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La enseñanza de la matemática en el jardín de infantes / Adriana González

Público ISBD Título : La enseñanza de la matemática en el jardín de infantes : a través de secuencias didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana González, Autor ; Edith Weinstein, Autor Editorial: Buenos Aires : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2006 Colección: Educación inicial Número de páginas: 256 p. Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-950-8084-94-1 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA EDUCACIÓN EDUCACIÓN INICIAL GEOMETRÍA - ENSEÑANZA MATEMÁTICA - ENSEÑANZA TECNOLOGÍA-DIDÁCTICA Clasificación: 372.210 7 Instituciones preescolares. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: En este libro se analizan los procesos de enseñanza y de aprendizaje de los contenidos matemáticos del Nivel Inicial a partir de los tres ejes del área: número, medida y espacio. Se reflexiona acerca de la importancia de trabajar con secuencias didácticas y las decisiones que el docente debe tomar a la hora de diseñarlas, así como la inclusión de actividades matemáticas en las unidades didácticas y proyectos. Se presentan ejemplos de secuencias didácticas destinadas a niños de la sala de tres, cuatro y cinco años y se los analiza didácticamente, con el fin de brindar herramientas al docente a la hora de diseñar y analizar sus propias secuencias de enseñanza. Además, se consideran otras cuestiones: las diversas implicancias de la representación en matemática, el aspecto gráfico, la relación entre lo nocional y lo notacional, así como las posibles vinculaciones entre matemática e informática, a partir del impacto social de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Nota de contenido: INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: Implicancias didácticas del enfoque de la resolución de problemas ¿Qué modelo didáctico privilegiamos? ¿Cómo enseñar y aprender a través de la resolución de problemas? Decisiones didácticas del docente Actividades y secuencias didácticas Cuadro de síntesis CAPÍTULO II: Enseñanza y aprendizaje del número y del sistema de numeración Funciones del número Sistema de numeración decimal Materiales para trabajar el número en la sala Cuadro de síntesis CAPÍTULO III: Enseñanza y aprendizaje de las relaciones espaciales y las formas geométricas Conocimientos espaciales y conocimientos geométricos El sujeto y el espacio Las relaciones espaciales en la sala El sujeto y las formas geométricas Las formas geométricas en la sala La representación plana Cuadro de síntesis CAPÍTULO IV: Enseñanza y aprendizaje de las magnitudes Un poco de historia acerca de la medida La medida El niño y la medida Las magnitudes en la sala Cuadro de síntesis CAPÍTULO V: La matemática dentro de la unidad didáctica y el proyecto La actividad matemática en el Jardín La unidad didáctica El proyecto Cuadro de síntesis CAPÍTULO VI: Matemática e informática Tecnologías de la información y la comunicación y su impacto social Las TIC y los niños del Jardín Cuadro de síntesis CAPÍTULO VII: La representación en Matemática Hacia lo notacional El trabajo notacional y la Matemática Cuadro de síntesis. CAPÍTULO VIII: La evaluación en Matemática. La evaluación y los procesos de enseñanza y aprendizaje. La evaluación y la observación. Indicadores para la evaluación en Matemática. Cuadro de síntesis. La enseñanza de la matemática en el jardín de infantes : a través de secuencias didácticas [texto impreso] / Adriana González, Autor ; Edith Weinstein, Autor . - Homo Sapiens, 2006 . - 256 p. : il., cuadros. - (Educación inicial) . ISBN : 978-950-8084-94-1 Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA EDUCACIÓN EDUCACIÓN INICIAL GEOMETRÍA - ENSEÑANZA MATEMÁTICA - ENSEÑANZA TECNOLOGÍA-DIDÁCTICA Clasificación: 372.210 7 Instituciones preescolares. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: En este libro se analizan los procesos de enseñanza y de aprendizaje de los contenidos matemáticos del Nivel Inicial a partir de los tres ejes del área: número, medida y espacio. Se reflexiona acerca de la importancia de trabajar con secuencias didácticas y las decisiones que el docente debe tomar a la hora de diseñarlas, así como la inclusión de actividades matemáticas en las unidades didácticas y proyectos. Se presentan ejemplos de secuencias didácticas destinadas a niños de la sala de tres, cuatro y cinco años y se los analiza didácticamente, con el fin de brindar herramientas al docente a la hora de diseñar y analizar sus propias secuencias de enseñanza. Además, se consideran otras cuestiones: las diversas implicancias de la representación en matemática, el aspecto gráfico, la relación entre lo nocional y lo notacional, así como las posibles vinculaciones entre matemática e informática, a partir del impacto social de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Nota de contenido: INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: Implicancias didácticas del enfoque de la resolución de problemas ¿Qué modelo didáctico privilegiamos? ¿Cómo enseñar y aprender a través de la resolución de problemas? Decisiones didácticas del docente Actividades y secuencias didácticas Cuadro de síntesis CAPÍTULO II: Enseñanza y aprendizaje del número y del sistema de numeración Funciones del número Sistema de numeración decimal Materiales para trabajar el número en la sala Cuadro de síntesis CAPÍTULO III: Enseñanza y aprendizaje de las relaciones espaciales y las formas geométricas Conocimientos espaciales y conocimientos geométricos El sujeto y el espacio Las relaciones espaciales en la sala El sujeto y las formas geométricas Las formas geométricas en la sala La representación plana Cuadro de síntesis CAPÍTULO IV: Enseñanza y aprendizaje de las magnitudes Un poco de historia acerca de la medida La medida El niño y la medida Las magnitudes en la sala Cuadro de síntesis CAPÍTULO V: La matemática dentro de la unidad didáctica y el proyecto La actividad matemática en el Jardín La unidad didáctica El proyecto Cuadro de síntesis CAPÍTULO VI: Matemática e informática Tecnologías de la información y la comunicación y su impacto social Las TIC y los niños del Jardín Cuadro de síntesis CAPÍTULO VII: La representación en Matemática Hacia lo notacional El trabajo notacional y la Matemática Cuadro de síntesis. CAPÍTULO VIII: La evaluación en Matemática. La evaluación y los procesos de enseñanza y aprendizaje. La evaluación y la observación. Indicadores para la evaluación en Matemática. Cuadro de síntesis.

