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Colección Pedagogía
- Editorial : Morata
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaAprender y enseñar ciencia / Juan Ignacio Pozo Municio
Título : Aprender y enseñar ciencia : del conocimiento cotidiano al conocimiento científico Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor Mención de edición: 6a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2009 Colección: Pedagogía Número de páginas: 329 p Il.: il., tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-440-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
CIENCIAS - DIDÁCTICA
DIDÁCTICA
FÍSICA - DIDÁCTICA
MOTIVACIÓN DEL ESTUDIANTE
PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
QUÍMICA - DIDÁCTICAClasificación: 500.7 Ciencias naturales y matemáticas. [Didáctica de las ciencias] Nota de contenido:
PRIMERA PARTE: Cómo aprenden los alumnos la ciencia
1. ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña?
2. Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación.
3. La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia.
4. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual.
5. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual.
SEGUNDA PARTE: El aprendizaje de la química y la física.
6. El aprendizaje de la química
7. El aprendizaje de la física
TERCERA PARTE: Enfoques para la enseñanza de la ciencia.
8. Enfoques para la enseñanza de la cienciaAprender y enseñar ciencia : del conocimiento cotidiano al conocimiento científico [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor . - 6a. ed . - Morata, 2009 . - 329 p : il., tabs.. - (Pedagogía) .
ISBN : 978-84-7112-440-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
CIENCIAS - DIDÁCTICA
DIDÁCTICA
FÍSICA - DIDÁCTICA
MOTIVACIÓN DEL ESTUDIANTE
PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
QUÍMICA - DIDÁCTICAClasificación: 500.7 Ciencias naturales y matemáticas. [Didáctica de las ciencias] Nota de contenido:
PRIMERA PARTE: Cómo aprenden los alumnos la ciencia
1. ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña?
2. Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación.
3. La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia.
4. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual.
5. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual.
SEGUNDA PARTE: El aprendizaje de la química y la física.
6. El aprendizaje de la química
7. El aprendizaje de la física
TERCERA PARTE: Enfoques para la enseñanza de la ciencia.
8. Enfoques para la enseñanza de la cienciaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05664 500.7 POZa 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05665 500.7 POZa 2009 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07414 500.7 POZa 2009 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: J. P. Goetz, Autor ; M. D. LeCompte, Autor ; Antonio Ballesteros, Traductor ; Jurjo [Xurxo] Torres Santomé, Prefacio, etc Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1988 Colección: Pedagogía Número de páginas: 279 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-320-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN Resumen: Contenido. La investigación etnográfica y la reconstrucción crítica en educación. C.1 Características y orígenes de la etnografía educativa. C.2 Conceptualización del proceso de investigación: teoría y diseño. C.3 Selección y muestreo: el comienzo de la investigación etnográfica. C.4 El rol del etnógrafo. C.5 Estrategia de recogida de datos. C.6 Análisis e interpretación de los datos. C.7 Evaluación del diseño etnográfico. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa [texto impreso] / J. P. Goetz, Autor ; M. D. LeCompte, Autor ; Antonio Ballesteros, Traductor ; Jurjo [Xurxo] Torres Santomé, Prefacio, etc . - Morata, 1988 . - 279 p. - (Pedagogía) .
