TÃtulo : | La escuela como organización inteligente | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Inés Aguerrondo, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Troquel | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 191 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-16-3077-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | CULTURA ORGANIZACIONAL EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN ESCUELA INSTITUCIONES EDUCATIVAS
| Clasificación: | 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente | Resumen: | Revisar las organizaciones escolares es una etapa indispensable le para el proceso de transformación educativa. ¿La organización como escenario de interacción social, como herramienta, o como sistema viviente? Estas son algunas perspectivas del análisis desarrollado por la autora que profundiza las condiciones necesarias para innovar en la gestión y la organización. | Nota de contenido: | La escuela transformada: una organización inteligente y una gestión efectiva. Currículo y transformación: el caso de las escuelas primarias argentinas. Innovación y cambio curricular en el nivel medio: los planes de estudio de las escuelas transferidas. |
La escuela como organización inteligente [texto impreso] / Inés Aguerrondo, Autor . - Buenos Aires : Troquel, 1996 . - 191 p. ISBN : 978-950-16-3077-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | CULTURA ORGANIZACIONAL EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN ESCUELA INSTITUCIONES EDUCATIVAS
| Clasificación: | 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente | Resumen: | Revisar las organizaciones escolares es una etapa indispensable le para el proceso de transformación educativa. ¿La organización como escenario de interacción social, como herramienta, o como sistema viviente? Estas son algunas perspectivas del análisis desarrollado por la autora que profundiza las condiciones necesarias para innovar en la gestión y la organización. | Nota de contenido: | La escuela transformada: una organización inteligente y una gestión efectiva. Currículo y transformación: el caso de las escuelas primarias argentinas. Innovación y cambio curricular en el nivel medio: los planes de estudio de las escuelas transferidas. |
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