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371.334 : Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos)
371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente 371.102 Enseñanza (didáctica) 371.103 Relaciones maestros-padres 371.104 Relaciones de los maestros con la comunidad (sociedad) 371.2 Administración y organización escolares 371.26 Pruebas y mediciones educativas 371.3 Métodos de enseñanza y estudio 371.302 8 Técnicas y procedimientos de enseñanza y estudio. Planes y planificación de lecciones 371.302 814 Métodos de enseñanza y estudio para maestros y profesores 371.307 8 Métodos de enseñanza y estudio. Ayudas, materiales, implementos de enseñanza, tecnología educativa, juegos educativos, laboratorios curriculares 371.335 Métodos de enseñanza y estudio. Materiales e implementos visuales y audiovisuales 371.395 Educación. Enseñanza en grupo 371.6 Organización y adm. escolares. Espacio físico 371.7 Administración y organización escolares. Salud y seguridad escolares 371.782 Educación Primaria. Programas para reducir la violencia 371.9 Educación especial 371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura 371.926 Estudiantes con dificultades en el aprendizajeDocumentos en la biblioteca con la clasificación 371.334
Refinar búsquedaEl impacto de las TIC en los centros educativos / Manuel Cebrián de la Serna
Título : El impacto de las TIC en los centros educativos : ejemplos de buenas prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cebrián de la Serna, Compilador ; José Sánchez Rodríguez, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor ; Rafael Palomo López, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2009 Colección: Tecnología educativa Número de páginas: 141 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-975663-9-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Este libro salva el distanciamiento que existe entre la investigación y la práctica, mostrando las experiencias más innovadoras del uso de TIC en centros educativos de Primaria y Secundaria. A partir de una investigación en la práctica que durante tres años ha seguido de cerca a numerosos centros innovadores, y donde los docentes fueron los propios investigadores, se analizan los problemas y los obstáculos salvados en la implementación de las TIC en las aulas. Se aborda también el significado del software libre y las metodologías más comunes desarrolladas por los docentes, para a continuación recopilar numerosas experiencias de buenas prácticas exitosas para la implementación de TIC según niveles, temas y áreas. Y se concluye la obra con un repaso de las herramientas más utilizadas y las metodologías experimentadas en los centros. Nota de contenido: 1-Evaluación del impacto de las TICS en los centros educativos.
2-Las buenas prácticas orientadas al trabajo con el alumnado.
3-Las buenas prácticas orientadas al beneficio de la comunidad escolar.
4-Herramientas y metodologías innovadoras.
5-Software libre: definición, características y uso.
6-Impacto del Proyecto TIC en los centros públicos de Andalucía.El impacto de las TIC en los centros educativos : ejemplos de buenas prácticas [texto impreso] / Manuel Cebrián de la Serna, Compilador ; José Sánchez Rodríguez, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor ; Rafael Palomo López, Autor . - Síntesis, 2009 . - 141 p.. - (Tecnología educativa) .
ISBN : 978-84-975663-9-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Este libro salva el distanciamiento que existe entre la investigación y la práctica, mostrando las experiencias más innovadoras del uso de TIC en centros educativos de Primaria y Secundaria. A partir de una investigación en la práctica que durante tres años ha seguido de cerca a numerosos centros innovadores, y donde los docentes fueron los propios investigadores, se analizan los problemas y los obstáculos salvados en la implementación de las TIC en las aulas. Se aborda también el significado del software libre y las metodologías más comunes desarrolladas por los docentes, para a continuación recopilar numerosas experiencias de buenas prácticas exitosas para la implementación de TIC según niveles, temas y áreas. Y se concluye la obra con un repaso de las herramientas más utilizadas y las metodologías experimentadas en los centros. Nota de contenido: 1-Evaluación del impacto de las TICS en los centros educativos.
2-Las buenas prácticas orientadas al trabajo con el alumnado.
3-Las buenas prácticas orientadas al beneficio de la comunidad escolar.
4-Herramientas y metodologías innovadoras.
5-Software libre: definición, características y uso.