ISBN : 978-84-7112-320-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INVESTIGACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN Resumen: Contenido. La investigación etnográfica y la reconstrucción crítica en educación. C.1 Características y orígenes de la etnografía educativa. C.2 Conceptualización del proceso de investigación: teoría y diseño. C.3 Selección y muestreo: el comienzo de la investigación etnográfica. C.4 El rol del etnógrafo. C.5 Estrategia de recogida de datos. C.6 Análisis e interpretación de los datos. C.7 Evaluación del diseño etnográfico. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8515 370.78 GOEe 1988 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Democracia y educación : Una introducción a la filosofía de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: John Dewey, Autor ; Lorenzo Luzuriaga (1889 - 1959), Traductor Mención de edición: 6a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1995 Colección: Pedagogía Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-391-6 Nota general: Sexta reimpresión 2004 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN, FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Contenido. La educación como necesidad de la vida. La educación como función social. La educación como dirección. La educación como crecimiento. Preparación, desenvolvimiento y disciplina formal. La educación conservadora y la progresiva. La concepción democrática en la educación. Los fines de la educación. El desarrollo natural y la eficacia social como fines. El interés y la disciplina. Experiencia y pensamiento. El pensamiento en la educación. La naturaleza del método. La naturaleza de la materia de estudio. El juego y el trabajo en el programa. La significación de la geografía y la historia. La ciencia en el plan de estudios. Valores educativos. Trabajo y ocio. Estudios intelectuales y prácticos. Los estudios físicos y sociales: naturalismo y humanismo. El individuo y el mundo. Aspectos vocacionales de la educación. Filosofía de la educación. Teorías del conocimiento. Teorías de la moral. Democracia y educación : Una introducción a la filosofía de la educación [texto impreso] / John Dewey, Autor ; Lorenzo Luzuriaga (1889 - 1959), Traductor . - 6a. ed . - Morata, 1995 . - 319 p. - (Pedagogía) .
ISBN : 978-84-7112-391-6
Sexta reimpresión 2004
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN, FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Contenido. La educación como necesidad de la vida. La educación como función social. La educación como dirección. La educación como crecimiento. Preparación, desenvolvimiento y disciplina formal. La educación conservadora y la progresiva. La concepción democrática en la educación. Los fines de la educación. El desarrollo natural y la eficacia social como fines. El interés y la disciplina. Experiencia y pensamiento. El pensamiento en la educación. La naturaleza del método. La naturaleza de la materia de estudio. El juego y el trabajo en el programa. La significación de la geografía y la historia. La ciencia en el plan de estudios. Valores educativos. Trabajo y ocio. Estudios intelectuales y prácticos. Los estudios físicos y sociales: naturalismo y humanismo. El individuo y el mundo. Aspectos vocacionales de la educación. Filosofía de la educación. Teorías del conocimiento. Teorías de la moral. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8599 370.19 DEWd 1995 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 7623 370.19 DEWd 1995 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 04783 378.3. DEW Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Didáctica de la geografía en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: John Bale, Autor ; Guillermo Solana, Traductor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1999 Colección: Pedagogía Subcolección: Educación infantil y primaria Número de páginas: 182 p Il.: il., fotos, cuadros, gráfs., mapas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-336-7 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN PRIMARIA
GEOGRAFÍAPalabras clave: GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.891 Educación Primaria. Geografía Resumen: Eminentemente práctico y profusamente ilustrado, este libro presenta a docentes y estudiantes de Magisterio: -enfoques para la enseñanza de las destrezas cartográficas; -estrategias para utilizar la localidad como recurso educativo; -problemas de la enseñanza y aprendizaje de lugares y poblaciones más lejanos; -una amplia variedad de recursos y actividades para realizar en las aulas; -formas de estructurar la progresión del trabajo geográfico. Nota de contenido: 1. Los jóvenes geógrafos y los mundos dentro de sus cabezas. 2.Propósitos y objetivos. 3.Enseñanza de destrezas cartográficas. 4.Empleo de la localidad. 5.Lugares lejanos. 6.Estilos en el aula. 7.Hacia una educación geográfica. 8.conclusión y perspectivas posteriores. Didáctica de la geografía en la escuela primaria [texto impreso] / John Bale, Autor ; Guillermo Solana, Traductor . - 3a. ed . - Morata, 1999 . - 182 p : il., fotos, cuadros, gráfs., mapas. - (Pedagogía. Educación infantil y primaria) .
