autor ; Leo B. Hendry, Autor ; Tomás Del Amo, Traductor  . -  4a. ed . - Morata, 2003 . - 291 p : il., gráfs.. - (Psicología) . ISBN : 978-84-7112-490-6 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: PSICOLOGÍA Palabras clave: PSICOLOGÍA_DEL_ADOLESCENTE,  PUBERTAD,  IDENTIDAD,  SEXUALIDAD,  SALUD,  FAMILIA,  RELACIONES_SOCIALES,  TRABAJO,  DESEMPLEO,  ESTRÉS Resumen: En la obra, los autores revisan las teorías e investigaciones actuales sobre la adolescencia y ponen de manifiesto las diversas y características del crecimiento y del cambio en esta etapa, subrayando el papel clave que desempeñan los ambientes sociales en los que viven chicos y chicas. En este edición se incorporan nuevos capítulos sobre comportamiento antisocial, la salud, el estrés y las conductas de riesgo, la política y la participación social. También se destacan especialmente las cuestiones de género y raza. Nota de contenido: 1-Introducción. 2-Desarrollo físico. 3-Pensamiento y razonamiento. 4-El yo y la identidad. 5-Familias. 6-Sexualidad adolescente. 7-Salud adolescente. 8-Amistad y grupos de iguales. 9-Trabajo, desempleo y ocio. 10-Jóvenes y comportamiento antisocial. 11-Política, altruismo y acción social. 12-Estrés, afrontamiento y ajuste.

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08557	155.5 COLp 2003	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Desarrollo cognitivo y educación / Jerome Seymour Bruner

Público ISBD Título : Desarrollo cognitivo y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Seymour Bruner (1915 - 2016), Autor ; Jesús Palacios, Compilador Mención de edición: 5a reimp. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1988 Colección: Psicología Subcolección: Psicología educativa Número de páginas: 278 p Il.: il., gráfs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-319-0 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: COGNICIÓN DESARROLLO COGNITIVO EDUCACIÓN PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radica en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa. El libro se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, resaltando en ellos de manera muy especial el papel formador y estructurante de la cultura, así como la crucial responsabilidad de la escuela en la concreción del perfil de desarrollo intelectual de los alumnos. Los textos de la segunda parte abordan una amplia diversidad de cuestiones relacionadas con la educación, desde una explicitación minuciosa de cómo su misión consiste en llevar al individuo -más allá del desarrollo dado- en cada momento de su evolución, hasta tomas de postura ante la problemática de las reformas educativas, de los programas llamados compensatorios... Finalmente, el volumen se cierra con un ensayo autobiográfico en donde se ponen de manifiesto no sólo la trayectoria intelectual del autor, sino también su perfil humano, su extraordinaria cultura, su prosa cuidada, su ingenio, su gusto por el trabajo en equipo, sus relaciones con PIAGET, LURIA, TAJFEL, CHOMSKY, ALLPORT, JAKOBSON y con tantos otros clásicos de nuestro tiempo. Nota de contenido: INTRODUCCIÓN: Desarrollo cognitivo y educación en la obra de J. S. Bruner / Jesús Palacios PRIMERA PARTE: DESARROLLO COGNITIVO 1-Más allá de la información dada. 2-El curso del desarrollo cognitivo. 3-La perfectibilidad de la inteligencia. 4-Cultura y desarrollo cognitivo. 5-Pobreza e infancia. SEGUNDA PARTE: EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO. 6-La educación como invento social. 7-La disponibilidad para aprender. 8-El desarrollo de la mente. 9-Una asignatura sobre el hombre. 10-Consideraciones sobre la reforma escolar. TERCERA PARTE: AUTOBIOGRAFÍA. Desarrollo cognitivo y educación [texto impreso] / Jerome Seymour Bruner (1915 - 2016), Autor ; Jesús Palacios, Compilador  . -  5a reimp. . - Morata, 1988 . - 278 p : il., gráfs.. - (Psicología. Psicología educativa) . ISBN : 978-84-7112-319-0 Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: COGNICIÓN DESARROLLO COGNITIVO EDUCACIÓN PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radica en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa. El libro se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, resaltando en ellos de manera muy especial el papel formador y estructurante de la cultura, así como la crucial responsabilidad de la escuela en la concreción del perfil de desarrollo intelectual de los alumnos. Los textos de la segunda parte abordan una amplia diversidad de cuestiones relacionadas con la educación, desde una explicitación minuciosa de cómo su misión consiste en llevar al individuo -más allá del desarrollo dado- en cada momento de su evolución, hasta tomas de postura ante la problemática de las reformas educativas, de los programas llamados compensatorios... Finalmente, el volumen se cierra con un ensayo autobiográfico en donde se ponen de manifiesto no sólo la trayectoria intelectual del autor, sino también su perfil humano, su extraordinaria cultura, su prosa cuidada, su ingenio, su gusto por el trabajo en equipo, sus relaciones con PIAGET, LURIA, TAJFEL, CHOMSKY, ALLPORT, JAKOBSON y con tantos otros clásicos de nuestro tiempo. Nota de contenido: INTRODUCCIÓN: Desarrollo cognitivo y educación en la obra de J. S. Bruner / Jesús Palacios PRIMERA PARTE: DESARROLLO COGNITIVO 1-Más allá de la información dada. 2-El curso del desarrollo cognitivo. 3-La perfectibilidad de la inteligencia. 4-Cultura y desarrollo cognitivo. 5-Pobreza e infancia. SEGUNDA PARTE: EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO. 6-La educación como invento social. 7-La disponibilidad para aprender. 8-El desarrollo de la mente. 9-Una asignatura sobre el hombre. 10-Consideraciones sobre la reforma escolar. TERCERA PARTE: AUTOBIOGRAFÍA.