6-Impacto del Proyecto TIC en los centros públicos de Andalucía.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07127 371.334 IMP 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : El profesor cibernauta : ¿Nos ponemos las pilas? Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Bartolomé, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2008 Colección: Desarrollo personal del profesorado num. 14 Número de páginas: 275 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-657-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
FORMACIÓN DOCENTE
INFORMÁTICA
INTERNET
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Con una buena dosis de humor, este libro recoge los problemas más frecuentes con los que se encuentra el profesorado. Da soluciones y aporta nuevas posibilidades, ideas y actividades. Éste es un libro peculiar: seguramente no para ser leído de una vez, ni probablemente en el orden en el que fue escrito. Pero tampoco es sólo un libro de consulta para cuando se tiene una duda. Es una ayuda pero al tiempo un reactivo. Ante una dificultad, el índice nos llevará a la solución, pero también una lectura al azar nos permitirá descubrir nuevas posibilidades, nos surtirá de ideas o simplemente nos sugerirá alguna actividad. Nota de contenido: 1-Gestionar los archivos: ¡Me ha borrado un fichero!
2-Buscar información: ¡Ahora mismo te lo encuentro!
3-Publicar en la Red: El día que quise ser moderno.
4-Gestionar el correo: Ataques por correo.
5-Una web audiovisual: Corporación Local de Radio Televisión Escolar.
6-Trabajando en grupo: ¡Es tan difícil ser madre en estos tiempos!
7-Enviando ficheros: Histéricos por un archivo.
8-Conectándose a Internet: Dificultades de conexión.El profesor cibernauta : ¿Nos ponemos las pilas? [texto impreso] / Antonio Bartolomé, Autor . - Graó, 2008 . - 275 p.. - (Desarrollo personal del profesorado; 14) .
ISBN : 978-84-7827-657-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
FORMACIÓN DOCENTE
INFORMÁTICA
INTERNET
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Con una buena dosis de humor, este libro recoge los problemas más frecuentes con los que se encuentra el profesorado. Da soluciones y aporta nuevas posibilidades, ideas y actividades. Éste es un libro peculiar: seguramente no para ser leído de una vez, ni probablemente en el orden en el que fue escrito. Pero tampoco es sólo un libro de consulta para cuando se tiene una duda. Es una ayuda pero al tiempo un reactivo. Ante una dificultad, el índice nos llevará a la solución, pero también una lectura al azar nos permitirá descubrir nuevas posibilidades, nos surtirá de ideas o simplemente nos sugerirá alguna actividad. Nota de contenido: 1-Gestionar los archivos: ¡Me ha borrado un fichero!
2-Buscar información: ¡Ahora mismo te lo encuentro!
3-Publicar en la Red: El día que quise ser moderno.
4-Gestionar el correo: Ataques por correo.
5-Una web audiovisual: Corporación Local de Radio Televisión Escolar.
6-Trabajando en grupo: ¡Es tan difícil ser madre en estos tiempos!
7-Enviando ficheros: Histéricos por un archivo.
8-Conectándose a Internet: Dificultades de conexión.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07132 371.334 BARp 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07222 371.334 BARp 2008 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Enseñanza virtual para la innovación universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cebrián de la Serna, Compilador ; Andrea Góngora Rojas, Autor ; Ma. Dolores Pérez Vicente, Autor ; Francisco López Mijano, Autor ; José Alfonso Accino, Autor ; Sonia Lara Ros, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 196 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1436-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
ENSEÑANZA SUPERIOR
INTERNET
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Este libro ofrece claves que ayudan a profesores e insituciones a utilizar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación –TIC- como un elemento de innovación y cambio educativo. Expone ejemplos y reflexiones sobre propuestas concretas y sitúa esta reflexión en una búsqueda permanente de la calidad en la enseñanza universitaria con tecnologías. Nota de contenido: 1-Innovar con tecnologías aplicadas a la docencia universitaria.
2-Dimensiones pedagógicas del uso de tecnologías de la comunicación e información en la enseñanza universitaria.
3-¿Para qué utilizan los profesores internet en la docencia?
4-Elementos de un curso virtual y modelos de diseño de una asignatura en la web.
5-Diseño de documentos web.
6-La evaluación formativa a través de internet.
7-Entornos integrados de enseñanza virtual.
8-Servicio de apoyo institucional de innovación educativa sobre las TIC aplicadas a la docencia.Enseñanza virtual para la innovación universitaria [texto impreso] / Manuel Cebrián de la Serna, Compilador ; Andrea Góngora Rojas, Autor ; Ma. Dolores Pérez Vicente, Autor ; Francisco López Mijano, Autor ; José Alfonso Accino, Autor ; Sonia Lara Ros, Autor . - Madrid : Narcea, 2007 . - 196 p.
