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371.1 : Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente
371.102 Enseñanza (didáctica) 371.103 Relaciones maestros-padres 371.104 Relaciones de los maestros con la comunidad (sociedad) 371.2 Administración y organización escolares 371.26 Pruebas y mediciones educativas 371.28 Promoción y fracaso escolar 371.3 Métodos de enseñanza y estudio 371.302 8 Técnicas y procedimientos de enseñanza y estudio. Planes y planificación de lecciones 371.302 814 Métodos de enseñanza y estudio para maestros y profesores 371.307 8 Métodos de enseñanza y estudio. Ayudas, materiales, implementos de enseñanza, tecnología educativa, juegos educativos, laboratorios curriculares 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) 371.335 Métodos de enseñanza y estudio. Materiales e implementos visuales y audiovisuales 371.395 Educación. Enseñanza en grupo 371.6 Organización y adm. escolares. Espacio físico 371.7 Administración y organización escolares. Salud y seguridad escolares 371.782 Educación Primaria. Programas para reducir la violencia 371.9 Educación especial 371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura 371.926 Estudiantes con dificultades en el aprendizajeDocumentos en la biblioteca con la clasificación 371.1
Refinar búsquedaCómo mejorar los centros educativos / Antonio Bolívar
Título : Cómo mejorar los centros educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Bolívar, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 1999 Colección: Didáctica y Organización Escolar num. 2 Número de páginas: 223 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-633-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: CULTURA ORGANIZACIONAL
EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN
INSTITUCIONES EDUCATIVASClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: En este análisis prima la innovación, como un objetivo a generar desde el propio centro. Desde esta perspectiva la innovación educativa deja de ser sólo el problema de cómo la Administración puede implementarla mejor y pasa a modificar el modo de ejercer la enseñanza en busca de una mejora de los centros educativos. Nota de contenido: La mejora como desarrollo institucional en los movimientos actuales. ¿Qué sabemos sobre los procesos de mejora?. Desarrollo institucional de los centros educativos. Estrategias de cambio institucional. Estrategias para generar capacidades en la organización. Intercambio y difusión de conocimiento, experiencias y recursos. Facilitar iniciativas locales. Autonomía y gestión basada en el centro: ¿es una solución?. ¿Reestructurar o enculturizar?: la cultura organizativa como factor resistente al cambio. Cómo mejorar los centros educativos [texto impreso] / Antonio Bolívar, Autor . - Síntesis, 1999 . - 223 p.. - (Didáctica y Organización Escolar; 2) .
ISBN : 978-84-7738-633-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CULTURA ORGANIZACIONAL
EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN
INSTITUCIONES EDUCATIVASClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: En este análisis prima la innovación, como un objetivo a generar desde el propio centro. Desde esta perspectiva la innovación educativa deja de ser sólo el problema de cómo la Administración puede implementarla mejor y pasa a modificar el modo de ejercer la enseñanza en busca de una mejora de los centros educativos. Nota de contenido: La mejora como desarrollo institucional en los movimientos actuales. ¿Qué sabemos sobre los procesos de mejora?. Desarrollo institucional de los centros educativos. Estrategias de cambio institucional. Estrategias para generar capacidades en la organización. Intercambio y difusión de conocimiento, experiencias y recursos. Facilitar iniciativas locales. Autonomía y gestión basada en el centro: ¿es una solución?. ¿Reestructurar o enculturizar?: la cultura organizativa como factor resistente al cambio. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3446 371.1 BOLc 1999 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Comprender y trasformar la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor ; Ángel I. Pérez Gómez, Autor Mención de edición: 8a ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1999 Colección: Pedagogía Subcolección: Manuales Número de páginas: 447 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-373-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
CULTURA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ENSEÑANZA
ESCUELA
EVALUACIÓN (Investigación)
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PLANES DE ESTUDIOS
ROL DOCENTE
SOCIALIZACIÓNClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: Los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexión "pública· sobre temas y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificación de las opciones que sólo él puede tomar en la realidad profesional en que trabaja. Nota de contenido: Introducción. Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia. Los procesos de enseñanza- aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje. El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula. Enseñanza para la comprensión. Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa. El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? ¿Qué son los contenidos de la enseñanza? Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores. Ambitos de diseño. La evaluación de la enseñanza. La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas. Bibliografía.
