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371.2 : Administración y organización escolares
371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente 371.102 Enseñanza (didáctica) 371.103 Relaciones maestros-padres 371.104 Relaciones de los maestros con la comunidad (sociedad) 371.26 Pruebas y mediciones educativas 371.28 Promoción y fracaso escolar 371.3 Métodos de enseñanza y estudio 371.302 8 Técnicas y procedimientos de enseñanza y estudio. Planes y planificación de lecciones 371.302 814 Métodos de enseñanza y estudio para maestros y profesores 371.307 8 Métodos de enseñanza y estudio. Ayudas, materiales, implementos de enseñanza, tecnología educativa, juegos educativos, laboratorios curriculares 371.332 Métodos de enseñanza. Uso del teatro 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) 371.335 Métodos de enseñanza y estudio. Materiales e implementos visuales y audiovisuales 371.395 Educación. Enseñanza en grupo 371.397 Juegos, simulaciones y actividades lúdicas como estrategia educativa (juego como recurso didáctico) 371.58 Conflictos escolares, convivencia y disciplina escolar 371.6 Organización y adm. escolares. Espacio físico 371.7 Administración y organización escolares. Salud y seguridad escolares 371.71 Servicios de orientación, bienestar y salud en la escuela 371.782 Educación Primaria. Programas para reducir la violencia 371.9 Educación especial 371.914 2 Estudiantes con trastornos en el habla (afasias, tartamudeo) 371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura (dislexia) 371.926 Estudiantes con dificultades en el aprendizaje 371.95 Estudiantes superdotados (altas capacidades)Documentos en la biblioteca con la clasificación 371.2
Refinar búsquedaAnálisis de organizaciones educativas a través de casos / Julián López Yáñez
Título : Análisis de organizaciones educativas a través de casos Tipo de documento: texto impreso Autores: Julián López Yáñez, Autor ; Marita Sanchez Moreno, Autor ; Sandra Nicastro, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2002 Colección: Didáctica y Organización Escolar num. 14 Número de páginas: 139 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-975605-6-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: CAMBIO SOCIAL
CULTURA ORGANIZACIONAL
EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN
ESCUELA
ESTUDIO DE CASOS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
RESISTENCIA AL CAMBIOClasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen: Este libro propone la metodología de estudio de casos para establecer un puente entre la teoría y la práctica en la enseñanza de la organización y la dirección de instituciones educativa Nota de contenido:
1.Los casos, un puente entre la teoría y la práctica.
2.El análisis de la dinámica social en las organizaciones educativas.
3.Un extraño motor para el cambio: el caso de Blanca.
4.Gente importante: el caso de Paco.
5.Acá las cosas se hicieron siempre así... vicisitudes en el trabajo del director del centro.
6. ¿Qué fue de las reuniones de los miércoles?: el caso del colegio Los Naranjos.Análisis de organizaciones educativas a través de casos [texto impreso] / Julián López Yáñez, Autor ; Marita Sanchez Moreno, Autor ; Sandra Nicastro, Autor . - Síntesis, 2002 . - 139 p.. - (Didáctica y Organización Escolar; 14) .
ISBN : 978-84-975605-6-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CAMBIO SOCIAL
CULTURA ORGANIZACIONAL
EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN
ESCUELA
ESTUDIO DE CASOS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
RESISTENCIA AL CAMBIOClasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen: Este libro propone la metodología de estudio de casos para establecer un puente entre la teoría y la práctica en la enseñanza de la organización y la dirección de instituciones educativa Nota de contenido:
1.Los casos, un puente entre la teoría y la práctica.
2.El análisis de la dinámica social en las organizaciones educativas.
3.Un extraño motor para el cambio: el caso de Blanca.
4.Gente importante: el caso de Paco.
5.Acá las cosas se hicieron siempre así... vicisitudes en el trabajo del director del centro.
