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372.6 : Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura)
372 Educación Primaria 372.01 Educación primaria. Filosofía y teoría 372.011 Educación primaria. Evaluación de efectos y efectividad 372.1 Organización y administración de la educación primaria (currículos) 372.104 22 Escuelas públicas 372.21 Instituciones preescolares. Programas 372.210 7 Instituciones preescolares. Educación, investigación, temas relacionados 372.216 Jardines maternales 372.218 Jardines de infantes 372.218 07 Jardines infantiles. Educación, investigación, temas relacionados 372.3 Ciencia, tecnología y salud a nivel elemental 372.357 Educación primaria. Ciencias naturales y ambientales 372.358 Educación primaria. Tecnología 372.372 Educación primaria. Educación sexual 372.41 Ed. Primaria. Lectura. Comprensión lectora (aprendizaje) 372.5 Ed. Primaria. Artes creativas y manuales 372.7 Educación Primaria. Matemática 372.83 Educación Primaria. Ciencias Sociales 372.89 Educación Primaria. Historia 372.891 Educación Primaria. Geografía 372.989 5 Educación Primaria en UruguayDocumentos en la biblioteca con la clasificación 372.6
Refinar búsquedaBloc de lectura y escritura del estudiante 0 / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE]
Título : Bloc de lectura y escritura del estudiante 0 : Guía para el docente de Ciclo Básico de Educación Media Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE] Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 61 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-81-0 Nota general: Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante: Luciana Aznárez, Gabriela Irureta, Paola Melgar.
Prólogo: Magela Figarola y Ana Gómez.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de CES y CETP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
Ediciones inalteradas.
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Clasificación: COMPRENSIÓN LECTORA.
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
LECTOESCRITURA
LECTURA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAYClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: Se realiza un aporte teórico sobre ¿qué es leer? y ¿qué es escribir?. Material que será empleado por los docentes que están en las aulas de todo el país.
Nota de contenido: I. ¿Qué entendemos por lectura?
1. Algunas consideraciones sobre la lectura
1.1. Leer es una práctica cultural
1.2. El sistema de escritura
1.3. La decodificación
1.4. La conciencia sobre la propiedad sonora de la escritura
1.5. El lugar de la fluidez lectora
2. ¿Cómo comprendemos?
2.1. Reconocimiento primario de datos
2.2. Los procesos cognitivos superiores
2.3. El conocimiento lingüístico
2.4. La función de la palabra escrita en los inicios lectores
2.5. La reflexión gramatical
2.6. El procesamiento inferencial
3. La descripción de la comprensión
3.1. El modelo cognitivo de comprensión de Kintsch y Van Dijk
4. Estrategias metacognitivas
II. ¿Qué es un Bloc y cuáles son sus propósitos?
1. Características generales de los Blocs
2. La importancia del contexto lúdico en las actividades de lectura
3. Bloc 1
3.1. La organización del Bloc
3.2. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 2 y 3A?
3.3. Algunas cuestiones para reflexionar
3.3.1. ¿Por qué es importante en esta etapa la ayuda de un adulto o lector competente?
3.3.2. ¿Qué significa la familiarización del lector con el código escrito?
3.4. A modo de ejemplo
3.4.1. La trayectoria del lector
4. Bloc 2
4.1. La organización del Bloc
4.2. ¿Cómo se comporta el lector 3A?
4.3. Algunas cuestiones para reflexionar
4.3.1. ¿Cómo influye el léxico en la comprensión?
4.3.2. ¿Qué papel juegan la reflexión gramatical y el conocimiento del mundo?
4.3.3. ¿Cómo se arriba al tema del texto?
4.4. A modo de ejemplo
4.4.1. La trayectoria del lector
5. Bloc 3
5.1. La organización del Bloc
5.2. ¿Cómo se comporta el lector 3B?
5.3. Algunas cuestiones para reflexionar
5.3.1. ¿Cómo incide la memoria en la comprensión lectora?
5.3.2. ¿Qué procedimientos puede reconocer el lector en la textura del texto?
5.4. A modo de ejemplo
5.4.1. La trayectoria del lector
6. Bloc 4
6.1. La organización del Bloc
6.2. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3B y 4A?
