| Título : | Des-armando escuelas | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Silvia Duschatzky, Autor ; Elina Aguirre, Autor | | Editorial: | Buenos Aires : Paidós | | Fecha de publicación: | 2013 | | Número de páginas: | 200 p | | Nota general: | Incluye bibliografía | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | DOCENTE
EDUCACIÓN
ESCUELA
PEDAGOGÍA
PRÁCTICA DOCENTE
| | Clasificación: | 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales | | Resumen: | Hoy las escuelas exhiben problemáticas cuasi existenciales. No se trata de un existencialismo que brota del interrogante por el gran sentido, sino de cuestiones que rozan el corazón de lo social. La vida misma se ha vuelto inquietante por su grado extremo de imprevisibilidad y las escuelas se presentan como reservorios de máxima notoriedad de las tensiones sociales; tensiones que, lejos de ser obstáculos, son impulso, motor para poner a prueba formas de existencia compartida. Dice Jorge Larrosa en el prólogo de esta obra: La escuela de la que aquí se habla, o desde la que aquí se habla, no es ya una idea, o un proyecto, o una promesa, sino que es más bien algo que sucede, o algo que nos pasa; una escuela sentida, conversada, pensada; una escuela que no se sabe sino que se crea a cada instante y que no se habita desde la reiteración monótona de sus objetivos, o de sus fines, o de sus tareas, o de sus prescripciones, sino desde la emergencia de sus aconteceres. Des-armando escuelas es un libro nacido del encuentro de voces que conversan sobre situaciones, sentidos y quehaceres intentando pensar en común sobre lo común. | | Nota de contenido: |
Prólogo. Escuelas sentidas, conversadas, pensadas y habitadas,
por Jorge Larrosa
Presentación. Conversaciones con cualquiera
Primera parte
Des-armando problemas
Pensar el pensamiento
Pensar es pensar problemas, y no soluciones
Notas sobre el sentido
Escuela parodiada
Notas que se hacen problema
Un quehacer que no busca soluciones
Segunda parte
Des-armando docente
Preferiría hacerlo
Algo me empuja a dejar de ser docente… y al mismo tiempo a seguir siéndolo
Un docente socrático
Qué le voy a enseñar yo: entrenamiento sin bajada de línea
“Que pase algo”: trabajo docente
Tercera parte
Des-armando institución
Escuela minimalista
La paradoja de una escuela que se hace en su éxodo
Una escuela que se gestiona a sí misma
“No puedo pensar en la escuela, solo puedo pensar en mi escuela” |
Des-armando escuelas [texto impreso] / Silvia Duschatzky, Autor ; Elina Aguirre, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 2013 . - 200 p. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | DOCENTE
EDUCACIÓN
ESCUELA
PEDAGOGÍA
PRÁCTICA DOCENTE
| | Clasificación: | 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales | | Resumen: | Hoy las escuelas exhiben problemáticas cuasi existenciales. No se trata de un existencialismo que brota del interrogante por el gran sentido, sino de cuestiones que rozan el corazón de lo social. La vida misma se ha vuelto inquietante por su grado extremo de imprevisibilidad y las escuelas se presentan como reservorios de máxima notoriedad de las tensiones sociales; tensiones que, lejos de ser obstáculos, son impulso, motor para poner a prueba formas de existencia compartida. Dice Jorge Larrosa en el prólogo de esta obra: La escuela de la que aquí se habla, o desde la que aquí se habla, no es ya una idea, o un proyecto, o una promesa, sino que es más bien algo que sucede, o algo que nos pasa; una escuela sentida, conversada, pensada; una escuela que no se sabe sino que se crea a cada instante y que no se habita desde la reiteración monótona de sus objetivos, o de sus fines, o de sus tareas, o de sus prescripciones, sino desde la emergencia de sus aconteceres. Des-armando escuelas es un libro nacido del encuentro de voces que conversan sobre situaciones, sentidos y quehaceres intentando pensar en común sobre lo común. | | Nota de contenido: |
Prólogo. Escuelas sentidas, conversadas, pensadas y habitadas,
por Jorge Larrosa
Presentación. Conversaciones con cualquiera
Primera parte
Des-armando problemas
Pensar el pensamiento
Pensar es pensar problemas, y no soluciones
Notas sobre el sentido
Escuela parodiada
Notas que se hacen problema
Un quehacer que no busca soluciones
Segunda parte
Des-armando docente
Preferiría hacerlo
Algo me empuja a dejar de ser docente… y al mismo tiempo a seguir siéndolo
Un docente socrático
Qué le voy a enseñar yo: entrenamiento sin bajada de línea
“Que pase algo”: trabajo docente
Tercera parte
Des-armando institución
Escuela minimalista
La paradoja de una escuela que se hace en su éxodo
Una escuela que se gestiona a sí misma
“No puedo pensar en la escuela, solo puedo pensar en mi escuela” |
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370.114 Educación moral, ética y del carácter
Refinar búsqueda13 principios para reimaginar la educación
