371.102 : Enseñanza (didáctica)

371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente
371.103 Relaciones maestros-padres
371.104 Relaciones de los maestros con la comunidad (sociedad)
371.2 Administración y organización escolares
371.26 Pruebas y mediciones educativas
371.28 Promoción y fracaso escolar
371.3 Métodos de enseñanza y estudio
371.302 8 Técnicas y procedimientos de enseñanza y estudio. Planes y planificación de lecciones
371.302 814 Métodos de enseñanza y estudio para maestros y profesores
371.307 8 Métodos de enseñanza y estudio. Ayudas, materiales, implementos de enseñanza, tecnología educativa, juegos educativos, laboratorios curriculares
371.332 Métodos de enseñanza. Uso del teatro
371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos)
371.335 Métodos de enseñanza y estudio. Materiales e implementos visuales y audiovisuales
371.395 Educación. Enseñanza en grupo
371.397 Juegos, simulaciones y actividades lúdicas como estrategia educativa (juego como recurso didáctico)
371.58 Conflictos escolares, convivencia y disciplina escolar
371.6 Organización y adm. escolares. Espacio físico
371.7 Administración y organización escolares. Salud y seguridad escolares
371.71 Servicios de orientación, bienestar y salud en la escuela
371.782 Educación Primaria. Programas para reducir la violencia
371.9 Educación especial
371.914 2 Estudiantes con trastornos en el habla (afasias, tartamudeo)
371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura (dislexia)
371.926 Estudiantes con dificultades en el aprendizaje
371.95 Estudiantes superdotados (altas capacidades)

Documentos en la biblioteca con la clasificación 371.102

Aprender a emprender / Horacio Ademar Ferreyra

Público ISBD Título : Aprender a emprender : Propuestas para la organización y gestión de emprendimientos asociativos desde la institución educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio Ademar Ferreyra, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 91 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-919132--3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Palabras clave: EMPRENDIMIENTOS  Y  COOPERATIVAS  ESCOLARES Clasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: El libro aquí reseñado constituye un emprendimiento; se integran en su realización el saber, el hacer y el ser, en torno al eje "Enseñar a aprender a emprender" como desafío institucional en los actuales tiempos de cambio y competitividad. En sus páginas se desarrollan aportes teóricos, reflexiones, sugerencias y recomendaciones para la organización y gestión de emprendimientos asociativos desde la institución escolar, como estrategia de enseñanza-aprendizaje válida que posibilite el desarrollo de competencias intelectuales, prácticas y sociales. Además, se aborda la temática del cooperativismo, por considerar a las cooperativas escolares y juveniles verdaderas herramientas socio-pedagógicas que habilitan para la formación de futuros ciudadanos y líderes. Se incluyen también experiencias emprendedoras de distintas instituciones educativas del país, que dan cuenta de las posibilidades y límites de su aplicación. Nota de contenido: Introducción Realidad, educación y emprendimiento. Emprendimiento asociativos escolares. Cooperativas escolares y juveniles. Recreando experiencias emprendedoras. Despedida. Aprender a emprender : Propuestas para la organización y gestión de emprendimientos asociativos desde la institución educativa [texto impreso] / Horacio Ademar Ferreyra, Autor . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 1998 . - 91 p. ISBN : 978-987-919132--3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Palabras clave: EMPRENDIMIENTOS  Y  COOPERATIVAS  ESCOLARES Clasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: El libro aquí reseñado constituye un emprendimiento; se integran en su realización el saber, el hacer y el ser, en torno al eje "Enseñar a aprender a emprender" como desafío institucional en los actuales tiempos de cambio y competitividad. En sus páginas se desarrollan aportes teóricos, reflexiones, sugerencias y recomendaciones para la organización y gestión de emprendimientos asociativos desde la institución escolar, como estrategia de enseñanza-aprendizaje válida que posibilite el desarrollo de competencias intelectuales, prácticas y sociales. Además, se aborda la temática del cooperativismo, por considerar a las cooperativas escolares y juveniles verdaderas herramientas socio-pedagógicas que habilitan para la formación de futuros ciudadanos y líderes. Se incluyen también experiencias emprendedoras de distintas instituciones educativas del país, que dan cuenta de las posibilidades y límites de su aplicación. Nota de contenido: Introducción Realidad, educación y emprendimiento. Emprendimiento asociativos escolares. Cooperativas escolares y juveniles. Recreando experiencias emprendedoras. Despedida.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
05587	371.102 FERa 1998	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
05588	371.102 FERa 1998 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

