371.2 : Administración y organización escolares

371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente
371.102 Enseñanza (didáctica)
371.103 Relaciones maestros-padres
371.104 Relaciones de los maestros con la comunidad (sociedad)
371.26 Pruebas y mediciones educativas
371.3 Métodos de enseñanza y estudio
371.302 8 Técnicas y procedimientos de enseñanza y estudio. Planes y planificación de lecciones
371.302 814 Métodos de enseñanza y estudio para maestros y profesores
371.307 8 Métodos de enseñanza y estudio. Ayudas, materiales, implementos de enseñanza, tecnología educativa, juegos educativos, laboratorios curriculares
371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos)
371.335 Métodos de enseñanza y estudio. Materiales e implementos visuales y audiovisuales
371.395 Educación. Enseñanza en grupo
371.6 Organización y adm. escolares. Espacio físico
371.7 Administración y organización escolares. Salud y seguridad escolares
371.782 Educación Primaria. Programas para reducir la violencia
371.9 Educación especial
371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura
371.926 Estudiantes con dificultades en el aprendizaje

Documentos en la biblioteca con la clasificación 371.2

Análisis de organizaciones educativas a través de casos / Julián López Yáñez

Público ISBD Título : Análisis de organizaciones educativas a través de casos Tipo de documento: texto impreso Autores: Julián López Yáñez, Autor ; Marita Sanchez Moreno, Autor ; Sandra Nicastro, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2002 Colección: Didáctica y Organización Escolar num. 14 Número de páginas: 139 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-975605-6-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: CAMBIO SOCIAL CULTURA ORGANIZACIONAL EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN ESCUELA ESTUDIO DE CASO INSTITUCIONES EDUCATIVAS RESISTENCIA AL CAMBIO Clasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen: Este libro propone la metodología de estudio de casos para establecer un puente entre la teoría y la práctica en la enseñanza de la organización y la dirección de instituciones educativa Nota de contenido: 1.Los casos, un puente entre la teoría y la práctica. 2.El análisis de la dinámica social en las organizaciones educativas. 3.Un extraño motor para el cambio: el caso de Blanca. 4.Gente importante: el caso de Paco. 5.Acá las cosas se hicieron siempre así... vicisitudes en el trabajo del director del centro. ¿Qué fue de las reuniones de los miércoles?: el caso del colegio Los Naranjos. Análisis de organizaciones educativas a través de casos [texto impreso] / Julián López Yáñez, Autor ; Marita Sanchez Moreno, Autor ; Sandra Nicastro, Autor . - Síntesis, 2002 . - 139 p.. - (Didáctica y Organización Escolar; 14) . ISBN : 978-84-975605-6-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: CAMBIO SOCIAL CULTURA ORGANIZACIONAL EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN ESCUELA ESTUDIO DE CASO INSTITUCIONES EDUCATIVAS RESISTENCIA AL CAMBIO Clasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen: Este libro propone la metodología de estudio de casos para establecer un puente entre la teoría y la práctica en la enseñanza de la organización y la dirección de instituciones educativa Nota de contenido: 1.Los casos, un puente entre la teoría y la práctica. 2.El análisis de la dinámica social en las organizaciones educativas. 3.Un extraño motor para el cambio: el caso de Blanca. 4.Gente importante: el caso de Paco. 5.Acá las cosas se hicieron siempre así... vicisitudes en el trabajo del director del centro. ¿Qué fue de las reuniones de los miércoles?: el caso del colegio Los Naranjos.

