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155.4 : Psicología infantil
155.412 Psicología infantil. Percepción sensorial, movimiento, emociones, impulsos fisiológicos 155.418 Psicología infantil. Comportamiento personal-social. Juegos. Estrés 155.5 Psicología de adultos jóvenes (12 a 20 años) 155.6 Psicología de adultos (más de 20 años) 155.7 Psicología evolutiva. Evolución de las características básicas mentales y psicológicas. Genética del comportamiento.Documentos en la biblioteca con la clasificación 155.4
Refinar búsquedaCaracterología de la infancia y de la adolescencia / André Le Gall
Título : Caracterología de la infancia y de la adolescencia Tipo de documento: texto impreso Autores: André Le Gall, Autor Mención de edición: 4a ed. Editorial: Barcelona : Luis Miracle Fecha de publicación: 1968 Colección: Biblioteca de antropología Número de páginas: 506 p Idioma : Español (spa) Clasificación: PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
PSICOLOGÍA DEL NIÑO
PSICOPEDAGOGÍAClasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido:
1. Los elementos del carácter.
2. Educación y reeducación de los nerviosos.
3. Variedades de nerviosos y tratamientos especiales.
4. Educación y reeducación de los sentimentales.
5. Educación de los activos exuberantes (o coléricos)
6. Educación de los apasionados acentuados y de los apasionados reflexivos.
7. Educación y reeducación de los sanguíneos.
8. Educación y reeducación de los flemáticos.
9. Las perezas extracaracteriales.
10. Educación y reeducación de los amorfos.
11. Educación y reeducación de los apáticos.
12. Las dificultades sexuales. Su tratamiento caracterológico.
13. Diagnóstico, origen y tratamiento de las perversidades.
14. Conclusión.
Caracterología de la infancia y de la adolescencia [texto impreso] / André Le Gall, Autor . - 4a ed. . - Luis Miracle, 1968 . - 506 p. - (Biblioteca de antropología) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
PSICOLOGÍA DEL NIÑO
PSICOPEDAGOGÍAClasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido:
1. Los elementos del carácter.
2. Educación y reeducación de los nerviosos.
3. Variedades de nerviosos y tratamientos especiales.
4. Educación y reeducación de los sentimentales.
5. Educación de los activos exuberantes (o coléricos)
6. Educación de los apasionados acentuados y de los apasionados reflexivos.
7. Educación y reeducación de los sanguíneos.
8. Educación y reeducación de los flemáticos.
9. Las perezas extracaracteriales.
10. Educación y reeducación de los amorfos.
11. Educación y reeducación de los apáticos.
12. Las dificultades sexuales. Su tratamiento caracterológico.
13. Diagnóstico, origen y tratamiento de las perversidades.
14. Conclusión.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02515 155.4 GALLc 1968 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Cómo ayudar a los niños a superar el estrés y la ansiedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Deborah M. Plummer, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2016 Colección: Herramientas Narcea Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1898-2 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
ANSIEDAD
ESTRÉS MENTAL
IMAGINACIÓN
INFANCIA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
PSICOLOGÍA DEL NIÑOClasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: Muchos niños y niñas tienen dificultades para enfrentarse a los cambios o a distintas situaciones vitales que a ellos les generan estrés y ansiedad. En muchas ocasiones, necesitan ayuda para entender y manejar de una forma positiva sus emociones y sentimientos. Como adultos, padres y educadores, estamos llamados a prestarles nuestro apoyo cualificado que les permita auto-regularse y crecer como personas. Este libro, partiendo de unos sencillos conocimientos teóricos básicos, ofrece una gran cantidad de juegos y actividades para que los niños aprendan a reflexionar sobre sus experiencias, para desarrollar en ellos sentimientos de auto-confianza y para facilitarles la adquisición de habilidades personales y competencias sociales básicas para la vida. Realizando estos juegos y actividades los niños aprenderán a: Conocerse mejor; Reconocer y entender sus propios sentimientos; Desarrollar su imaginación; Sobrellevar el estrés y la ansiedad; Enfrentarse a los cambios con una actitud positiva. Nota de contenido: 1. Interactuar con los niños estando siempre ahí cuando nos necesitan.
2. Habilidades básicas para la vida.
3. Cómo superar los cambios
4. Cómo sobrellevar el estrés
5. Cómo superar la ansiedad
6. Para seguir adelanteCómo ayudar a los niños a superar el estrés y la ansiedad [texto impreso] / Deborah M. Plummer, Autor . - Narcea, 2016 . - 125 p. - (Herramientas Narcea) .