De aprendices a maestros / María Cristina Davini

Público ISBD Título : De aprendices a maestros : enseñar y aprender a enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cristina Davini, Compilador ; Andrea Alliaud, Autor ; Lea F. Vezub, Autor ; Claudia Loyola, Autor ; Nadina Poliak, Autor ; Valeria Garrote, Autor ; Laura Isod, Autor Editorial: Buenos Aires : Papers Editores Fecha de publicación: 2002 Colección: Educación Número de páginas: 188 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-982719--2 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE - PRÁCTICA Clasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: La obra aborda una instancia clave del proceso de formación docente: la residencia. Hace un análisis de cómo aprenden a enseñar los futuros maestras mientras enseñan, en los propios contextos escolares. La obra presenta los resultados de un minucioso trabajo de investigación que considera el pasado escolar de los futuros maestros, sus tareas y preocupaciones, las interacciones e intercambios que se desarrollan durante los primeros desempeños, así como el dispositivo que regula la experiencia que convertirá a los estudiantes en maestros. El trabajo integra un amplio marco teórico y conceptual con enfoques actuales que permiten comprender el campo de la formación docente desde múltiples dimensiones y perspectivas de análisis. Nota de contenido: 1- La iniciación en las practicas. Docentes en las escuelas. 2- Los residentes vuelves a la escuela. Aprtes desde la biografía escolar. 3- Los residentes en acción. Las tareas y preocupaciones en el proceso. 4- El residente en su laberinto. Un análisis de las interacciones en el campo de la residencia docente. 5- El dispositivo escolar en la residencia. Un análisis de la experiencia formativa de los futuros maestros. De aprendices a maestros : enseñar y aprender a enseñar [texto impreso] / María Cristina Davini, Compilador ; Andrea Alliaud, Autor ; Lea F. Vezub, Autor ; Claudia Loyola, Autor ; Nadina Poliak, Autor ; Valeria Garrote, Autor ; Laura Isod, Autor . - Papers Editores, 2002 . - 188 p. - (Educación) . ISBN : 978-987-982719--2 Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE - PRÁCTICA Clasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: La obra aborda una instancia clave del proceso de formación docente: la residencia. Hace un análisis de cómo aprenden a enseñar los futuros maestras mientras enseñan, en los propios contextos escolares. La obra presenta los resultados de un minucioso trabajo de investigación que considera el pasado escolar de los futuros maestros, sus tareas y preocupaciones, las interacciones e intercambios que se desarrollan durante los primeros desempeños, así como el dispositivo que regula la experiencia que convertirá a los estudiantes en maestros. El trabajo integra un amplio marco teórico y conceptual con enfoques actuales que permiten comprender el campo de la formación docente desde múltiples dimensiones y perspectivas de análisis. Nota de contenido: 1- La iniciación en las practicas. Docentes en las escuelas. 2- Los residentes vuelves a la escuela. Aprtes desde la biografía escolar. 3- Los residentes en acción. Las tareas y preocupaciones en el proceso. 4- El residente en su laberinto. Un análisis de las interacciones en el campo de la residencia docente. 5- El dispositivo escolar en la residencia. Un análisis de la experiencia formativa de los futuros maestros.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
00096	371.102 DAVd 2002 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
05389	S 371.102 DAVd 2002	Sala	Biblioteca IFD Pando	Sala	Disponible

Cómo enseñan los profesores / G. De Landsheere

Público ISBD Título : Cómo enseñan los profesores : Análisis de las interacciones verbales en clase Tipo de documento: texto impreso Autores: G. De Landsheere, Autor Editorial: Madrid : Santillana Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 212 p Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA Clasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Nota de contenido: 1. Finalidad de la investigación actual. 2. Un movimiento de investigación actual. 3. Condiciones de la experiencia. 4. Método de análisis y código. 5. Entrenamiento de los analistas y control de los análisis. 6. Resultados generales. 7. Análisis de resultados. 8. La más pequeña muestra representativa. Cómo enseñan los profesores : Análisis de las interacciones verbales en clase [texto impreso] / G. De Landsheere, Autor . - Madrid : Santillana, 1969 . - 212 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA Clasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Nota de contenido: 1. Finalidad de la investigación actual. 2. Un movimiento de investigación actual. 3. Condiciones de la experiencia. 4. Método de análisis y código. 5. Entrenamiento de los analistas y control de los análisis. 6. Resultados generales. 7. Análisis de resultados. 8. La más pequeña muestra representativa.