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5570	371.2 ANA 2002	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Claves para la organización de centros escolares / Serafín Antúnez

Público ISBD Título : Claves para la organización de centros escolares : (Hacia una gestión participativa y autónoma) Tipo de documento: texto impreso Autores: Serafín Antúnez, Autor Mención de edición: 4a ed. Editorial: Barcelona : ICE-Horsori Fecha de publicación: 1998 Colección: Cuadernos de Educación num. 13 Número de páginas: 253 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-25-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Clasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen: No existe innovación perdurable si no se considera al centro escolar, en su totalidad, como la unidad de cambio y si los cambios en el desarrollo del curriculum no implican cambios organizativos. El posible éxito o fracaso de la innovación didáctica depende en gran manera de su propio diseño y de variables fundamentalmente organizativas como son la planificación, la toma de decisiones, la resolución de conflictos, el seguimiento de acuerdos, la metodología de trabajo en grupo, la utilización racional de los recursos (las personas y el tiempo, sobre todo), el liderazgo, la participación o la capacidad para contextualizar las propuestas educativas. Nota de contenido: La Educación escolar se desarrolla en el seno de una organización. Enfoques para analizar los centros escolares. Hacia una gestión autónoma del centro escolar. Las directrices. La estructura organizativa. La gestión del curriculum. La función directiva. Innovación y cambio en los centros escolares. La cultura organizativa. Claves para la organización de centros escolares : (Hacia una gestión participativa y autónoma) [texto impreso] / Serafín Antúnez, Autor  . -  4a ed. . - ICE-Horsori, 1998 . - 253 p.. - (Cuadernos de Educación; 13) . ISBN : 978-84-85840-25-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Clasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen: No existe innovación perdurable si no se considera al centro escolar, en su totalidad, como la unidad de cambio y si los cambios en el desarrollo del curriculum no implican cambios organizativos. El posible éxito o fracaso de la innovación didáctica depende en gran manera de su propio diseño y de variables fundamentalmente organizativas como son la planificación, la toma de decisiones, la resolución de conflictos, el seguimiento de acuerdos, la metodología de trabajo en grupo, la utilización racional de los recursos (las personas y el tiempo, sobre todo), el liderazgo, la participación o la capacidad para contextualizar las propuestas educativas. Nota de contenido: La Educación escolar se desarrolla en el seno de una organización. Enfoques para analizar los centros escolares. Hacia una gestión autónoma del centro escolar. Las directrices. La estructura organizativa. La gestión del curriculum. La función directiva. Innovación y cambio en los centros escolares. La cultura organizativa.

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3475	371.2 ANTc 1998	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
3483	371.2 ANTc 1998 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Construyendo un saber sobre el interior de la escuela / Graciela Frigerio