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08307	372.210 7 GONe 2006	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Cuerpo, juego y movimiento en el nivel inicial / Ana María Porstein

Público ISBD Título : Cuerpo, juego y movimiento en el nivel inicial : Propuestas de educación física y expresión corporal Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Porstein, Autor ; Ruben Oddo, Autor ; Jorge Bird, Autor ; Diego Larrigaudiere, Autor ; Laura Pitluk, Autor ; María Graciela Rodríguez, Colaborador ; Silvia C. Sarmiento, Colaborador Editorial: Buenos Aires : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2009 Colección: Educación inicial Número de páginas: 205 p. Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-950-8085-94-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL Palabras clave: EDUCACIÓN  FÍSICA,  EXPRESIÓN  CORPORAL Resumen: Los autores generaron un material práctico para los profesionales que trabajan en nivel inicial, pero también apuntaron a la reflexión teórica sobre la especificidad de las prácticas que hacen a estas disciplinas, ni algunos aportes del enfoque psicomotor para enriquecer estructuras didácticas que generan la interdisciplinariedad, como los proyectos, unidades didácticas, secuencias o propuestas lúdicas. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Cuerpo, juego y movimiento en el nivel inicial : Propuestas de educación física y expresión corporal [texto impreso] / Ana María Porstein, Autor ; Ruben Oddo, Autor ; Jorge Bird, Autor ; Diego Larrigaudiere, Autor ; Laura Pitluk, Autor ; María Graciela Rodríguez, Colaborador ; Silvia C. Sarmiento, Colaborador . - Homo Sapiens, 2009 . - 205 p. : il., fotos. - (Educación inicial) . ISBN : 978-950-8085-94-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL Palabras clave: EDUCACIÓN  FÍSICA,  EXPRESIÓN  CORPORAL Resumen: Los autores generaron un material práctico para los profesionales que trabajan en nivel inicial, pero también apuntaron a la reflexión teórica sobre la especificidad de las prácticas que hacen a estas disciplinas, ni algunos aportes del enfoque psicomotor para enriquecer estructuras didácticas que generan la interdisciplinariedad, como los proyectos, unidades didácticas, secuencias o propuestas lúdicas. Nota de contenido: Incluye bibliografía.