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02012	371.102 LANc 1969	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Cómo preparar las clases / Heinz Bach

Público ISBD Título : Cómo preparar las clases Tipo de documento: texto impreso Autores: Heinz Bach, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1968 Colección: Biblioteca de cultura pedagógica num. 103 Número de páginas: 163 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE PLANES DE ESTUDIOS Clasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Nota de contenido: Las reflexiones preliminares. La planificación anual. Los pasos preliminares. La organización de cada clase. La reflexión retrospectiva (análisis de la labor realizada). El límite de la preparación de clases. La preparación de clases como objeto de ciencia. Modelo de plan de trabajo o informe temático. Modelo de una hoja del diario escolar. Cómo preparar las clases [texto impreso] / Heinz Bach, Autor . - Kapelusz, 1968 . - 163 p.. - (Biblioteca de cultura pedagógica; 103) . Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE PLANES DE ESTUDIOS Clasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Nota de contenido: Las reflexiones preliminares. La planificación anual. Los pasos preliminares. La organización de cada clase. La reflexión retrospectiva (análisis de la labor realizada). El límite de la preparación de clases. La preparación de clases como objeto de ciencia. Modelo de plan de trabajo o informe temático. Modelo de una hoja del diario escolar.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
00016	371.102 BACc 1968	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
05768	371.102 BACc 1968 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
05777	371.102 BACc 1968 c.3	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
06076	371.102 BACc 1968 c.4	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Compendio de didáctica general / Luiz Alves de Mattos

Público ISBD Título : Compendio de didáctica general Tipo de documento: texto impreso Autores: Luiz Alves de Mattos, Autor Mención de edición: 2a. ed. aum. Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1974 Colección: Biblioteca de cultura pedagógica num. 143 Número de páginas: 355 p. Nota general: Donación Prof. T. Filipini (Diciembre de 1993) y de Silvia Evasun (1976) Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE DIDÁCTICA EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN ENSEÑANZA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE MÉTODO DE APRENDIZAJE Clasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: Esta obra trata de una serie de aportaciones teóricas de extraordinaria claridad y precisas orientaciones de orden práctico. Se enfoca en todo lo relativo a planes de trabajo, desarrollo de las asignaturas, medios auxiliares de enseñanza, actividades extraescolares, motivaciones e incentivos, sistemas de calificaciones y, fundamentalmente, el problema del método. Nota de contenido: Nociones fundamentales. Finalidades de la educación y objetivos de la enseñanza. Método y ciclo docente. Planeamiento de la enseñanza. Orientación del aprendizaje. Presentación de la asignatura. Dirección de actividades de los alumnos. Integración y fijación del contenido del aprendizaje. Sistemas de control del aprendizaje. Exploración preliminar y pronóstico del aprendizaje. Manejo de la clase y control de la disciplina. Diagnóstico y rectificación del aprendizaje. Verificación y evaluación del rendimiento. Compendio de didáctica general [texto impreso] / Luiz Alves de Mattos, Autor  . -  2a. ed. aum. . - Kapelusz, 1974 . - 355 p.. - (Biblioteca de cultura pedagógica; 143) . Donación Prof. T. Filipini (Diciembre de 1993) y de Silvia Evasun (1976) Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE DIDÁCTICA EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN ENSEÑANZA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE MÉTODO DE APRENDIZAJE Clasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: Esta obra trata de una serie de aportaciones teóricas de extraordinaria claridad y precisas orientaciones de orden práctico. Se enfoca en todo lo relativo a planes de trabajo, desarrollo de las asignaturas, medios auxiliares de enseñanza, actividades extraescolares, motivaciones e incentivos, sistemas de calificaciones y, fundamentalmente, el problema del método. Nota de contenido: Nociones fundamentales. Finalidades de la educación y objetivos de la enseñanza. Método y ciclo docente. Planeamiento de la enseñanza. Orientación del aprendizaje. Presentación de la asignatura. Dirección de actividades de los alumnos. Integración y fijación del contenido del aprendizaje. Sistemas de control del aprendizaje. Exploración preliminar y pronóstico del aprendizaje. Manejo de la clase y control de la disciplina. Diagnóstico y rectificación del aprendizaje. Verificación y evaluación del rendimiento.

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01961	371.102 ALVc 1974	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
06082	371.102 ALVc 1974 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

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