ISBN : 978-84-277-1436-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
ENSEÑANZA SUPERIOR
INTERNET
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Este libro ofrece claves que ayudan a profesores e insituciones a utilizar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación –TIC- como un elemento de innovación y cambio educativo. Expone ejemplos y reflexiones sobre propuestas concretas y sitúa esta reflexión en una búsqueda permanente de la calidad en la enseñanza universitaria con tecnologías. Nota de contenido: 1-Innovar con tecnologías aplicadas a la docencia universitaria.
2-Dimensiones pedagógicas del uso de tecnologías de la comunicación e información en la enseñanza universitaria.
3-¿Para qué utilizan los profesores internet en la docencia?
4-Elementos de un curso virtual y modelos de diseño de una asignatura en la web.
5-Diseño de documentos web.
6-La evaluación formativa a través de internet.
7-Entornos integrados de enseñanza virtual.
8-Servicio de apoyo institucional de innovación educativa sobre las TIC aplicadas a la docencia.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07229 371.334 ENS 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07533 371.334 ENS 2007 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Enseñar español en la era de Internet : La www y la enseñanza del español como lengua extranjera Tipo de documento: texto impreso Autores: Mar Cruz Piñol, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 173 p. ISBN/ISSN/DL: 84-8063-559-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: INTERNET
LENGUA ESPAÑOLA
LENGUA EXTRANGERA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
TECNOLOGÍA EDUCATIVAClasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: En los últimos años, el uso de Internet en la enseñanza del español como lengua extranjera interesa y preocupa tanto a los profesores como a los editores, tal como ponen de manifiesto las recientes publicaciones sobre este tema. Sin embargo, en el terreno específico del español, faltan estudios de fondo que, por una parte, definan el contexto actual del uso didáctico de Internet y, por otra, ayuden a localizar en la red los contenidos y los recursos adecuados para cada situación de enseñanza-aprendizaje. Y es que, en el momento presente, cuando las denominadas nuevas tecnologías ya no son tan nuevas, los profesores que quieren utilizar Internet para la enseñanza del español no se conforman con leer sugerencias didácticas y necesitan saber qué se ha hecho y se hace en este terreno, para no duplicar iniciativas, para aprender de la experiencia de los demás, para no caer en errores que otros han tratado de solucionar, y para centrar los esfuerzos en lo que se ha hecho todavía. Nota de contenido: PRIMERA PARTE:
NUEVOS MODOS DE APRENDER, NUEVOS MODOS DE ENSEÑAR
1-La lectura hipertextual junto a la lectura lineal.
2-Los multimedios junto al hipertexto.
3-El correo electrónico y la escritura.
SEGUNDA PARTE:
MATERIALES PARA EL ELE EN INTERNET.
ANÁLISIS DE 207 WEBS ÚTILES PARA LA ENSEÑANZA DEL ELE.
4-El método para análisis.
5-Los resultados obtenidos a partir del análisis.Enseñar español en la era de Internet : La www y la enseñanza del español como lengua extranjera [texto impreso] / Mar Cruz Piñol, Autor . - Barcelona : Octaedro, 2002 . - 173 p.
ISSN : 84-8063-559-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INTERNET
LENGUA ESPAÑOLA
LENGUA EXTRANGERA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
TECNOLOGÍA EDUCATIVAClasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: En los últimos años, el uso de Internet en la enseñanza del español como lengua extranjera interesa y preocupa tanto a los profesores como a los editores, tal como ponen de manifiesto las recientes publicaciones sobre este tema. Sin embargo, en el terreno específico del español, faltan estudios de fondo que, por una parte, definan el contexto actual del uso didáctico de Internet y, por otra, ayuden a localizar en la red los contenidos y los recursos adecuados para cada situación de enseñanza-aprendizaje. Y es que, en el momento presente, cuando las denominadas nuevas tecnologías ya no son tan nuevas, los profesores que quieren utilizar Internet para la enseñanza del español no se conforman con leer sugerencias didácticas y necesitan saber qué se ha hecho y se hace en este terreno, para no duplicar iniciativas, para aprender de la experiencia de los demás, para no caer en errores que otros han tratado de solucionar, y para centrar los esfuerzos en lo que se ha hecho todavía. Nota de contenido: PRIMERA PARTE:
NUEVOS MODOS DE APRENDER, NUEVOS MODOS DE ENSEÑAR
1-La lectura hipertextual junto a la lectura lineal.
2-Los multimedios junto al hipertexto.
3-El correo electrónico y la escritura.