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Títeres y resiliencia en el nivel inicial / Elena Santa Cruz

Público ISBD Título : Títeres y resiliencia en el nivel inicial : Un desafío para afrontar la adversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Santa Cruz, Autor ; Livia García Labandal, Autor ; Laura Pitluk, Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación inicial Número de páginas: 138 p Il.: il., fotos cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-950-8085-55-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL Palabras clave: PSICOLOGÍA  INFANTIL Resumen: Las autoras abordan en esta obra la temática de los títeres por entender que es un puente hacia lo lúdico y hacia la posibilidad de trabajar temas que son difíciles de abordar en niños pequeños. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Títeres y resiliencia en el nivel inicial : Un desafío para afrontar la adversidad [texto impreso] / Elena Santa Cruz, Autor ; Livia García Labandal, Autor ; Laura Pitluk, Prefacio, etc . - Homo Sapiens, 2008 . - 138 p : il., fotos cuadros. - (Educación inicial) . ISBN : 978-950-8085-55-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL Palabras clave: PSICOLOGÍA  INFANTIL Resumen: Las autoras abordan en esta obra la temática de los títeres por entender que es un puente hacia lo lúdico y hacia la posibilidad de trabajar temas que son difíciles de abordar en niños pequeños. Nota de contenido: Incluye bibliografía.

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8339	372.21 SANt 2008	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Los niños tienen la palabra / Graciela Perriconi

Público ISBD Título : Los niños tienen la palabra : Desde la adquisición de la lengua materna hasta el disfrute literario Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Perriconi, Autor ; Emilia Digistani, Autor Editorial: Buenos Aires : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación inicial Número de páginas: p. 134 ISBN/ISSN/DL: 978-950-8085-54-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL EXPRESIÓN ORAL Palabras clave: LENGUA  ESPAÑOLA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. El proceso de adquisición de la lengua materna. Propuestas para el desarrollo del lenguaje oral. La primera biblioteca y el acercamiento del niño al libro. Un arte natural: la narración de cuentos. La literatura infantil en el nivel inicial. Los niños tienen la palabra : Desde la adquisición de la lengua materna hasta el disfrute literario [texto impreso] / Graciela Perriconi, Autor ; Emilia Digistani, Autor . - Homo Sapiens, 2008 . - p. 134. - (Educación inicial) . ISBN : 978-950-8085-54-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL EXPRESIÓN ORAL Palabras clave: LENGUA  ESPAÑOLA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. El proceso de adquisición de la lengua materna. Propuestas para el desarrollo del lenguaje oral. La primera biblioteca y el acercamiento del niño al libro. Un arte natural: la narración de cuentos. La literatura infantil en el nivel inicial.

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6686	372.622 PERn 2008	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
9121	372.622 PERn 2008	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Las prácticas actuales en la educación inicial / Laura Pitluk

Público ISBD Título : Las prácticas actuales en la educación inicial : Sentidos y sin sentidos. Posibles líneas de acción. La autoridad. las sanciones y los límites. El trabajo sobre lo grupal. La especificidad del trabajo en las salas Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Pitluk, Autor Editorial: Buenos Aires : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación inicial Número de páginas: 286 p Il.: il., cuadros, fotos ISBN/ISSN/DL: 978-950-8087-26-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL Palabras clave: PRIMERA  INFANCIA,  APRENDIZAJE Resumen: Contenido. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Las prácticas actuales en la educación inicial : Sentidos y sin sentidos. Posibles líneas de acción. La autoridad. las sanciones y los límites. El trabajo sobre lo grupal. La especificidad del trabajo en las salas [texto impreso] / Laura Pitluk, Autor . - Homo Sapiens, 2013 . - 286 p : il., cuadros, fotos. - (Educación inicial) . ISBN : 978-950-8087-26-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL Palabras clave: PRIMERA  INFANCIA,  APRENDIZAJE Resumen: Contenido. Nota de contenido: Incluye bibliografía.

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9108	372.21 PITp 2013	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	En préstamo hasta 13/02/2025

Espacio habitado / Daniel Calmels

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