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03419	370.15 BRUd 1988	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
05625	370.15 BRUd 1988 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Humana mente / Juan Ignacio Pozo Municio

Público ISBD Título : Humana mente : el mundo, la conciencia y la carne Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2001 Colección: Psicología Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-467-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ANTROPOLOGÍA CULTURAL APRENDIZAJE COGNICIÓN PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA - MENTE Palabras clave: PSICOLOGÍA  COGNITIVA,  ANÁLISIS  COGNITIVO Clasificación: 370.152 3 Psicología de la educación. Cognición. Aprendizaje Resumen: En su libro "El hombre que confundió a su mujer con un sombrero", Oliver Sacks cuenta que, cuando presentó a ese paciente agnósico un guante, lo definió como una "superficie continua plegada sobre sí misma. Parece que tiene cinco bolsitas que sobresalen", pero era incapaz de dar sentido a ese objeto, de verlo como un guante. A diferencia de usted, esa persona agnósica era incapaz de conocer, es decir de relacionar humana/mente el mundo, la conciencia y la carne, y por tanto también de sentir inquietud ante un guante con seis bolsitas. Una agnosia similar ha padecido el sujeto de la psicología cognitiva, capaz de procesar información abstracta, desencarnada, pero incapaz de generar conocimiento a partir de ella. La llamada revolución cognitiva pretendió reducir la mente humana a un código binario simple, un procesamiento de información que la situó en un universo plano, digital. Frente a ello, este libro nos sugiere volver humana/mente al mundo analógico, tridimensional, habitado por personas, y por guantes, con sus significados y sus deseos, supone no sólo humanizar la psicología cognitiva sino repensar su desarrollo reciente. Pero sólo podemos conocer ese mundo analógico que habita nuestra mente a través de las representaciones encarnadas que nos proporciona el cuerpo y cuyo significado debemos redescribir no sólo por procesos de explicitación consciente, que convierten esas representaciones en verdadero conocimiento sino, sobre todo, por la mediación de objetos culturales, de sistemas culturales de representación, que amplían nuestro horizonte cognitivo al tiempo que humana/mente nos reconstruyen. Es en esa difusa frontera entre el mundo, la conciencia y la carne, donde debemos hacer una psicología del conocimiento, que, más allá de la psicología cognitiva clásica, se ocupe de la construcción mutua entre la mente y la cultura, en esa ambigua frontera que une, y separa, a la mano del guante que la envuelve. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: LA PSICOLOGÍA COGNITIVA DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN. 1. La revolución cognitiva: Cuando la energía se convierte en información. 2. Las parejas de hecho de la psicología cognitiva. 3. Sistemas y niveles de análisis cognitivo. SEGUNDA PARTE: MÁS ALLÁ DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN: EL MUNDO, LA CONCIENCIA Y LA CARNE. 4. La mente encarnada: El contenido de las representaciones. 5. La mente explicitada: La conciencia de las representaciones. 6. La mente socializada: La cultura en las representaciones mentales. TERCERA PARTE: LA CONSTRUCCIÓN MUTUA DE LA MENTE Y LA CULTURA. 7. La reconstrucción cultura de la mente encarnada. 8. A modo de epílogo: Escenario sociales para la reconstrucción de la mente. Humana mente : el mundo, la conciencia y la carne [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Morata, 2001 . - 239 p. - (Psicología) . ISBN : 978-84-7112-467-8 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ANTROPOLOGÍA CULTURAL APRENDIZAJE COGNICIÓN PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA - MENTE Palabras clave: PSICOLOGÍA  COGNITIVA,  ANÁLISIS  COGNITIVO Clasificación: 370.152 3 Psicología de la educación. Cognición. Aprendizaje Resumen: En su libro "El hombre que confundió a su mujer con un sombrero", Oliver Sacks cuenta que, cuando presentó a ese paciente agnósico un guante, lo definió como una "superficie continua plegada sobre sí misma. Parece que tiene cinco bolsitas que sobresalen", pero era incapaz de dar sentido a ese objeto, de verlo como un guante. A diferencia de usted, esa persona agnósica era incapaz de conocer, es decir de relacionar humana/mente el mundo, la conciencia y la carne, y por tanto también de sentir inquietud ante un guante con seis bolsitas. Una agnosia similar ha padecido el sujeto de la psicología cognitiva, capaz de procesar información abstracta, desencarnada, pero incapaz de generar conocimiento a partir de ella. La llamada revolución cognitiva pretendió reducir la mente humana a un código binario simple, un procesamiento de información que la situó en un universo plano, digital. Frente a ello, este libro nos sugiere volver humana/mente al mundo analógico, tridimensional, habitado por personas, y por guantes, con sus significados y sus deseos, supone no sólo humanizar la psicología cognitiva sino repensar su desarrollo reciente. Pero sólo podemos conocer ese mundo analógico que habita nuestra mente a través de las representaciones encarnadas que nos proporciona el cuerpo y cuyo significado debemos redescribir no sólo por procesos de explicitación consciente, que convierten esas representaciones en verdadero conocimiento sino, sobre todo, por la mediación de objetos culturales, de sistemas culturales de representación, que amplían nuestro horizonte cognitivo al tiempo que humana/mente nos reconstruyen. Es en esa difusa frontera entre el mundo, la conciencia y la carne, donde debemos hacer una psicología del conocimiento, que, más allá de la psicología cognitiva clásica, se ocupe de la construcción mutua entre la mente y la cultura, en esa ambigua frontera que une, y separa, a la mano del guante que la envuelve. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: LA PSICOLOGÍA COGNITIVA DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN. 1. La revolución cognitiva: Cuando la energía se convierte en información. 2. Las parejas de hecho de la psicología cognitiva. 3. Sistemas y niveles de análisis cognitivo. SEGUNDA PARTE: MÁS ALLÁ DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN: EL MUNDO, LA CONCIENCIA Y LA CARNE. 4. La mente encarnada: El contenido de las representaciones. 5. La mente explicitada: La conciencia de las representaciones. 6. La mente socializada: La cultura en las representaciones mentales. TERCERA PARTE: LA CONSTRUCCIÓN MUTUA DE LA MENTE Y LA CULTURA. 7. La reconstrucción cultura de la mente encarnada. 8. A modo de epílogo: Escenario sociales para la reconstrucción de la mente.