Público ISBD Título : Construyendo un saber sobre el interior de la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Compilador ; Margarita Poggi, Compilador ; Daniel Korinfeld, Compilador Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 1999 Colección: Psicología y Educación Número de páginas: 189 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-919155--2 Nota general: Las instituciones educativas a las que asistimos nos son, simultáneamente, conocidas y extranjeras. Construir un saber sobre lo que allí ocurre y transcurre requiere de la articulación de los andamiajes conceptuales de distintas disciplinas y de múltiples teorías. Los aportes de la pedagogía, la historia, la psicología, la filosofía, las ciencias políticas, la antropología, tejen una trama que nos ofrece nuevas perspectivas y elementos para educar y enseñar. A lo largo del texto el lector encontrará nociones de todos los tiempos, que conservan importancia: la problemática de la legitimidad, la autoridad, la confianza; los contratos son reconsiderados por la mirada de los especialistas de distintos campos teóricos y geográficos. La complejidad de lo escolar queda así enunciada y expuesta en un texto caracterizado por su multiperspectividad. Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) EDUCACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN VIOLENCIA Clasificación: 371.2 Administración y organización escolares Nota de contenido: 1. Legitimidad, autoridad y confianza En busca de una tradición moderna de la autoridad / Claudia Hilb La confianza en las relaciones pedagógicas / Laurence Cornu 2. Sentidos y registros del conocimiento Buscando desesperadamente a la pedagogía / Mariano Narodowski Sobre las características del conocimiento escolar / Flavia Terigi Caracterización del sentido primario y su relación con la significación secundaria / Silvia Schlemenson 3. Promesas y contratos en juego Promesas y contratos en juego: de la sociedad al sujeto / Enrique Marí Contratar, prometer / Jorge E. Dotti El contrato narcisista, una modalidad contractual en el contexto de la constitución subjetiva / Luisa Wettengel Pedagogía de la democracia mínima. La concertación educativa como simulacro / Pablo Gentilli 4. Contratos fallidos: La violencia en la escuela Violencias escolares sin crédito / Estanislao Antelo La violencia en la escuela media / Néstor Abramovich 5. Del tiempo a los tiempos escolares El último narrador / Nicolás Casullo La problemática del tiempo en la historia / Dora Schwarzstein De la educación en el tiempo y sus tiempos / Violeta Núñez Del tiempo escolar / Margarita Poggi 6. Generaciones y género en las instituciones educativas Género y edad / Silvia Yannoulas Malestar y transmisión cultural / Sandra Carli Saber, control y autonomía / Gabriela Diker Construyendo un saber sobre el interior de la escuela [texto impreso] / Graciela Frigerio, Compilador ; Margarita Poggi, Compilador ; Daniel Korinfeld, Compilador . - Novedades Educativas, 1999 . - 189 p.. - (Psicología y Educación) . ISBN : 978-987-919155--2 Las instituciones educativas a las que asistimos nos son, simultáneamente, conocidas y extranjeras. Construir un saber sobre lo que allí ocurre y transcurre requiere de la articulación de los andamiajes conceptuales de distintas disciplinas y de múltiples teorías. Los aportes de la pedagogía, la historia, la psicología, la filosofía, las ciencias políticas, la antropología, tejen una trama que nos ofrece nuevas perspectivas y elementos para educar y enseñar. A lo largo del texto el lector encontrará nociones de todos los tiempos, que conservan importancia: la problemática de la legitimidad, la autoridad, la confianza; los contratos son reconsiderados por la mirada de los especialistas de distintos campos teóricos y geográficos. La complejidad de lo escolar queda así enunciada y expuesta en un texto caracterizado por su multiperspectividad. Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) EDUCACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN VIOLENCIA Clasificación: 371.2 Administración y organización escolares Nota de contenido: 1. Legitimidad, autoridad y confianza En busca de una tradición moderna de la autoridad / Claudia Hilb La confianza en las relaciones pedagógicas / Laurence Cornu 2. Sentidos y registros del conocimiento Buscando desesperadamente a la pedagogía / Mariano Narodowski Sobre las características del conocimiento escolar / Flavia Terigi Caracterización del sentido primario y su relación con la significación secundaria / Silvia Schlemenson 3. Promesas y contratos en juego Promesas y contratos en juego: de la sociedad al sujeto / Enrique Marí Contratar, prometer / Jorge E. Dotti El contrato narcisista, una modalidad contractual en el contexto de la constitución subjetiva / Luisa Wettengel Pedagogía de la democracia mínima. La concertación educativa como simulacro / Pablo Gentilli 4. Contratos fallidos: La violencia en la escuela Violencias escolares sin crédito / Estanislao Antelo La violencia en la escuela media / Néstor Abramovich 5. Del tiempo a los tiempos escolares El último narrador / Nicolás Casullo La problemática del tiempo en la historia / Dora Schwarzstein De la educación en el tiempo y sus tiempos / Violeta Núñez Del tiempo escolar / Margarita Poggi 6. Generaciones y género en las instituciones educativas Género y edad / Silvia Yannoulas Malestar y transmisión cultural / Sandra Carli Saber, control y autonomía / Gabriela Diker

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05737	378.3 FRI	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Dinamicas colaborativas en el trabajo del profesorado / Serafín Antúnez