ISBN : 978-84-277-1898-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
ANSIEDAD
ESTRÉS MENTAL
IMAGINACIÓN
INFANCIA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
PSICOLOGÍA DEL NIÑOClasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: Muchos niños y niñas tienen dificultades para enfrentarse a los cambios o a distintas situaciones vitales que a ellos les generan estrés y ansiedad. En muchas ocasiones, necesitan ayuda para entender y manejar de una forma positiva sus emociones y sentimientos. Como adultos, padres y educadores, estamos llamados a prestarles nuestro apoyo cualificado que les permita auto-regularse y crecer como personas. Este libro, partiendo de unos sencillos conocimientos teóricos básicos, ofrece una gran cantidad de juegos y actividades para que los niños aprendan a reflexionar sobre sus experiencias, para desarrollar en ellos sentimientos de auto-confianza y para facilitarles la adquisición de habilidades personales y competencias sociales básicas para la vida. Realizando estos juegos y actividades los niños aprenderán a: Conocerse mejor; Reconocer y entender sus propios sentimientos; Desarrollar su imaginación; Sobrellevar el estrés y la ansiedad; Enfrentarse a los cambios con una actitud positiva. Nota de contenido: 1. Interactuar con los niños estando siempre ahí cuando nos necesitan.
2. Habilidades básicas para la vida.
3. Cómo superar los cambios
4. Cómo sobrellevar el estrés
5. Cómo superar la ansiedad
6. Para seguir adelanteReserva
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Título : Deprivación y delincuencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Donald W. Winnicott, Autor ; Clare Winnicott, Compilador ; Ray Shepherd, Compilador ; Madeleine Davis, Compilador Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2008 Colección: Psicología profunda num. 145 Número de páginas: 344 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-4145-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: DELINCUENCIA JUVENIL
GUERRA
INADAPTACIÓN
NIÑO
PROBLEMAS SOCIALES
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA DEL NIÑO
TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD
VIOLENCIAPalabras clave: COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL; AGRESIÓN; CULPA; REPARACIÓN Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: Donald Winnicott fue uno de los gigantes de la psiquiatría y el psicoanálisis de niños. Murió en 1971, al cabo de una distinguida carrera de la que dan testimonio sus prolíficos escritos, algunos de los cuales hoy se consideran clásicos en el campo del desarrollo infantil. Muchos de sus trabajos permanecen inéditos o se han vuelto inaccesibles para el lector. La presente compilación se centra en los temas de la deprivación y la delincuencia juvenil. Los artículos reflejan las ideas de Winnicott sobre la deprivación y el modo en que ésta favorece la tendencia antisocial (delincuencia juvenil). Buena parte del material se basa en experiencias del período bélico (segunda guerra mundial), durante el cual Winnicott fue testigo de muchas clases de deprivación, sobre todo en su trabajo con niños evacuados. Los artículos se ocupan asimismo de la previsión social que se requiere para el tratamiento de los niños delincuentes y del empleo eficaz de la terapia individual. En varios pasajes los compiladores sitúan los artículos en su contexto histórico. El libro incluye una introducción de la viuda del autor, Clare Winnicott, quien lamentablemente falleció poco después de completar el manuscrito Nota de contenido:
PRIMERA PARTE:NIÑOS SOMETIDOS A TENSIÓN:LA EXPERIENCIA BÉLICA
Introducción de los compiladores
1-Evacuación de niños pequeños (1939)
2-Reseña de The Cambridge evacuation survey: A wartime study in social welfare and education (1941)
3-Los niños en la guerra (1940)
4-La madre deprivada (1939)
5-El niño evacuado (1945)
6-El retorno del niño evacuado (1945)
7-El regreso al hogar (1945)
8-Manejo residencial como tratamiento para niños difíciles (1947)
9-Albergues para niños en tiempos de guerra y de paz (1946)
SEGUNDA PARTE: NATURALEZA Y ORÍGENES DE LA TENDENCIA ANTISOCIAL
Introducción de los compiladores
10-La agresión y sus raíces (1939)
11-El desarrollo de la capacidad de preocuparse por el otro (1963)
12-La ausencia de un sentimiento de culpa (1966)
13-Algunos aspectos psicológicos de la delincuencia juvenil (1946)
14-La tendencia antisocial (1956)
15-Psicología de la separación (1958)
16-Agresión, culpa y reparación (1960)
17-Luchando por superar la fase de desaliento malhumorado (1963)
18-La juventud no dormirá (1964)
TERCERA PARTE: LA PROVISIÓN SOCIAL
Introducción de los compiladores
19-Correspondencia con un magistrado (1943)
20-Las bases de la salud mental (1951)
21-El niño deprivado y cómo compensarlo por la pérdida de una vida familiar(1950)
22-Las influencias grupales y el niño inadaptado: el aspecto escolar (1955)
23-La persecución que no fue tal (1967)
24-Comentarios al "Informe del comité sobre los castigos en cárceles y correccionales (Borstals)" (1961)
25-¿Las escuelas progresivas dan demasiada libertad al niño? (1965)
26-La asistencia en internados como terapia (1970)
CUARTA PARTE: TERAPIA INDIVIDUAL
Introducción de los compiladores
27-Variedades de psicoterapia (1961)
28-La psicoterapia de los trastornos del carácter (1963)
29-La disociación revelada en una consulta terapéutica (1965)
Fuentes bibliográficas
Índice de autores
Índice alfabéticoDeprivación y delincuencia [texto impreso] / Donald W. Winnicott, Autor ; Clare Winnicott, Compilador ; Ray Shepherd, Compilador ; Madeleine Davis, Compilador . - Paidós, 2008 . - 344 p.. - (Psicología profunda; 145) .