6. ¿Qué fue de las reuniones de los miércoles?: el caso del colegio Los Naranjos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05570 371.2 ANA 2002 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05565 371.2 ANA 2002 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Caja de herramientas para la gestión educativa: : aportes para los equipos directivos de escuelas de educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Avendaño, Compilador ; Edmundo Oscar Aguilera, Autor ; Héctor Daniel Córdoba, Autor ; Jorgelina Chale, Autor ; Gerardo Kahan, Autor ; Fernando Tavela, Autor ; María Fernanda Tavela, Autor Editorial: Buenos Aires : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2023 Otro editor: Rosario : UNR. Facultad de Humanidades y Artes Colección: Educación Número de páginas: 204 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-7716-70-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EQUIPOS DIRECTIVOS ESCOLARES
GESTIÓN EDUCATIVA
PRÁCTICAS INSTITUCIONALES PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVAClasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen:
Este libro es el resultado de los intercambios y discusiones que sus autores han tenido en torno de los alcances de lo que actualmente se entiende por Gestión Educativa y que derivaron en el Curso Superior de Actualización en Gestión Educativa para Equipos Directivos organizado por el Centro de Estudios Multidisciplinarios e Investigaciones en Educación (CEMeIE) de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario, y desarrollado a partir del año 2018 en distintas localidades de la provincia de Santa Fe. Su propósito es realizar aportes a la profesionalización de la tarea de gestión a fin de sostener prácticas educativas que fortalezcan el ingreso, la permanencia, el logro de aprendizajes de calidad y el egreso de quienes asisten a escuelas de educación secundaria. La propuesta que presentamos articula las dimensiones y prácticas de la gestión educativa con los conocimientos y habilidades necesarios para fortalecer el quehacer diario de los equipos directivos. Esperamos que esta publicación ayude a consolidar la tarea cotidiana de los equipos directivos en la gestión de una escuela posible para todos.Nota de contenido:
Planificación estratégica / Jorgelina Chale
El proyecto de trabajo para el desarrollo institucional / Fernando Avendaño
Mapear, entramar y anclar políticas educativas en el territorio para sostener las trayectorias escolares en la escuela secundaria / Edmundo O. Aguilera
Familia - Escuela - Comunidad. Cómo intervenir en situaciones de conflicto en la escuela / Fernando Tavela y María Fernanda Tavela
Una mirada desde la legislación / Daniel Córdoba
La evaluación institucional / Jorgelina Chale
El asesor pedagógico / Gerardo KahanCaja de herramientas para la gestión educativa: : aportes para los equipos directivos de escuelas de educación secundaria [texto impreso] / Fernando Avendaño, Compilador ; Edmundo Oscar Aguilera, Autor ; Héctor Daniel Córdoba, Autor ; Jorgelina Chale, Autor ; Gerardo Kahan, Autor ; Fernando Tavela, Autor ; María Fernanda Tavela, Autor . - Homo Sapiens : Rosario : UNR. Facultad de Humanidades y Artes, 2023 . - 204 p. - (Educación) .
