Título :	Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	César Coll Salvador, Autor
Editorial:	Barcelona : Paidós
Fecha de publicación:	1990
Colección:	Paidós educador num. 92
Número de páginas:	206 p.
ISBN/ISSN/DL:	978-84-7509-593-6
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	APRENDIZAJE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) CONOCIMIENTO EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN ESCUELA NIÑO PEDAGOGÍA PLANES DE ESTUDIOS PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Clasificación:	371.3 Métodos de enseñanza y estudio
Nota de contenido:	La significación psicopedagógica de las actividades espontáneas de exploración. Conservación y resolución de problemas: el valor instrumental de una conducta peroperatoria. Naturaleza y planificación de las actividades en el parvulario. Algunos problemas planteados por la metodología observacional: niveles de descripción e instrumentos de validación. Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar. Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas. Un marco psicológico para el currículum escolar. La construcción del conocimiento en el marco de las relaciones interpersonales y sus implicaciones para el currículum escolar. Significado y sentido en el aprendizaje escolar.

Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento [texto impreso] / César Coll Salvador, Autor . - Paidós, 1990 . - 206 p.. - (Paidós educador; 92) .
ISBN : 978-84-7509-593-6
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	APRENDIZAJE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) CONOCIMIENTO EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN ESCUELA NIÑO PEDAGOGÍA PLANES DE ESTUDIOS PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Clasificación:	371.3 Métodos de enseñanza y estudio
Nota de contenido:	La significación psicopedagógica de las actividades espontáneas de exploración. Conservación y resolución de problemas: el valor instrumental de una conducta peroperatoria. Naturaleza y planificación de las actividades en el parvulario. Algunos problemas planteados por la metodología observacional: niveles de descripción e instrumentos de validación. Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar. Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas. Un marco psicológico para el currículum escolar. La construcción del conocimiento en el marco de las relaciones interpersonales y sus implicaciones para el currículum escolar. Significado y sentido en el aprendizaje escolar.