6.3. Algunas cuestiones para reflexionar
6.3.1. ¿Qué papel cumplen las inferencias respecto de la comprensión lectora?
6.3.2. ¿Qué medidas conscientes puede tomar un lector para optimizar su comprensión
de un texto?
6.4. A modo de ejemplo
6.4.1. La trayectoria del lector
En línea: http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc0.pdf Bloc de lectura y escritura del estudiante 0 : Guía para el docente de Ciclo Básico de Educación Media [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE], 2012 . - 61 p.
ISBN : 978-9974-688-81-0
Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante: Luciana Aznárez, Gabriela Irureta, Paola Melgar.
Prólogo: Magela Figarola y Ana Gómez.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de CES y CETP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
Ediciones inalteradas.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMPRENSIÓN LECTORA.
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
LECTOESCRITURA
LECTURA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAYClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: Se realiza un aporte teórico sobre ¿qué es leer? y ¿qué es escribir?. Material que será empleado por los docentes que están en las aulas de todo el país.
Nota de contenido: I. ¿Qué entendemos por lectura?
1. Algunas consideraciones sobre la lectura
1.1. Leer es una práctica cultural
1.2. El sistema de escritura
1.3. La decodificación
1.4. La conciencia sobre la propiedad sonora de la escritura
1.5. El lugar de la fluidez lectora
2. ¿Cómo comprendemos?
2.1. Reconocimiento primario de datos
2.2. Los procesos cognitivos superiores
2.3. El conocimiento lingüístico
2.4. La función de la palabra escrita en los inicios lectores
2.5. La reflexión gramatical
2.6. El procesamiento inferencial
3. La descripción de la comprensión
3.1. El modelo cognitivo de comprensión de Kintsch y Van Dijk
4. Estrategias metacognitivas
II. ¿Qué es un Bloc y cuáles son sus propósitos?
1. Características generales de los Blocs
2. La importancia del contexto lúdico en las actividades de lectura
3. Bloc 1
3.1. La organización del Bloc
3.2. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 2 y 3A?
3.3. Algunas cuestiones para reflexionar
3.3.1. ¿Por qué es importante en esta etapa la ayuda de un adulto o lector competente?
3.3.2. ¿Qué significa la familiarización del lector con el código escrito?
3.4. A modo de ejemplo
3.4.1. La trayectoria del lector
4. Bloc 2
4.1. La organización del Bloc
4.2. ¿Cómo se comporta el lector 3A?
4.3. Algunas cuestiones para reflexionar
4.3.1. ¿Cómo influye el léxico en la comprensión?
4.3.2. ¿Qué papel juegan la reflexión gramatical y el conocimiento del mundo?
4.3.3. ¿Cómo se arriba al tema del texto?
4.4. A modo de ejemplo
4.4.1. La trayectoria del lector
5. Bloc 3
5.1. La organización del Bloc
5.2. ¿Cómo se comporta el lector 3B?
5.3. Algunas cuestiones para reflexionar
5.3.1. ¿Cómo incide la memoria en la comprensión lectora?
5.3.2. ¿Qué procedimientos puede reconocer el lector en la textura del texto?
5.4. A modo de ejemplo
5.4.1. La trayectoria del lector
6. Bloc 4
6.1. La organización del Bloc
6.2. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3B y 4A?
6.3. Algunas cuestiones para reflexionar
6.3.1. ¿Qué papel cumplen las inferencias respecto de la comprensión lectora?
6.3.2. ¿Qué medidas conscientes puede tomar un lector para optimizar su comprensión
de un texto?
6.4. A modo de ejemplo
6.4.1. La trayectoria del lector
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Título : Bloc de lectura y escritura del estudiante 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE] Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 50 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-82-7 Nota general: Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante: Luciana Aznárez, Gabriela Irureta, Paola Melgar.
Prólogo: Magela Figarola y Ana Gómez.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de CES y CETP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
Ediciones inalteradas.
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Clasificación: ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
COMPRENSIÓN LECTORA.