ISBN : 978-987-7716-70-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EQUIPOS DIRECTIVOS ESCOLARES
GESTIÓN EDUCATIVA
PRÁCTICAS INSTITUCIONALES PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVAClasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen:
Este libro es el resultado de los intercambios y discusiones que sus autores han tenido en torno de los alcances de lo que actualmente se entiende por Gestión Educativa y que derivaron en el Curso Superior de Actualización en Gestión Educativa para Equipos Directivos organizado por el Centro de Estudios Multidisciplinarios e Investigaciones en Educación (CEMeIE) de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario, y desarrollado a partir del año 2018 en distintas localidades de la provincia de Santa Fe. Su propósito es realizar aportes a la profesionalización de la tarea de gestión a fin de sostener prácticas educativas que fortalezcan el ingreso, la permanencia, el logro de aprendizajes de calidad y el egreso de quienes asisten a escuelas de educación secundaria. La propuesta que presentamos articula las dimensiones y prácticas de la gestión educativa con los conocimientos y habilidades necesarios para fortalecer el quehacer diario de los equipos directivos. Esperamos que esta publicación ayude a consolidar la tarea cotidiana de los equipos directivos en la gestión de una escuela posible para todos.Nota de contenido:
Planificación estratégica / Jorgelina Chale
El proyecto de trabajo para el desarrollo institucional / Fernando Avendaño
Mapear, entramar y anclar políticas educativas en el territorio para sostener las trayectorias escolares en la escuela secundaria / Edmundo O. Aguilera
Familia - Escuela - Comunidad. Cómo intervenir en situaciones de conflicto en la escuela / Fernando Tavela y María Fernanda Tavela
Una mirada desde la legislación / Daniel Córdoba
La evaluación institucional / Jorgelina Chale
El asesor pedagógico / Gerardo KahanReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09833 371.2 AVEc 2022 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Claves para la organización de centros escolares : (Hacia una gestión participativa y autónoma) Tipo de documento: texto impreso Autores: Serafín Antúnez, Autor Mención de edición: 4a ed. Editorial: Barcelona : ICE-Horsori Fecha de publicación: 1998 Colección: Cuadernos de Educación num. 13 Número de páginas: 253 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-25-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
INSTITUCIONES EDUCATIVASClasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen:
No existe innovación perdurable si no se considera al centro escolar, en su totalidad, como la unidad de cambio y si los cambios en el desarrollo del curriculum no implican cambios organizativos. El posible éxito o fracaso de la innovación didáctica depende en gran manera de su propio diseño y de variables fundamentalmente organizativas como son la planificación, la toma de decisiones, la resolución de conflictos, el seguimiento de acuerdos, la metodología de trabajo en grupo, la utilización racional de los recursos (las personas y el tiempo, sobre todo), el liderazgo, la participación o la capacidad para contextualizar las propuestas educativas.Nota de contenido:
* La Educación escolar se desarrolla en el seno de una organización.
* Enfoques para analizar los centros escolares.
* Hacia una gestión autónoma del centro escolar.
* Las directrices.
* La estructura organizativa.
* La gestión del curriculum.
* La función directiva.
* Innovación y cambio en los centros escolares.
* La cultura organizativa.Claves para la organización de centros escolares : (Hacia una gestión participativa y autónoma) [texto impreso] / Serafín Antúnez, Autor . - 4a ed. . - ICE-Horsori, 1998 . - 253 p.. - (Cuadernos de Educación; 13) .
ISBN : 978-84-85840-25-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
INSTITUCIONES EDUCATIVASClasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen:
No existe innovación perdurable si no se considera al centro escolar, en su totalidad, como la unidad de cambio y si los cambios en el desarrollo del curriculum no implican cambios organizativos. El posible éxito o fracaso de la innovación didáctica depende en gran manera de su propio diseño y de variables fundamentalmente organizativas como son la planificación, la toma de decisiones, la resolución de conflictos, el seguimiento de acuerdos, la metodología de trabajo en grupo, la utilización racional de los recursos (las personas y el tiempo, sobre todo), el liderazgo, la participación o la capacidad para contextualizar las propuestas educativas.Nota de contenido:
* La Educación escolar se desarrolla en el seno de una organización.
* Enfoques para analizar los centros escolares.
* Hacia una gestión autónoma del centro escolar.
* Las directrices.
* La estructura organizativa.
* La gestión del curriculum.
* La función directiva.
* Innovación y cambio en los centros escolares.
* La cultura organizativa.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03475 371.2 ANTc 1998 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 03483 371.2 ANTc 1998 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Cómo piensan las escuelas que innovan Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Aguerrondo, Autor ; Susana Xifra, Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Buenos Aires : Papers Editores Fecha de publicación: 2006 Colección: Educación Subcolección: La escuela del futuro num. 1 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-982716--1 Nota general: La misma encuadernación contiene además"Los desafíos de la política educativa relativos a las reformas de la formación docente" por Inés Aguerrondo. Trabajo presentado en la conferencia "El desempeño de maestros en América Latina y el Caribe: nuevas prioridades" (Brasilia, 10/12 de jul, 2002) Idioma : Español (spa) Clasificación: CULTURA ORGANIZACIONAL
FORMACIÓN DOCENTE
GESTIÓN EDUCATIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
ORGANIZACIÓN (INSTITUCIÓN)
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen:
Obra de referencia en el campo de la gestión educativa y la innovación escolar, donde la autora analiza cómo las escuelas que logran transformaciones sostenibles piensan, deciden y actúan colectivamente.
Desde una mirada sistémica, Aguerrondo identifica las condiciones culturales, organizacionales y cognitivas que permiten a las instituciones convertirse en organizaciones que aprenden y que generan innovación educativa genuina.Nota de contenido: Introducción: ¡Para qué esta trilogía / Inés Aguerrondo
1. Escuelas del futuro en sistemas educativos del futuro / Inés Aguerrondo
2. Como nacen y se hacen las innovaciones / Inés Aguerrondo
3. Descentralización y autonomía institucional / Susana XifraCómo piensan las escuelas que innovan [texto impreso] / Inés Aguerrondo, Autor ; Susana Xifra, Autor . - 4a. ed . - Papers Editores, 2006 . - 127 p. - (Educación. La escuela del futuro; 1) .
ISBN : 978-987-982716--1
La misma encuadernación contiene además"Los desafíos de la política educativa relativos a las reformas de la formación docente" por Inés Aguerrondo. Trabajo presentado en la conferencia "El desempeño de maestros en América Latina y el Caribe: nuevas prioridades" (Brasilia, 10/12 de jul, 2002)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CULTURA ORGANIZACIONAL
FORMACIÓN DOCENTE
GESTIÓN EDUCATIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
ORGANIZACIÓN (INSTITUCIÓN)
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen:
Obra de referencia en el campo de la gestión educativa y la innovación escolar, donde la autora analiza cómo las escuelas que logran transformaciones sostenibles piensan, deciden y actúan colectivamente.
Desde una mirada sistémica, Aguerrondo identifica las condiciones culturales, organizacionales y cognitivas que permiten a las instituciones convertirse en organizaciones que aprenden y que generan innovación educativa genuina.Nota de contenido: Introducción: ¡Para qué esta trilogía / Inés Aguerrondo
1. Escuelas del futuro en sistemas educativos del futuro / Inés Aguerrondo
2. Como nacen y se hacen las innovaciones / Inés Aguerrondo
3. Descentralización y autonomía institucional / Susana XifraReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05392 371.2 AGUc 2006 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Construyendo un saber sobre el interior de la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Compilador ; Margarita Poggi, Compilador ; Daniel Korinfeld, Compilador Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 1999 Colección: Psicología y Educación Número de páginas: 189 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-919155--2 Nota general: Las instituciones educativas a las que asistimos nos son, simultáneamente, conocidas y extranjeras. Construir un saber sobre lo que allí ocurre y transcurre requiere de la articulación de los andamiajes conceptuales de distintas disciplinas y de múltiples teorías. Los aportes de la pedagogía, la historia, la psicología, la filosofía, las ciencias políticas, la antropología, tejen una trama que nos ofrece nuevas perspectivas y elementos para educar y enseñar.
A lo largo del texto el lector encontrará nociones de todos los tiempos, que conservan importancia: la problemática de la legitimidad, la autoridad, la confianza; los contratos son reconsiderados por la mirada de los especialistas de distintos campos teóricos y geográficos.