ISBN : 978-950-12-4145-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DELINCUENCIA JUVENIL
GUERRA
INADAPTACIÓN
NIÑO
PROBLEMAS SOCIALES
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA DEL NIÑO
TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD
VIOLENCIAPalabras clave: COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL; AGRESIÓN; CULPA; REPARACIÓN Clasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: Donald Winnicott fue uno de los gigantes de la psiquiatría y el psicoanálisis de niños. Murió en 1971, al cabo de una distinguida carrera de la que dan testimonio sus prolíficos escritos, algunos de los cuales hoy se consideran clásicos en el campo del desarrollo infantil. Muchos de sus trabajos permanecen inéditos o se han vuelto inaccesibles para el lector. La presente compilación se centra en los temas de la deprivación y la delincuencia juvenil. Los artículos reflejan las ideas de Winnicott sobre la deprivación y el modo en que ésta favorece la tendencia antisocial (delincuencia juvenil). Buena parte del material se basa en experiencias del período bélico (segunda guerra mundial), durante el cual Winnicott fue testigo de muchas clases de deprivación, sobre todo en su trabajo con niños evacuados. Los artículos se ocupan asimismo de la previsión social que se requiere para el tratamiento de los niños delincuentes y del empleo eficaz de la terapia individual. En varios pasajes los compiladores sitúan los artículos en su contexto histórico. El libro incluye una introducción de la viuda del autor, Clare Winnicott, quien lamentablemente falleció poco después de completar el manuscrito Nota de contenido:
PRIMERA PARTE:NIÑOS SOMETIDOS A TENSIÓN:LA EXPERIENCIA BÉLICA
Introducción de los compiladores
1-Evacuación de niños pequeños (1939)
2-Reseña de The Cambridge evacuation survey: A wartime study in social welfare and education (1941)
3-Los niños en la guerra (1940)
4-La madre deprivada (1939)
5-El niño evacuado (1945)
6-El retorno del niño evacuado (1945)
7-El regreso al hogar (1945)
8-Manejo residencial como tratamiento para niños difíciles (1947)
9-Albergues para niños en tiempos de guerra y de paz (1946)
SEGUNDA PARTE: NATURALEZA Y ORÍGENES DE LA TENDENCIA ANTISOCIAL
Introducción de los compiladores
10-La agresión y sus raíces (1939)
11-El desarrollo de la capacidad de preocuparse por el otro (1963)
12-La ausencia de un sentimiento de culpa (1966)
13-Algunos aspectos psicológicos de la delincuencia juvenil (1946)
14-La tendencia antisocial (1956)
15-Psicología de la separación (1958)
16-Agresión, culpa y reparación (1960)
17-Luchando por superar la fase de desaliento malhumorado (1963)
18-La juventud no dormirá (1964)
TERCERA PARTE: LA PROVISIÓN SOCIAL
Introducción de los compiladores
19-Correspondencia con un magistrado (1943)
20-Las bases de la salud mental (1951)
21-El niño deprivado y cómo compensarlo por la pérdida de una vida familiar(1950)
22-Las influencias grupales y el niño inadaptado: el aspecto escolar (1955)
23-La persecución que no fue tal (1967)
24-Comentarios al "Informe del comité sobre los castigos en cárceles y correccionales (Borstals)" (1961)
25-¿Las escuelas progresivas dan demasiada libertad al niño? (1965)
26-La asistencia en internados como terapia (1970)
CUARTA PARTE: TERAPIA INDIVIDUAL
Introducción de los compiladores
27-Variedades de psicoterapia (1961)
28-La psicoterapia de los trastornos del carácter (1963)
29-La disociación revelada en una consulta terapéutica (1965)
Fuentes bibliográficas
Índice de autores
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 06916 155.4 WINd 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Desarrollo psicológico del niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth B. Hurlock, Autor ; Francisco Javier Morales Belda, Traductor ; José Maria Gallart Capdevila, Autor Mención de edición: 4a ed. Editorial: México : McGraw-Hill Fecha de publicación: 1967 Número de páginas: 824 p Idioma : Español (spa) Clasificación: DESARROLLO PSICOMOTRIZ
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑOClasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido:
1-Principios del desarrollo.