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN PRIMARIA
LECTOESCRITURA
LENGUA - DIDÁCTICA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAYClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: El Bloc 1 de lectura y escritura del estudiante ha sido diseñado para niños que inician formalmente el
proceso de aprendizaje del sistema de la lengua y de las prácticas de lectura y escritura. Este nivel
lector se corresponde con el tipo lector L2 descripto en el documento Pautas de referencia sobre niveles de lectura en español como primera lengua.
Asimismo, trabaja el pasaje de la Educación Inicial a la Educación Primaria, dándole continuidad a las propuestas de ejercitación entre ambos niveles.En línea: http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc1.pdf Bloc de lectura y escritura del estudiante 1 [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE], 2012 . - 50 p.
ISBN : 978-9974-688-82-7
Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante: Luciana Aznárez, Gabriela Irureta, Paola Melgar.
Prólogo: Magela Figarola y Ana Gómez.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de CES y CETP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
Ediciones inalteradas.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
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COMPRENSIÓN LECTORA.
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN PRIMARIA
LECTOESCRITURA
LENGUA - DIDÁCTICA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAYClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: El Bloc 1 de lectura y escritura del estudiante ha sido diseñado para niños que inician formalmente el
proceso de aprendizaje del sistema de la lengua y de las prácticas de lectura y escritura. Este nivel
lector se corresponde con el tipo lector L2 descripto en el documento Pautas de referencia sobre niveles de lectura en español como primera lengua.
Asimismo, trabaja el pasaje de la Educación Inicial a la Educación Primaria, dándole continuidad a las propuestas de ejercitación entre ambos niveles.En línea: http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc1.pdf Reserva
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Título : Bloc de lectura y escritura del estudiante 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE] Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 49 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-83-4 Nota general: Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante: Luciana Aznárez, Gabriela Irureta, Paola Melgar.
Prólogo: Magela Figarola y Ana Gómez.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de CES y CETP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
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Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Clasificación: ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
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LENGUAJEClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) En línea: http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc2.pdf Bloc de lectura y escritura del estudiante 2 [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE], 2012 . - 49 p.
ISBN : 978-9974-688-83-4
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LENGUAJEClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) En línea: http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc2.pdf Reserva
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Título : Bloc de lectura y escritura del estudiante 3 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE] Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 48 p. Nota general: Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante: Luciana Aznárez, Gabriela Irureta, Paola Melgar.
Prólogo: Magela Figarola y Ana Gómez.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de CES y CETP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
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Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Clasificación: ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
COMPRENSIÓN LECTORA.
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EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
LECTOESCRITURA
LECTURA
LENGUA - DIDÁCTICA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LENGUAJEClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: El tercer Bloc fue diseñado con el fin de desarrollar, potenciar y ejercitar el trabajo con inferencias
textuales en lectores 3A/3B, cuyas características se mencionan exhaustivamente en las Pautas de
referencia de lectores y escritores (http://www.uruguayeduca.edu.uy/repositorio/prolee/index.html)En línea: http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc3.pdf Bloc de lectura y escritura del estudiante 3 [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE], 2012 . - 48 p.
Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante: Luciana Aznárez, Gabriela Irureta, Paola Melgar.
Prólogo: Magela Figarola y Ana Gómez.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de CES y CETP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
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Incluye bibliografía
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COMPRENSIÓN LECTORA.
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LENGUAJEClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: El tercer Bloc fue diseñado con el fin de desarrollar, potenciar y ejercitar el trabajo con inferencias
textuales en lectores 3A/3B, cuyas características se mencionan exhaustivamente en las Pautas de
referencia de lectores y escritores (http://www.uruguayeduca.edu.uy/repositorio/prolee/index.html)En línea: http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc3.pdf Reserva
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Título : Bloc de lectura y escritura del estudiante 4 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE] Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 51 p. Nota general: Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante: Luciana Aznárez, Gabriela Irureta, Paola Melgar.
Prólogo: Magela Figarola y Ana Gómez.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de CES y CETP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
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COMPRENSIÓN LECTORA.
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EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
LECTOESCRITURA
LECTURA
LENGUA - DIDÁCTICA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LENGUAJEClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) En línea: http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc4.pdf Bloc de lectura y escritura del estudiante 4 [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE], 2012 . - 51 p.
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