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375.001 : Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción
375.008 Currículos y cursos de estudios dirigidos hacia objetivos específicosDocumentos en la biblioteca con la clasificación 375.001
Refinar búsquedaCognición y curriculum / Elliot Wayne Eisner
Título : Cognición y curriculum : una visión nueva Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliot Wayne Eisner (1933-2014), Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 1998 Colección: Educación. Agenda educativa Número de páginas: 135 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-803-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: COGNICIÓN
CURRICULUM
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO
PLANES DE ESTUDIOSClasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Resumen: Esta versión ampliada y actualizada de la obra anterior de Eisner, Procesos cognitivos y curriculum. Una base para decidir lo que hay que enseñar, da respuestas a las preguntas que nacieron de una obra poco difundida de John Dewey, El arte como experiencia, publicada en 1934.¿Cómo caracterizar una visión más amplia de la cognición?¿Qué nuevas formas de inteligencia se reconocerían desde esa visión?¿Qué cambios habría que introducir en el desarrollo del curriculum en las escuelas y en las concepciones de evaluación educativa?
Luego de un análisis crítico de la reforma educativa, Eisner considera el papel fundamental de los sentidos en la formación de concepciones y la multiplicidad de formas de representación por las cuales aquellas pueden darse a conocer a otras personas. Esta perspectiva conduce a una visión ampliada de los procesos cognitivos, que rechaza la oposición entre inteligencia y afectividad, y que trae consigo un enfoque radicalmente diferente de la educación porque busca el desarrollo de múltiples alfabetismos en el estudiante.
El desafío para los educadores consiste en adoptar una visión expandida de alfabetismo que reconozca el papel de las variadas expresiones de la inteligencia humana, en desplegar una concepción diferente de la igualdad de oportunidades y en consolidar nuevas bases para diseñar un curriculum auténticamente diverso.Nota de contenido:
1. Reformando la reforma educativa.
2. El papel de los sentidos en la formación de conceptos.
3. Formas de representación.
4. De la cognición al curriculum.
Cognición y curriculum : una visión nueva [texto impreso] / Elliot Wayne Eisner (1933-2014), Autor . - Amorrortu, 1998 . - 135 p. - (Educación. Agenda educativa) .
ISBN : 978-950-518-803-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COGNICIÓN
CURRICULUM
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO
PLANES DE ESTUDIOSClasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Resumen: Esta versión ampliada y actualizada de la obra anterior de Eisner, Procesos cognitivos y curriculum. Una base para decidir lo que hay que enseñar, da respuestas a las preguntas que nacieron de una obra poco difundida de John Dewey, El arte como experiencia, publicada en 1934.¿Cómo caracterizar una visión más amplia de la cognición?¿Qué nuevas formas de inteligencia se reconocerían desde esa visión?¿Qué cambios habría que introducir en el desarrollo del curriculum en las escuelas y en las concepciones de evaluación educativa?
Luego de un análisis crítico de la reforma educativa, Eisner considera el papel fundamental de los sentidos en la formación de concepciones y la multiplicidad de formas de representación por las cuales aquellas pueden darse a conocer a otras personas. Esta perspectiva conduce a una visión ampliada de los procesos cognitivos, que rechaza la oposición entre inteligencia y afectividad, y que trae consigo un enfoque radicalmente diferente de la educación porque busca el desarrollo de múltiples alfabetismos en el estudiante.
El desafío para los educadores consiste en adoptar una visión expandida de alfabetismo que reconozca el papel de las variadas expresiones de la inteligencia humana, en desplegar una concepción diferente de la igualdad de oportunidades y en consolidar nuevas bases para diseñar un curriculum auténticamente diverso.Nota de contenido:
1. Reformando la reforma educativa.
2. El papel de los sentidos en la formación de conceptos.
3. Formas de representación.
4. De la cognición al curriculum.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05969 375.001 EISc 1998 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05563 375.001 EISc 1998 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Curriculum presente. Ciencia ausente : normas, teorías y críticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Compilador ; Cecilia Braslavsky, Colaborador ; Alicia Entel, Colaborador ; Elizabeth Liendro, Colaborador ; Hilda Lanza, Colaborador Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 175 p., v.1 ISBN/ISSN/DL: 978-950-946725--5 Idioma : Español (spa) Clasificación: BIOLOGÍA - DIDÁCTICA
CURRICULUM
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO
HISTORIA - DIDÁCTICA
SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIAClasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Resumen: Este libro forma parte de un programa de investigación del Área de Educación y Sociedad de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) sobre "Los contenidos educativos en la Enseñanza Media". Una línea de investigación sobre currículos, planes, programas y textos y otra sobre los aportes didácticos en historia y biología. Nota de contenido: I. Curriculum: norma, intersticios, transposición y textos.
II. Conocimiento y cultura en la escuela media ¿sin lugar para las dudas?.
III. Los investigadores frente a la propuesta oficial y editorial para la enseñanza: los casos de Biología e Historia.Curriculum presente. Ciencia ausente : normas, teorías y críticas [texto impreso] / Graciela Frigerio, Compilador ; Cecilia Braslavsky, Colaborador ; Alicia Entel, Colaborador ; Elizabeth Liendro, Colaborador ; Hilda Lanza, Colaborador . - Buenos Aires : Miño y Dávila, 1991 . - 175 p., v.1.
ISBN : 978-950-946725--5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: BIOLOGÍA - DIDÁCTICA
CURRICULUM
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO
HISTORIA - DIDÁCTICA
SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIAClasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Resumen: Este libro forma parte de un programa de investigación del Área de Educación y Sociedad de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) sobre "Los contenidos educativos en la Enseñanza Media". Una línea de investigación sobre currículos, planes, programas y textos y otra sobre los aportes didácticos en historia y biología. Nota de contenido: I. Curriculum: norma, intersticios, transposición y textos.