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08815	370.152 4 POZh 2001	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
08816	370.152 4 POZh 2001 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Apego y terapia narrativa / Rudi Dallos

Público ISBD Título : Apego y terapia narrativa : Un modelo integrador Tipo de documento: texto impreso Autores: Rudi Dallos, Autor ; Arlene Vetere, Autor ; Roc Filella Escolá, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2012 Colección: Psicología Subcolección: Terapia Número de páginas: 255 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-680-1 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA Palabras clave: APEGO,  PSICOLOGÍA-TERAPIA Resumen: Contenido. La terapia sistemática y las narrativas de apego. Marco de referencia para la formulación y la terapia. Las transiciones en el ciclo de vida y las narrativas de apego. La regulación de los sentimiento. La agresividad, el TDAH y la violencia familiar. El amor y la sexualidad: la terapia sistémica y las narrativas de apego; aplicaciones a las parejas. El trauma y la disociación. La pérdida, la pena y el apego. Los problemas de adicción: la dependencia del alcohol y las dificultades alimentarias. Formatos para la exploración. Nota de contenido: 1-Introducción. 2-Las terapia sistemática y las narrativas de apego. Marco de referencia para la formulación y la terapia. 3-Las transiciones en el ciclo de vida y las narrativas de apego. 4-La regulación de los sentimientos. La agresividad, el TDAH y la violencia familiar. 5-El amor y la sexualidad: La terapia sistemática y las narrativas de apego; aplicaciones a las parejas. 6-El trauma y la disociación. 7-La pérdida, la pena y el apego. 8-Los problemas de adicción: La dependencia del alcohol y las dificultades alimentarias. 9-Formatos para la exploración. 10-Reflexiones y conclusiones. Apego y terapia narrativa : Un modelo integrador [texto impreso] / Rudi Dallos, Autor ; Arlene Vetere, Autor ; Roc Filella Escolá, Autor . - Morata, 2012 . - 255 p : il., cuadros. - (Psicología. Terapia) . ISBN : 978-84-7112-680-1 Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA Palabras clave: APEGO,  PSICOLOGÍA-TERAPIA Resumen: Contenido. La terapia sistemática y las narrativas de apego. Marco de referencia para la formulación y la terapia. Las transiciones en el ciclo de vida y las narrativas de apego. La regulación de los sentimiento. La agresividad, el TDAH y la violencia familiar. El amor y la sexualidad: la terapia sistémica y las narrativas de apego; aplicaciones a las parejas. El trauma y la disociación. La pérdida, la pena y el apego. Los problemas de adicción: la dependencia del alcohol y las dificultades alimentarias. Formatos para la exploración. Nota de contenido: 1-Introducción. 2-Las terapia sistemática y las narrativas de apego. Marco de referencia para la formulación y la terapia. 3-Las transiciones en el ciclo de vida y las narrativas de apego. 4-La regulación de los sentimientos. La agresividad, el TDAH y la violencia familiar. 5-El amor y la sexualidad: La terapia sistemática y las narrativas de apego; aplicaciones a las parejas. 6-El trauma y la disociación. 7-La pérdida, la pena y el apego. 8-Los problemas de adicción: La dependencia del alcohol y las dificultades alimentarias. 9-Formatos para la exploración. 10-Reflexiones y conclusiones.

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08800	155.4 DALa 2012	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible