372.21 : Instituciones preescolares. Programas

372 Educación Primaria
372.01 Educación primaria. Filosofía y teoría
372.011 Educación primaria. Evaluación de efectos y efectividad
372.1 Organización y administración de la educación primaria (currículos)
372.104 22 Escuelas públicas
372.210 7 Instituciones preescolares. Educación, investigación, temas relacionados
372.216 Jardines maternales
372.218 Jardines de infantes
372.218 07 Jardines infantiles. Educación, investigación, temas relacionados
372.3 Ciencia, tecnología y salud a nivel elemental
372.357 Educación primaria. Ciencias naturales y ambientales
372.358 Educación primaria. Tecnología
372.372 Educación primaria. Educación sexual
372.41 Ed. Primaria. Lectura. Comprensión lectora (aprendizaje)
372.5 Ed. Primaria. Artes creativas y manuales
372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura)
372.7 Educación Primaria. Matemática
372.83 Educación Primaria. Ciencias Sociales
372.89 Educación Primaria. Historia
372.891 Educación Primaria. Geografía
372.989 5 Educación Primaria en Uruguay

Documentos en la biblioteca con la clasificación 372.21

Articulación entre el jardín y la EGB / María Teresa González Cuberes

Público ISBD Título : Articulación entre el jardín y la EGB : La alfabetización expandida Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa González Cuberes, Compilador ; María Elena Duhalde, Autor ; Elena Stapich, Autor ; Ana María Borzone de Manrique, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2005 Colección: Aportes a la educación inicial Número de páginas: 208 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-06-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA Clasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: El conocimiento es y será la mayor fuente de riqueza, el deseo de paz, de tolerancia y de mutuo entendimiento, obliga a restaurar aquellos valores y actitudes más humanizadores. Nota de contenido: Del yo al nosotros: un primer acercamiento. 1. La articulación como alfabetización expandida. 2. Programar la articulación. 3. Corte, fractura, articulación, continuidad... y la enseñanza de la lengua. 4. En el camino hacia la lectura y la escritura. 5. Al encuentro de la matemática. 6. Un ambiente de aprendizaje enriquecedor y enriquecido. 7. El hogar y la escuela ¿se complementar o se excluyen? 8. Al compás de la episteme. 9. Hay que ser realistas ¿Pedimos lo imposible?. 10. Ay, si nuestra lengua tuviera una palabra tan linda como apprendre. Articulación entre el jardín y la EGB : La alfabetización expandida [texto impreso] / María Teresa González Cuberes, Compilador ; María Elena Duhalde, Autor ; Elena Stapich, Autor ; Ana María Borzone de Manrique, Autor . - Aique, 2005 . - 208 p. - (Aportes a la educación inicial) . ISBN : 978-950-7013-06-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA Clasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: El conocimiento es y será la mayor fuente de riqueza, el deseo de paz, de tolerancia y de mutuo entendimiento, obliga a restaurar aquellos valores y actitudes más humanizadores. Nota de contenido: Del yo al nosotros: un primer acercamiento. 1. La articulación como alfabetización expandida. 2. Programar la articulación. 3. Corte, fractura, articulación, continuidad... y la enseñanza de la lengua. 4. En el camino hacia la lectura y la escritura. 5. Al encuentro de la matemática. 6. Un ambiente de aprendizaje enriquecedor y enriquecido. 7. El hogar y la escuela ¿se complementar o se excluyen? 8. Al compás de la episteme. 9. Hay que ser realistas ¿Pedimos lo imposible?. 10. Ay, si nuestra lengua tuviera una palabra tan linda como apprendre.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
05239	372.21 DUHa 2005	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

La creatividad en las escuelas infantiles / Delia R. Azzerboni

Público ISBD Título : La creatividad en las escuelas infantiles : Propuestas didácticas desde las ciencias, las artes y la expresividad lúdica Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia R. Azzerboni, Compilador ; Laura L. Bianchi, Autor ; Claudia Díaz, Autor ; Fabrizio Origlio, Autor ; Ana María Porstein, Autor ; Jorge Ullúa, Autor Mención de edición: 1a ed. 2a reimp. Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2017 Colección: 0 a 5 - La educación en los primeros años num. 100 Número de páginas: 126 p. ISBN/ISSN/DL: 978-978-538-457-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE DIDÁCTICA EDUCACIÓN INICIAL JUEGO Clasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: Esta obra es un trabajo sostenido y reflexivo podrá dar lugar a prácticas de enseñanza que tengan presente que la función central de la escuela es enseñar para que los niños adquieran los saberes que les permitan una adecuada inserción en el mundo. Nota de contenido: 1- Innovar para transformar. Otra mirada sobre cotidiano. 2- Imaginación, juego y vida cotidiana... o de cómo imaginar con los pies sobre la tierra. 3- ¿ Es posible la creatividad en la enseñanza de las ciencias natuerales?. 4- Artes visuales creatividad: un desafío contemporáneo en la educación de la primera infancia. 5- Música y creatividad en el aula. Una combinación difícil de logarar. 6- Modos de creatividad en la expreresividad lúdica. La corporeidad del docente y del niño. La creatividad en las escuelas infantiles : Propuestas didácticas desde las ciencias, las artes y la expresividad lúdica [texto impreso] / Delia R. Azzerboni, Compilador ; Laura L. Bianchi, Autor ; Claudia Díaz, Autor ; Fabrizio Origlio, Autor ; Ana María Porstein, Autor ; Jorge Ullúa, Autor  . -  1a ed. 2a reimp. . - Novedades Educativas, 2017 . - 126 p.. - (0 a 5 - La educación en los primeros años; 100) . ISSN : 978-978-538-457-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE DIDÁCTICA EDUCACIÓN INICIAL JUEGO Clasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: Esta obra es un trabajo sostenido y reflexivo podrá dar lugar a prácticas de enseñanza que tengan presente que la función central de la escuela es enseñar para que los niños adquieran los saberes que les permitan una adecuada inserción en el mundo. Nota de contenido: 1- Innovar para transformar. Otra mirada sobre cotidiano. 2- Imaginación, juego y vida cotidiana... o de cómo imaginar con los pies sobre la tierra. 3- ¿ Es posible la creatividad en la enseñanza de las ciencias natuerales?. 4- Artes visuales creatividad: un desafío contemporáneo en la educación de la primera infancia. 5- Música y creatividad en el aula. Una combinación difícil de logarar. 6- Modos de creatividad en la expreresividad lúdica. La corporeidad del docente y del niño.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
9361	372.21 AZZc 2017	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Diseño curricular básico para niños y niñas de 0 a 36 meses / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura

Público ISBD Título : Diseño curricular básico para niños y niñas de 0 a 36 meses Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura, Autor Editorial: Montevideo : MEC Fecha de publicación: [2006] Número de páginas: 80 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN - URUGUAY EDUCACIÓN INICIAL Clasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Diseño curricular básico para niños y niñas de 0 a 36 meses [texto impreso] / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura, Autor . - Montevideo : MEC, [2006] . - 80 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN - URUGUAY EDUCACIÓN INICIAL Clasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
7254	372.21 MINd [2006]	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
7255	372.21 MINd [2006] c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
7259	372.21 MINd [2006] c.3	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
7260	372.21 MINd [2006] c.4	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
376	372.21 MINd [2006] c.5	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

El período de iniciación en la Educación Infantil / Mónica Kac

Público ISBD Título : El período de iniciación en la Educación Infantil : Conformación grupal y dimensión lúdico-creativa del aprendizaje. Propuestas didácticas y planificación estrategica Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica Kac, Autor Mención de edición: 1a ed. 3a reimp. Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2017 Colección: 0 a 5 - La educación en los primeros años num. 99 Número de páginas: 208 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-449-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE DIDÁCTICA EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN INICIAL JUEGO PROCESO DE APRENDIZAJE Clasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: En esta obra se observa el período de iniciación desde una perspectiva más amplia al destacar el trabajo pedagógico que permite sostener una separación necesaria. Los educadores encontrarán planificaciones estratégicas y una serie de herramientas teóricas y prácticas que los ayudarán a pensar que actividades proponer para trascender los meros juegos distractores. Nota de contenido: 1- El proceso de conformación grupal en el período de iniciación. 2- La dimensión lúdica creativa del aprendizaje. 3- Fortalecimiento lo grupal. Lineamiento para diseñar propuestas didácticas.4- La planificación estratégica. 5- El período de iniciación y la inclusión de las familias en el proyecto. El período de iniciación en la Educación Infantil : Conformación grupal y dimensión lúdico-creativa del aprendizaje. Propuestas didácticas y planificación estrategica [texto impreso] / Mónica Kac, Autor  . -  1a ed. 3a reimp. . - Novedades Educativas, 2017 . - 208 p.. - (0 a 5 - La educación en los primeros años; 99) . ISBN : 978-987-538-449-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE DIDÁCTICA EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN INICIAL JUEGO PROCESO DE APRENDIZAJE Clasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: En esta obra se observa el período de iniciación desde una perspectiva más amplia al destacar el trabajo pedagógico que permite sostener una separación necesaria. Los educadores encontrarán planificaciones estratégicas y una serie de herramientas teóricas y prácticas que los ayudarán a pensar que actividades proponer para trascender los meros juegos distractores. Nota de contenido: 1- El proceso de conformación grupal en el período de iniciación. 2- La dimensión lúdica creativa del aprendizaje. 3- Fortalecimiento lo grupal. Lineamiento para diseñar propuestas didácticas.4- La planificación estratégica. 5- El período de iniciación y la inclusión de las familias en el proyecto.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
9350	372.21 KACp 2017	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Iguales y diferentes

Público ISBD Título : Iguales y diferentes : Convivir en la diversidad desde la escuela infantil Tipo de documento: texto impreso Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2009 Colección: 0 a 5 - La educación en los primeros años Número de páginas: 112p. ISBN/ISSN/DL: 978-978-538-070-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA EDUCACIÓN INICIAL INFANCIA PRIMERA INFANCIA Clasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: En esta obra aborda las adecuaciones curriculares, esto es, adecuaciones que permitan a distintos alumnos, en diversas situaciones, apropiarse aquello que la escuela les ofrece. Nota de contenido: 1- Adecuaciones curriculares en la educación infantil. 2- Frente a la diversidad que nos hace humanos, hablemos de integración. 3- diversidad, identidad, diferencia. 4- La corte de los milagros. 5- La multiculturalidad y niños y niñas inmigrantes en la primera infancia. 6- En busca de nuestras huellas más antiguas y su testimonio. Iguales y diferentes : Convivir en la diversidad desde la escuela infantil [texto impreso] . - Novedades Educativas, 2009 . - 112p.. - (0 a 5 - La educación en los primeros años) . ISSN : 978-978-538-070-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA EDUCACIÓN INICIAL INFANCIA PRIMERA INFANCIA Clasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: En esta obra aborda las adecuaciones curriculares, esto es, adecuaciones que permitan a distintos alumnos, en diversas situaciones, apropiarse aquello que la escuela les ofrece. Nota de contenido: 1- Adecuaciones curriculares en la educación infantil. 2- Frente a la diversidad que nos hace humanos, hablemos de integración. 3- diversidad, identidad, diferencia. 4- La corte de los milagros. 5- La multiculturalidad y niños y niñas inmigrantes en la primera infancia. 6- En busca de nuestras huellas más antiguas y su testimonio.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
9362	372.21 IGU 2009	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Juegos y actividades para el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento 0 a 6 años / Marisol Justo de la Rosa

Permalink

Jugar en la primera infancia / Sergio Fajn

Permalink

Marco curricular nacional / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]

Permalink

Marco curricular para la atención y educación de niñas y niños uruguayos desde el nacimiento a los seis años / Uruguay. Presidencia de la República. Oficina de Planeamiento y Presupuesto 

Permalink

Metodología de Rincones / Agustín Pedrero Lorente

Permalink

La planificación en la educación infantil / María Renée Candia

Permalink

Programa de Educación Inicial para 3, 4 y años / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Consejo de Educación Primaria. Inspección Nacional de Educación Inicial ((Montevideo))

Permalink

Progresiones de aprendizaje / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]

Permalink

Propuestas para el uso de material didáctico / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Proyecto de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Primaria

Permalink

Proyectos didácticos interdisciplinarios / Claudia Quintana ; Mari Carmen Díez Navarro ; Silvia Jullia Sueldo ; Patricia Leñero ; María Lorena Pereyra ; Martine Tassin

Permalink