Título :	Cómo enseñar en el aula universitaria
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Joaquín Paredes, Compilador ; Agustín De La Herrán, Compilador
Editorial:	Madrid : Pirámide
Fecha de publicación:	2010
Colección:	Psicología
Número de páginas:	226 p
ISBN/ISSN/DL:	978-84-368-2415-5
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	APRENDIZAJE EN LÍNEA EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN ENSEÑANZA SUPERIOR ESTUDIANTE UNIVERSITARIO EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) UNIVERSIDAD
Palabras clave:	PROCESO  DE  BOLONIA;  EDUCACIÓN  UNIVERSITARIA-ESPAÑA
Clasificación:	378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados
Resumen:	Esta obra está realizada por un equipo de reconocidos especialistas que proporcionan conocimientos directos y operativos sobre la enseñanza en la Universidad, y está pensada como una herramienta de referencia y de apoyo pedagógico para los profesores en formación
Nota de contenido:	PRIMERA PARTE: La convergencia europea y la evolución de la enseñanza primaria. 1. Disparates pedagógicos o retos de la enseñanza universitaria / Agustín de la Herrán. 2. El Proceso de Bolonia: un nuevo marco de aprendizaje para la educación superior / Javier M. Valle. SEGUNDA PARTE: Para qué y cómo enseñar y evaluar en el aula universitaria. 3. Para qué enseñar: significado y sentido de la formación universitaria / Agustín de la Herrán, Nivia álvarez. 4. La elaboración de la guía docente universitaria y la planificación por materias / Joaquín Paredes. 5. La cretividad performática en el aula universitaria. Experiencias de aprendizaje que pueden favorecer la creatividad del estudiante universitario en actividades presenciales y no presenciales / Fernando Hernández. 6. Experiencias colaborativas universitarias apoyadas en e-learning / Bartolomé Rubia. 7. La tutoría ECTS de los estudiantes universitarios / Jesús Valverde. 8. Las prácticas profesionales universitarias / Asunción Manzanares. 9. Cómo evaluar en el aula universitaria: el e-portafolio / José Miguel Correa. 10. Innovación, cambio y mejora en la enseñanza universitaria. Lo que añaden y lo que ocultan las TIC / Juana María Sancho. TERCERA PARTE: Contextos y procesos didácticos: cómo hacer visible el trabajo del estudiante mediante e-learning. 11. Potenciación del trabajo del estudiante universitario mediante los usos de las tecnologías / Juan de Pablos. 12. Por qué, para qué y cómo del uso de las plataformas de e-learning en las universidades / Adriana Gewerc. 13. Producción y uso de recursos digitales en la docencia universitaria / Meritxell Estebanell. 14. Herramientas TIC para la indagación educativa para docentes y sus estudiantes / Joaquín Paredes.

Cómo enseñar en el aula universitaria [texto impreso] / Joaquín Paredes, Compilador ; Agustín De La Herrán, Compilador . - Pirámide, 2010 . - 226 p. - (Psicología) .
ISBN : 978-84-368-2415-5
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	APRENDIZAJE EN LÍNEA EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN ENSEÑANZA SUPERIOR ESTUDIANTE UNIVERSITARIO EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) UNIVERSIDAD
Palabras clave:	PROCESO  DE  BOLONIA;  EDUCACIÓN  UNIVERSITARIA-ESPAÑA
Clasificación:	378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados
Resumen:	Esta obra está realizada por un equipo de reconocidos especialistas que proporcionan conocimientos directos y operativos sobre la enseñanza en la Universidad, y está pensada como una herramienta de referencia y de apoyo pedagógico para los profesores en formación
Nota de contenido:	PRIMERA PARTE: La convergencia europea y la evolución de la enseñanza primaria. 1. Disparates pedagógicos o retos de la enseñanza universitaria / Agustín de la Herrán. 2. El Proceso de Bolonia: un nuevo marco de aprendizaje para la educación superior / Javier M. Valle. SEGUNDA PARTE: Para qué y cómo enseñar y evaluar en el aula universitaria. 3. Para qué enseñar: significado y sentido de la formación universitaria / Agustín de la Herrán, Nivia álvarez. 4. La elaboración de la guía docente universitaria y la planificación por materias / Joaquín Paredes. 5. La cretividad performática en el aula universitaria. Experiencias de aprendizaje que pueden favorecer la creatividad del estudiante universitario en actividades presenciales y no presenciales / Fernando Hernández. 6. Experiencias colaborativas universitarias apoyadas en e-learning / Bartolomé Rubia. 7. La tutoría ECTS de los estudiantes universitarios / Jesús Valverde. 8. Las prácticas profesionales universitarias / Asunción Manzanares. 9. Cómo evaluar en el aula universitaria: el e-portafolio / José Miguel Correa. 10. Innovación, cambio y mejora en la enseñanza universitaria. Lo que añaden y lo que ocultan las TIC / Juana María Sancho. TERCERA PARTE: Contextos y procesos didácticos: cómo hacer visible el trabajo del estudiante mediante e-learning. 11. Potenciación del trabajo del estudiante universitario mediante los usos de las tecnologías / Juan de Pablos. 12. Por qué, para qué y cómo del uso de las plataformas de e-learning en las universidades / Adriana Gewerc. 13. Producción y uso de recursos digitales en la docencia universitaria / Meritxell Estebanell. 14. Herramientas TIC para la indagación educativa para docentes y sus estudiantes / Joaquín Paredes.