ISBN : 978-84-7112-336-7
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN PRIMARIA
GEOGRAFÍAPalabras clave: GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.891 Educación Primaria. Geografía Resumen: Eminentemente práctico y profusamente ilustrado, este libro presenta a docentes y estudiantes de Magisterio: -enfoques para la enseñanza de las destrezas cartográficas; -estrategias para utilizar la localidad como recurso educativo; -problemas de la enseñanza y aprendizaje de lugares y poblaciones más lejanos; -una amplia variedad de recursos y actividades para realizar en las aulas; -formas de estructurar la progresión del trabajo geográfico. Nota de contenido: 1. Los jóvenes geógrafos y los mundos dentro de sus cabezas. 2.Propósitos y objetivos. 3.Enseñanza de destrezas cartográficas. 4.Empleo de la localidad. 5.Lugares lejanos. 6.Estilos en el aula. 7.Hacia una educación geográfica. 8.conclusión y perspectivas posteriores. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7541 372.891 BALd 1999 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 7542 372.891 BALd 1999 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Equidad y enseñanza de las matemáticas : nuevas tendencias Tipo de documento: texto impreso Autores: W. G. Secada, Compilador ; Elizabeth Fennema, Compilador ; Lisa Byrd Adajian, Compilador Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1997 Otro editor: Madrid : Morata Colección: Pedagogía Subcolección: Educación infantil y primaria num. 32 Número de páginas: 391 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-413-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. 1.El proyecto QUASAR: los problemas de la equidad en la reforma de la enseñanza de las matemáticas en la educación secundaria. 2.¿Puede prosperar la equidad en una cultura de excelencia matemática?. 3.La equidad y la educación matemática. 4.Dar sentido a las matemáticas en contextos multiculturales. 5.Dimensiones sociales y críticas de la equidad en la educación matemática. 6.La equidad en la educación matemática: el aula en el mundo exterior al aula. 7.La economía, la equidad y la evaluación nacional de matemáticas: ¿una vía nacional de peaje?. 8.La equidad en la clase de matemáticas: ¿realidad o ficción?. 9.Una nueva definición del "problema de las niñas en matemáticas". 10.El género y las matemáticas desde un punto de vista feminista. 11.Actitudes, perseverancia y rendimiento en matemáticas: la calificación de las diferencias de raza y de sexo. 12.La creación de la desigualdad: problemas del idioma y de los significados en la enseñanza de las matemáticas con alumnos hispanos. 13.Equidad en tiempo futuro: redefinición de las relaciones entre profesores, alumnos y la ciencia en clases de minorías lingüísticas. 14.Tomar en serio el poder: nuevas orientaciones en la equidad en la educación matemática y más allá. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Equidad y enseñanza de las matemáticas : nuevas tendencias [texto impreso] / W. G. Secada, Compilador ; Elizabeth Fennema, Compilador ; Lisa Byrd Adajian, Compilador . - Morata : Madrid : Morata, 1997 . - 391 p : il., cuadros. - (Pedagogía. Educación infantil y primaria; 32) .
ISBN : 978-84-7112-413-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. 1.El proyecto QUASAR: los problemas de la equidad en la reforma de la enseñanza de las matemáticas en la educación secundaria. 2.¿Puede prosperar la equidad en una cultura de excelencia matemática?. 3.La equidad y la educación matemática. 4.Dar sentido a las matemáticas en contextos multiculturales. 5.Dimensiones sociales y críticas de la equidad en la educación matemática. 6.La equidad en la educación matemática: el aula en el mundo exterior al aula. 7.La economía, la equidad y la evaluación nacional de matemáticas: ¿una vía nacional de peaje?. 8.La equidad en la clase de matemáticas: ¿realidad o ficción?. 9.Una nueva definición del "problema de las niñas en matemáticas". 10.El género y las matemáticas desde un punto de vista feminista. 11.Actitudes, perseverancia y rendimiento en matemáticas: la calificación de las diferencias de raza y de sexo. 12.La creación de la desigualdad: problemas del idioma y de los significados en la enseñanza de las matemáticas con alumnos hispanos. 13.Equidad en tiempo futuro: redefinición de las relaciones entre profesores, alumnos y la ciencia en clases de minorías lingüísticas. 14.Tomar en serio el poder: nuevas orientaciones en la equidad en la educación matemática y más allá. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8622 372.7 SECe 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8493 372.7 SECe 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 03543 378.23 SEC Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
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