Comprender y trasformar la enseñanza [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; Ángel I. Pérez Gómez, Autor . - 8a ed. . - Morata, 1999 . - 447 p.. - (Pedagogía. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-373-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
CULTURA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ENSEÑANZA
ESCUELA
EVALUACIÓN (Investigación)
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PLANES DE ESTUDIOS
ROL DOCENTE
SOCIALIZACIÓNClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: Los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexión "pública· sobre temas y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificación de las opciones que sólo él puede tomar en la realidad profesional en que trabaja. Nota de contenido: Introducción. Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia. Los procesos de enseñanza- aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje. El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula. Enseñanza para la comprensión. Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa. El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? ¿Qué son los contenidos de la enseñanza? Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores. Ambitos de diseño. La evaluación de la enseñanza. La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas. Bibliografía.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3490 371.1 GIMc 1999 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 1575 371.1 GIMc 1999 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5663 371.1 GIMc 1999 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Docente y Programa : Lo institucional y lo didáctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Diaz Barriga, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: [1995] Número de páginas: 154 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7012-47-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMUNIDAD
DOCENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MÉTODO DE APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA
PLANES DE ESTUDIOS
PROGRAMAS DE ESTUDIO
SIGLO XXClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: Se replantean en esta obra la didáctica y el curriculum del autor. Analiza las tensiones que surgen en el proceso escolar y articula asuntos cruciales como contenidos, metodologías y evaluaciones. Presenta renovados conceptos como "imaginación creadora", "pasión por el aprendizaje", "programación en situación". Sostiene que los docentes deben estar preparados para identificar problemas en su práctica y para generar soluciones y estrategias didácticas. El autor desarrolla su enfoque desde una perspectiva multidisciplinaria. Nota de contenido: La conformación de planes y programas de estudio en la pedagogía del siglo XX. Docentes, programas de estudio e instituciones. Funciones, estructuras y elaboración de los programas. El contenido. Métodos, actividades y sujetos de la educación. El examen.
Docente y Programa : Lo institucional y lo didáctico [texto impreso] / Ángel Diaz Barriga, Autor . - Buenos Aires : Aique, [1995] . - 154 p.
ISBN : 978-950-7012-47-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMUNIDAD
DOCENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MÉTODO DE APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA
PLANES DE ESTUDIOS
PROGRAMAS DE ESTUDIO
SIGLO XXClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: Se replantean en esta obra la didáctica y el curriculum del autor. Analiza las tensiones que surgen en el proceso escolar y articula asuntos cruciales como contenidos, metodologías y evaluaciones. Presenta renovados conceptos como "imaginación creadora", "pasión por el aprendizaje", "programación en situación". Sostiene que los docentes deben estar preparados para identificar problemas en su práctica y para generar soluciones y estrategias didácticas. El autor desarrolla su enfoque desde una perspectiva multidisciplinaria. Nota de contenido: La conformación de planes y programas de estudio en la pedagogía del siglo XX. Docentes, programas de estudio e instituciones. Funciones, estructuras y elaboración de los programas. El contenido. Métodos, actividades y sujetos de la educación. El examen.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2702 371.1 DIAd [1995] Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Educadores resilientes, escuelas resilientes Tipo de documento: texto impreso Autores: Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 237 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2102-9 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: AMBIENTE DE TRABAJO
CONDICIONES DE TRABAJO
DOCENTE
EDUCACIÓN
ESTRÉS LABORAL
FORMACIÓN DOCENTE
PSICOLOGÍA
RESILIENCIAClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: En este libro los autores debaten sobre la naturaleza dinámica de la resiliencia de los docentes. Afirman que la resiliencia en los educadores, no es solo su habilidad para recuperarse en circunstancias extremadamente adversas, sino también su capacidad para la “resiliencia en lo cotidiano”. Dicho de otro modo, es lo que hace que sean capaces de sostener la vocación, el compromiso y la eficacia requeridos para responder positivamente ante las inevitables incertidumbres inherentes a su vida profesional.
Un libro capaz de promover esperanza y optimismo en vez de desesperación, colaboración en vez de resignación, y proactividad en vez de reacción, a la hora de enfrentar los significativos desafíos de la resiliencia en los docentes. Una lectura obligada para quienes están encargados de proveer las condiciones que aseguren que los estudiantes cuenten con unos educadores comprometidos, competentes y eficaces.
Educadores resilientes, escuelas resilientes será de interés clave, como texto de referencia, para los directores, profesores de cualquier nivel, y para aquellas organizaciones que se dedican a la formación y al desarrollo profesional y desean mejorar la calidad y los niveles educativos en las escuelas.Nota de contenido: I - NATURALEZA DE LA RESILIENCIA DEL EDUCADOR
1. La naturaleza de la resiliencia Perspectivas de la investigación interdisciplinar.
2. Por qué la mejor enseñanza en las escuelas necesita resiliencia en lo cotidiano.
3. Bienestar y emociones. Importancia del cuidado.
II - CONSTRUIR LA RESILIENCIA DE LOS EDUCADORES. IMPORTANCIA DE LOS CONTEXTOS.
4. Identidades y compromiso en el contexto de trabajo.
5. El desarrollo profesional del docente y su permanencia en el trabajo.
6. Factores que promueven la resiliencia en el lugar de trabajo.
III - POR QUÉ ES IMPORTANTE LA RESILIENCIA EN LOS DOCENTES.