SEGUNDA PARTE:
MATERIALES PARA EL ELE EN INTERNET.
ANÁLISIS DE 207 WEBS ÚTILES PARA LA ENSEÑANZA DEL ELE.
4-El método para análisis.
5-Los resultados obtenidos a partir del análisis.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07107 371.334 CRUe 2002 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07109 371.334 CRUe 2002 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : La escuela en Internet, internet en la escuela : Propuestas didácticas para docentes no informatizados Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcela Czarny, Autor ; Edith Litwin, Prefacio, etc Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 152 p ISBN/ISSN/DL: 950-808-270 Idioma : Español (spa) Clasificación: INTERNET
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Este libro está destinado a los docentes y a los padres no informatizados. Si usted es un profesor de computación o un amante de las nuevas tecnologías, tiene en sus manos el libro equivocado. Pero si usted está dentro del club de aquellos a los que les cuesta prender la computadora, o de aquellos que escuchan hablar de internet con curiosidad pero tienen la sensación de que ´eso no es para mí’; si usted quiere saber simplemente qué puede aportar la incorporación de internet a sus clases y a su escuela..., está invitado a llevar este libro con usted.
Yo también soy socia del club de los no informatizados, pero desde hace un par de años empecé a ver – al principio a regañadientes – cómo las nuevas tecnologías pueden ayudar a mejorar la comunicación y los conocimientos acerca del mundo que nos toca vivir. De la resistencia inicial a prender la computadora, pasé a utilizarla como un medio poderoso que me permitió reencontrar amigos radicados a lo ancho y a lo largo del mundo, acceder fácilmente a información actualizada, y desarrollar proyectos educativos basados en las bondades de internet.
Creí entonces que era oportuno y útil sistematizar mis propuestas para compartirlas con otros adultos de la comunidad educativa, de modo que puedan aprovechar el camino andado.Nota de contenido: PRIMERA PARTE
1-Un primer acercamiento.
-Los mitos y prejuicios acerca de Internet.
-Cómo nació y qué es Internet.
-La escuela, los chicos e Internet.
SEGUNDA PARTE
2-Ahora vamos más despacio.
-Internet para comunicarse.
-Internet: una gran fuente de información.
-Internet como un nuevo medio de comunicación.
TERCERA PARTE
3-Que hace Internet con la escuela y la escuela con Internet.
-Experiencias educativas.
-Reflexiones y lineamientos pedagógicos.La escuela en Internet, internet en la escuela : Propuestas didácticas para docentes no informatizados [texto impreso] / Marcela Czarny, Autor ; Edith Litwin, Prefacio, etc . - Rosario : Homo Sapiens, 2000 . - 152 p.
ISSN : 950-808-270
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INTERNET
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Este libro está destinado a los docentes y a los padres no informatizados. Si usted es un profesor de computación o un amante de las nuevas tecnologías, tiene en sus manos el libro equivocado. Pero si usted está dentro del club de aquellos a los que les cuesta prender la computadora, o de aquellos que escuchan hablar de internet con curiosidad pero tienen la sensación de que ´eso no es para mí’; si usted quiere saber simplemente qué puede aportar la incorporación de internet a sus clases y a su escuela..., está invitado a llevar este libro con usted.
Yo también soy socia del club de los no informatizados, pero desde hace un par de años empecé a ver – al principio a regañadientes – cómo las nuevas tecnologías pueden ayudar a mejorar la comunicación y los conocimientos acerca del mundo que nos toca vivir. De la resistencia inicial a prender la computadora, pasé a utilizarla como un medio poderoso que me permitió reencontrar amigos radicados a lo ancho y a lo largo del mundo, acceder fácilmente a información actualizada, y desarrollar proyectos educativos basados en las bondades de internet.
Creí entonces que era oportuno y útil sistematizar mis propuestas para compartirlas con otros adultos de la comunidad educativa, de modo que puedan aprovechar el camino andado.Nota de contenido: PRIMERA PARTE
1-Un primer acercamiento.
-Los mitos y prejuicios acerca de Internet.
-Cómo nació y qué es Internet.
-La escuela, los chicos e Internet.
SEGUNDA PARTE
2-Ahora vamos más despacio.
-Internet para comunicarse.
-Internet: una gran fuente de información.
-Internet como un nuevo medio de comunicación.
TERCERA PARTE
3-Que hace Internet con la escuela y la escuela con Internet.
-Experiencias educativas.
-Reflexiones y lineamientos pedagógicos.Reserva
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