2-Los cimientos de la forma del desarrollo.
3-Adaptación al nacimiento.
4-Desarrollo físico.
5-Desarrollo motor.
6-Desarrollo del lenguaje.
7-Desarrollo emocional.
8-Desarrollo social.
9-Adaptaciones sociales.
10-Juego.
11-Desarrollo de la inteligencia.
12-Desarrollo moral.
13-Algunos de los intereses de la infancia.
14-Relaciones familiares.
15-Personalidad.Desarrollo psicológico del niño [texto impreso] / Elizabeth B. Hurlock, Autor ; Francisco Javier Morales Belda, Traductor ; José Maria Gallart Capdevila, Autor . - 4a ed. . - México : McGraw-Hill, 1967 . - 824 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DESARROLLO PSICOMOTRIZ
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑOClasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido:
1-Principios del desarrollo.
2-Los cimientos de la forma del desarrollo.
3-Adaptación al nacimiento.
4-Desarrollo físico.
5-Desarrollo motor.
6-Desarrollo del lenguaje.
7-Desarrollo emocional.
8-Desarrollo social.
9-Adaptaciones sociales.
10-Juego.
11-Desarrollo de la inteligencia.
12-Desarrollo moral.
13-Algunos de los intereses de la infancia.
14-Relaciones familiares.
15-Personalidad.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00576 155.4 HURd 1967 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Educación del carácter y de la afectividad del niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Georges Mauco, Autor Editorial: Barcelona : Nova Terra Fecha de publicación: 1973 Colección: Navidad num. 44 Número de páginas: 325 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-280-0729-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
NIÑO
PEDAGOGÍA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA DEL NIÑOClasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido:
1-INFLUENCIA DEL MEDIO FAMILIAR Y SOCIAL.
-El niño y el medio familiar.
-El niño y el medio social.
-Influencia de la inseguridad social sobre la familia.
2-EL DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD DEL NIÑO.
-El desarrollo de la sensibilidad y de las relaciones personales.
-La formación del "yo" consciente del niño.
-La educación sexual y su importancia en la vida afectiva del niño y del adolescente.
-Importancia de la autoridad de los educadores.
3-LAS RELACIONES FAMILIARES Y SUS ALTERACIONES.
-El amor de los padres y sus aberraciones. El amor materno y sus desviaciones.
-Algunos aspectos actuales de la contestación del padre, símbolo de la autoridad.
-Efectos de los sentimientos de la inferioridad sobre el comportamiento de los padres.
-El chantaje afectivos y la apelación a los sentimientos.
-El diálogo de los padres y de los hermanos y hermanas.
-La relación de los padres con sus padres y padres políticos.Educación del carácter y de la afectividad del niño [texto impreso] / Georges Mauco, Autor . - Nova Terra, 1973 . - 325 p.. - (Navidad; 44) .
ISBN : 978-84-280-0729-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
NIÑO
PEDAGOGÍA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA DEL NIÑOClasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido:
1-INFLUENCIA DEL MEDIO FAMILIAR Y SOCIAL.
-El niño y el medio familiar.
-El niño y el medio social.
-Influencia de la inseguridad social sobre la familia.
2-EL DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD DEL NIÑO.
-El desarrollo de la sensibilidad y de las relaciones personales.
-La formación del "yo" consciente del niño.
-La educación sexual y su importancia en la vida afectiva del niño y del adolescente.
-Importancia de la autoridad de los educadores.
3-LAS RELACIONES FAMILIARES Y SUS ALTERACIONES.
-El amor de los padres y sus aberraciones. El amor materno y sus desviaciones.
-Algunos aspectos actuales de la contestación del padre, símbolo de la autoridad.
-Efectos de los sentimientos de la inferioridad sobre el comportamiento de los padres.
-El chantaje afectivos y la apelación a los sentimientos.
-El diálogo de los padres y de los hermanos y hermanas.
-La relación de los padres con sus padres y padres políticos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07281 155.4 MAUe 1973 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
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