La complejidad de lo escolar queda así enunciada y expuesta en un texto caracterizado por su multiperspectividad.Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
VIOLENCIAClasificación: 371.2 Administración y organización escolares Nota de contenido: 1. Legitimidad, autoridad y confianza
En busca de una tradición moderna de la autoridad / Claudia Hilb
La confianza en las relaciones pedagógicas / Laurence Cornu
2. Sentidos y registros del conocimiento
Buscando desesperadamente a la pedagogía / Mariano Narodowski
Sobre las características del conocimiento escolar / Flavia Terigi
Caracterización del sentido primario y su relación con la significación secundaria / Silvia Schlemenson
3. Promesas y contratos en juego
Promesas y contratos en juego: de la sociedad al sujeto / Enrique Marí
Contratar, prometer / Jorge E. Dotti
El contrato narcisista, una modalidad contractual en el contexto de la constitución subjetiva / Luisa Wettengel
Pedagogía de la democracia mínima.
La concertación educativa como simulacro / Pablo Gentilli
4. Contratos fallidos: La violencia en la escuela
Violencias escolares sin crédito / Estanislao Antelo
La violencia en la escuela media / Néstor Abramovich
5. Del tiempo a los tiempos escolares
El último narrador / Nicolás Casullo
La problemática del tiempo en la historia / Dora Schwarzstein
De la educación en el tiempo y sus tiempos / Violeta Núñez
Del tiempo escolar / Margarita Poggi
6. Generaciones y género en las instituciones educativas
Género y edad / Silvia Yannoulas
Malestar y transmisión cultural / Sandra Carli
Saber, control y autonomía / Gabriela Diker
Construyendo un saber sobre el interior de la escuela [texto impreso] / Graciela Frigerio, Compilador ; Margarita Poggi, Compilador ; Daniel Korinfeld, Compilador . - Novedades Educativas, 1999 . - 189 p.. - (Psicología y Educación) .
ISBN : 978-987-919155--2
Las instituciones educativas a las que asistimos nos son, simultáneamente, conocidas y extranjeras. Construir un saber sobre lo que allí ocurre y transcurre requiere de la articulación de los andamiajes conceptuales de distintas disciplinas y de múltiples teorías. Los aportes de la pedagogía, la historia, la psicología, la filosofía, las ciencias políticas, la antropología, tejen una trama que nos ofrece nuevas perspectivas y elementos para educar y enseñar.
A lo largo del texto el lector encontrará nociones de todos los tiempos, que conservan importancia: la problemática de la legitimidad, la autoridad, la confianza; los contratos son reconsiderados por la mirada de los especialistas de distintos campos teóricos y geográficos.
La complejidad de lo escolar queda así enunciada y expuesta en un texto caracterizado por su multiperspectividad.
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
VIOLENCIAClasificación: 371.2 Administración y organización escolares Nota de contenido: 1. Legitimidad, autoridad y confianza
En busca de una tradición moderna de la autoridad / Claudia Hilb
La confianza en las relaciones pedagógicas / Laurence Cornu
2. Sentidos y registros del conocimiento
Buscando desesperadamente a la pedagogía / Mariano Narodowski
Sobre las características del conocimiento escolar / Flavia Terigi
Caracterización del sentido primario y su relación con la significación secundaria / Silvia Schlemenson
3. Promesas y contratos en juego
Promesas y contratos en juego: de la sociedad al sujeto / Enrique Marí
Contratar, prometer / Jorge E. Dotti
El contrato narcisista, una modalidad contractual en el contexto de la constitución subjetiva / Luisa Wettengel
Pedagogía de la democracia mínima.
La concertación educativa como simulacro / Pablo Gentilli
4. Contratos fallidos: La violencia en la escuela
Violencias escolares sin crédito / Estanislao Antelo
La violencia en la escuela media / Néstor Abramovich
5. Del tiempo a los tiempos escolares
El último narrador / Nicolás Casullo
La problemática del tiempo en la historia / Dora Schwarzstein
De la educación en el tiempo y sus tiempos / Violeta Núñez
Del tiempo escolar / Margarita Poggi
6. Generaciones y género en las instituciones educativas
Género y edad / Silvia Yannoulas
Malestar y transmisión cultural / Sandra Carli
Saber, control y autonomía / Gabriela Diker
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