7. Líderes resilientes, escuelas resilientes.
8. Papel de resiliencia en el compromiso y eficacia del educador a lo largo de su carrera profesional.
9. Sostener la resiliencia y la calidad en tiempos de cambio.
OCHO MENSAJES CLAVE A LOS EDUCADORES.
Educadores resilientes, escuelas resilientes [texto impreso] / Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor . - Madrid : Narcea, 2015 . - 237 p.
ISBN : 978-84-277-2102-9
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AMBIENTE DE TRABAJO
CONDICIONES DE TRABAJO
DOCENTE
EDUCACIÓN
ESTRÉS LABORAL
FORMACIÓN DOCENTE
PSICOLOGÍA
RESILIENCIAClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: En este libro los autores debaten sobre la naturaleza dinámica de la resiliencia de los docentes. Afirman que la resiliencia en los educadores, no es solo su habilidad para recuperarse en circunstancias extremadamente adversas, sino también su capacidad para la “resiliencia en lo cotidiano”. Dicho de otro modo, es lo que hace que sean capaces de sostener la vocación, el compromiso y la eficacia requeridos para responder positivamente ante las inevitables incertidumbres inherentes a su vida profesional.
Un libro capaz de promover esperanza y optimismo en vez de desesperación, colaboración en vez de resignación, y proactividad en vez de reacción, a la hora de enfrentar los significativos desafíos de la resiliencia en los docentes. Una lectura obligada para quienes están encargados de proveer las condiciones que aseguren que los estudiantes cuenten con unos educadores comprometidos, competentes y eficaces.
Educadores resilientes, escuelas resilientes será de interés clave, como texto de referencia, para los directores, profesores de cualquier nivel, y para aquellas organizaciones que se dedican a la formación y al desarrollo profesional y desean mejorar la calidad y los niveles educativos en las escuelas.Nota de contenido: I - NATURALEZA DE LA RESILIENCIA DEL EDUCADOR
1. La naturaleza de la resiliencia Perspectivas de la investigación interdisciplinar.
2. Por qué la mejor enseñanza en las escuelas necesita resiliencia en lo cotidiano.
3. Bienestar y emociones. Importancia del cuidado.
II - CONSTRUIR LA RESILIENCIA DE LOS EDUCADORES. IMPORTANCIA DE LOS CONTEXTOS.
4. Identidades y compromiso en el contexto de trabajo.
5. El desarrollo profesional del docente y su permanencia en el trabajo.
6. Factores que promueven la resiliencia en el lugar de trabajo.
III - POR QUÉ ES IMPORTANTE LA RESILIENCIA EN LOS DOCENTES.
7. Líderes resilientes, escuelas resilientes.
8. Papel de resiliencia en el compromiso y eficacia del educador a lo largo de su carrera profesional.
9. Sostener la resiliencia y la calidad en tiempos de cambio.
OCHO MENSAJES CLAVE A LOS EDUCADORES.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9375 371.1 DAYe 2015 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : La escuela como organización inteligente Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Aguerrondo, Autor Editorial: Buenos Aires : Troquel Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 191 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-16-3077-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: CULTURA ORGANIZACIONAL
EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN
ESCUELA
INSTITUCIONES EDUCATIVASClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: Revisar las organizaciones escolares es una etapa indispensable le para el proceso de transformación educativa. ¿La organización como escenario de interacción social, como herramienta, o como sistema viviente? Estas son algunas perspectivas del análisis desarrollado por la autora que profundiza las condiciones necesarias para innovar en la gestión y la organización. Nota de contenido: La escuela transformada: una organización inteligente y una gestión efectiva. Currículo y transformación: el caso de las escuelas primarias argentinas. Innovación y cambio curricular en el nivel medio: los planes de estudio de las escuelas transferidas. La escuela como organización inteligente [texto impreso] / Inés Aguerrondo, Autor . - Buenos Aires : Troquel, 1996 . - 191 p.
ISBN : 978-950-16-3077-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CULTURA ORGANIZACIONAL
EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN
ESCUELA
INSTITUCIONES EDUCATIVASClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: Revisar las organizaciones escolares es una etapa indispensable le para el proceso de transformación educativa. ¿La organización como escenario de interacción social, como herramienta, o como sistema viviente? Estas son algunas perspectivas del análisis desarrollado por la autora que profundiza las condiciones necesarias para innovar en la gestión y la organización. Nota de contenido: La escuela transformada: una organización inteligente y una gestión efectiva. Currículo y transformación: el caso de las escuelas primarias argentinas. Innovación y cambio curricular en el nivel medio: los planes de estudio de las escuelas transferidas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3288 371.1 AGUe 1996 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 3423 371.1 AGUe 1996 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
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