II. Conocimiento y cultura en la escuela media ¿sin lugar para las dudas?.
III. Los investigadores frente a la propuesta oficial y editorial para la enseñanza: los casos de Biología e Historia.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02580 375.001 NOR 1991 v.1 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Didáctica y currículum : convergencia en los programas de estudio Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Diaz Barriga, Autor Mención de edición: 2a ed. corr. y aum. Editorial: México, D.F. : Paidós Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 207 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-85336-2-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
PLANES DE ESTUDIOSClasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Resumen: Didáctica y currículum aborda estas y otras cuestiones de fondo relacionadas con el trabajo docente, con la formación de programas de estudios y con la educación en general. En esta puesta al día de un libro ya clásico que ha contribuido a la formación de varias generaciones de maestros latinoamericanos. Nota de contenido:
1- La teoría curricular y la elaboración de programas.
2- Elaboración de programas de estudio: bases para una propuesta de acuerdo con su estructura.
3- La definición de los criterios para la acreditación y su papel en los programas.
4- La metodológicos: temas central del debate didáctico y la responsabilidad docente.
5- Tesis para una teorías de la evaluación y sus derivación en la docencia.Didáctica y currículum : convergencia en los programas de estudio [texto impreso] / Ángel Diaz Barriga, Autor . - 2a ed. corr. y aum. . - México, D.F. : Paidós, 1997 . - 207 p.
ISBN : 978-968-85336-2-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
PLANES DE ESTUDIOSClasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Resumen: Didáctica y currículum aborda estas y otras cuestiones de fondo relacionadas con el trabajo docente, con la formación de programas de estudios y con la educación en general. En esta puesta al día de un libro ya clásico que ha contribuido a la formación de varias generaciones de maestros latinoamericanos. Nota de contenido:
1- La teoría curricular y la elaboración de programas.
2- Elaboración de programas de estudio: bases para una propuesta de acuerdo con su estructura.
3- La definición de los criterios para la acreditación y su papel en los programas.
4- La metodológicos: temas central del debate didáctico y la responsabilidad docente.
5- Tesis para una teorías de la evaluación y sus derivación en la docencia.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03184 375.001 DIAd 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Didáctica y currículum : Convergencia en los programas de estudio Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Diaz Barriga, Autor Mención de edición: 2a ed. corr. y aum. Editorial: México, D.F. : Paidós Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 150 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
PLANES DE ESTUDIOSClasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Resumen: Didáctica y currículum aborda estas y otras cuestiones de fondo relacionadas con el trabajo docente, con la formación de programas de estudios y con la educación en general. En esta puesta al día de un libro ya clásico que ha contribuido a la formación de varias generaciones de maestros latinoamericanos. Nota de contenido: 1. La teoría curricular y la elaboración de programas.
2. Una propuesta metodología para la elaboración de programas de estudios.
3. La noción de objetivos de aprendizaje Lineamientos para la acreditación.
4. Lo metodológico un problema sin respuestas.
5. Tesis para una teoría de la evaluación y sus derivaciones en la docencia.
Didáctica y currículum : Convergencia en los programas de estudio [texto impreso] / Ángel Diaz Barriga, Autor . - 2a ed. corr. y aum. . - México, D.F. : Paidós, 1997 . - 150 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
PLANES DE ESTUDIOSClasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Resumen: Didáctica y currículum aborda estas y otras cuestiones de fondo relacionadas con el trabajo docente, con la formación de programas de estudios y con la educación en general. En esta puesta al día de un libro ya clásico que ha contribuido a la formación de varias generaciones de maestros latinoamericanos. Nota de contenido: 1. La teoría curricular y la elaboración de programas.
2. Una propuesta metodología para la elaboración de programas de estudios.
3. La noción de objetivos de aprendizaje Lineamientos para la acreditación.
4. Lo metodológico un problema sin respuestas.
5. Tesis para una teoría de la evaluación y sus derivaciones en la docencia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2723 375.001 DIA Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Diseño, desarrollo e innovación del currículum Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor ; Rafael Feito Alonso, Autor ; Philippe Perrenoud, Autor ; María Clemente Linuesa, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2011 Colección: Currículum Número de páginas: 118 p. Il.: il., gráfs., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-7112-649-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRICULUM
EDUCACIÓN
EVALUACIÓN DEL CURRÍCULOClasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Nota de contenido:
1. Diseñar el currículum: prever y representar la acción.
2. ¿Qué significa el currículum?.
3. La educación obligatoria: una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común.
4. El sentido del currículum en la enseñanza obligatoria.
5. El "currículum" real y el trabajo escolar.
6. Grandeza y misera del libro de texto.Diseño, desarrollo e innovación del currículum [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; Rafael Feito Alonso, Autor ; Philippe Perrenoud, Autor ; María Clemente Linuesa, Autor . - 2a. ed . - Morata, 2011 . - 118 p. : il., gráfs., cuadros. - (Currículum) .
ISSN : 978-7112-649-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CURRICULUM
EDUCACIÓN
EVALUACIÓN DEL CURRÍCULOClasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Nota de contenido:
1. Diseñar el currículum: prever y representar la acción.
2. ¿Qué significa el currículum?.
3. La educación obligatoria: una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común.
4. El sentido del currículum en la enseñanza obligatoria.
5. El "currículum" real y el trabajo escolar.
6. Grandeza y misera del libro de texto.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08488 375.001 GIMd 2011 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
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