Público ISBD Título : Dinamicas colaborativas en el trabajo del profesorado : El paso del yo al nosotros Tipo de documento: texto impreso Autores: Serafín Antúnez, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2002 Colección: Claves para la innovación educativa num. 11 Número de páginas: 130 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-263-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: COOPERACIÓN EDUCATIVA ESCUELA FORMACIÓN DOCENTE Palabras clave: TRABAJO  EN  EQUIPO Clasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen: Plantea la importancia de la necesidad de la existencia del equipo, del trabajo cooperativo de los y las docentes. Nota de contenido: La necesidad del trabajo en equipo: 1. Toma de decisiones y trabajo en equipo. 2. Reflexiones en torno a la necesidad de la existencia de equipos educativos en los institutos de educación secundaria. 3. ¿Vuelta al aula o vuelta al cole?. Los proyectos de centro de la Comunidad Valenciana, cuatro años después. / La mejora en el trabajo en equipo: 4. Dinámica del equipo de centro e innovación educativa. 5. ¿Qué podemos hacer para mejorar la participación en los equipos de profesoras y profesores?. 6. La dinamización de los equipos docentes. 7. Las interacciones verbales en los equipos docentes / Experiencias: 8. Trabajo en equipo de ciclo y mejora de la práctica. 9. Equipos de trabajo de primaria y secundaria. 10. Los equipos docentes: una experiencia. Dinamicas colaborativas en el trabajo del profesorado : El paso del yo al nosotros [texto impreso] / Serafín Antúnez, Autor . - Graó, 2002 . - 130 p.. - (Claves para la innovación educativa; 11) . ISBN : 978-84-7827-263-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: COOPERACIÓN EDUCATIVA ESCUELA FORMACIÓN DOCENTE Palabras clave: TRABAJO  EN  EQUIPO Clasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen: Plantea la importancia de la necesidad de la existencia del equipo, del trabajo cooperativo de los y las docentes. Nota de contenido: La necesidad del trabajo en equipo: 1. Toma de decisiones y trabajo en equipo. 2. Reflexiones en torno a la necesidad de la existencia de equipos educativos en los institutos de educación secundaria. 3. ¿Vuelta al aula o vuelta al cole?. Los proyectos de centro de la Comunidad Valenciana, cuatro años después. / La mejora en el trabajo en equipo: 4. Dinámica del equipo de centro e innovación educativa. 5. ¿Qué podemos hacer para mejorar la participación en los equipos de profesoras y profesores?. 6. La dinamización de los equipos docentes. 7. Las interacciones verbales en los equipos docentes / Experiencias: 8. Trabajo en equipo de ciclo y mejora de la práctica. 9. Equipos de trabajo de primaria y secundaria. 10. Los equipos docentes: una experiencia.

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5676	371.2 ANTd 2002	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
5677	371.2 ANTd 2002 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

El proyecto educativo de centro / Serafín Antúnez

Público ISBD Título : El proyecto educativo de centro Tipo de documento: texto impreso Autores: Serafín Antúnez, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1998 Colección: Pedagogía num. 127 Número de páginas: 84 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-186-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN ESCUELA Clasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen: En esta obra el autor incide en el análisis de los procesos de elaboración y de evaluación de El Proyecto Educativo de Centro, así como en las posibilidades y limitaciones de este instrumento. Nota de contenido: La necesidad de las directrices institucionales en los centros educativos. El PEC como instrumento marco y guía de la acción educativa. Los procesos de elaboración del PEC. La aplicación y el desarrollo del PEC. Posibilidades y limitaciones de los PEC. El proyecto educativo de centro [texto impreso] / Serafín Antúnez, Autor . - Graó, 1998 . - 84 p.. - (Pedagogía; 127) . ISBN : 978-84-7827-186-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN ESCUELA Clasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen: En esta obra el autor incide en el análisis de los procesos de elaboración y de evaluación de El Proyecto Educativo de Centro, así como en las posibilidades y limitaciones de este instrumento. Nota de contenido: La necesidad de las directrices institucionales en los centros educativos. El PEC como instrumento marco y guía de la acción educativa. Los procesos de elaboración del PEC. La aplicación y el desarrollo del PEC. Posibilidades y limitaciones de los PEC.

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3301	371.2 ANTp 1998	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Gestión directiva / Ana María Amarante

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La organización escolar / Serafín Antúnez

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Plan educativo institucional / Virginia Batistón

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