Título :	Teoría de la educación
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Antoni J. Colom Cañellas, Autor ; Luis Núñez Cubero, Autor
Editorial:	Madrid : Síntesis
Fecha de publicación:	2005
Colección:	Teoría e Historia de la Educación num. 8
Número de páginas:	361 p
Il.:	il., cuadros
ISBN/ISSN/DL:	978-84-7738-909-5
Nota general:	Incluye bibliografía.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	EDUCACIÓN
Palabras clave:	TEORÍA  DE  LA  EDUCACIÓN,  ÉTICA,  CURRÍCULO,  MOTIVACIÓN,  APRENDIZAJE,  PSICOLOGÍA  DE  LA  EDUCACIÓN,  EVALUACIÓN
Resumen:	Este libro es una propuesta con altas dosis de radicalidad, donde se pretende entablar un diálogo -así como suscitar el consecuente debate- entre los aportes de la Epistemología, o Teoría de la Ciencia, y la Teoría de la Educación, huérfana sin duda de un enfoque radical. Con ello se pretende averiguar hasta qué punto la Teoría de la Educación tiene verdadera consistencia teórica. Este ejercicio trae a colación tanto las aportaciones de Mario Bunge y Karl Popper como las actuales teorías de la complejidad. Ahora bien, realizar tal ejercicio supone criticar el antiguo concepto de Pedagogía y, sobre todo, la carga axiológico-moral que impedía actualizar sus enfoques. A partir de aquí, se intentan descubrir los fundamentos teóricos de los estudios educativos, y plantear el papel que pueden jugar los modelos científicos en la racionalidad educativa. Asimismo, se analiza cómo la materialidad educativa, la perspectiva tecnológica, la reflexividad, la complejidad y la hipermedialidad actual afectan a la Teoría de la Educación.
Nota de contenido:	Los aspectos teóricos de la teoría de la educación. 1. La educación y el conocimiento educativo. 2. Acerca de la Teoría de la Educación. 3. Ética y valores en educación. El estudio de la acción educativa. 4. Características de la acción educativa. 5. La elaboración de la práctica educativa. Fundamentos teóricos para la práctica educativa. 6. Los procesos de emisión en la escuela. 7. Procesos de recepción (percepción, atención y memoria). 8. Los agentes mediacionales de la educación. 9. La información para la formación: su procesamiento. 10.La evaluación educativa.

Teoría de la educación [texto impreso] / Antoni J. Colom Cañellas, Autor ; Luis Núñez Cubero, Autor . - Síntesis, 2005 . - 361 p : il., cuadros. - (Teoría e Historia de la Educación; 8) .
ISBN : 978-84-7738-909-5
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	EDUCACIÓN
Palabras clave:	TEORÍA  DE  LA  EDUCACIÓN,  ÉTICA,  CURRÍCULO,  MOTIVACIÓN,  APRENDIZAJE,  PSICOLOGÍA  DE  LA  EDUCACIÓN,  EVALUACIÓN
Resumen:	Este libro es una propuesta con altas dosis de radicalidad, donde se pretende entablar un diálogo -así como suscitar el consecuente debate- entre los aportes de la Epistemología, o Teoría de la Ciencia, y la Teoría de la Educación, huérfana sin duda de un enfoque radical. Con ello se pretende averiguar hasta qué punto la Teoría de la Educación tiene verdadera consistencia teórica. Este ejercicio trae a colación tanto las aportaciones de Mario Bunge y Karl Popper como las actuales teorías de la complejidad. Ahora bien, realizar tal ejercicio supone criticar el antiguo concepto de Pedagogía y, sobre todo, la carga axiológico-moral que impedía actualizar sus enfoques. A partir de aquí, se intentan descubrir los fundamentos teóricos de los estudios educativos, y plantear el papel que pueden jugar los modelos científicos en la racionalidad educativa. Asimismo, se analiza cómo la materialidad educativa, la perspectiva tecnológica, la reflexividad, la complejidad y la hipermedialidad actual afectan a la Teoría de la Educación.
Nota de contenido:	Los aspectos teóricos de la teoría de la educación. 1. La educación y el conocimiento educativo. 2. Acerca de la Teoría de la Educación. 3. Ética y valores en educación. El estudio de la acción educativa. 4. Características de la acción educativa. 5. La elaboración de la práctica educativa. Fundamentos teóricos para la práctica educativa. 6. Los procesos de emisión en la escuela. 7. Procesos de recepción (percepción, atención y memoria). 8. Los agentes mediacionales de la educación. 9. La información para la formación: su procesamiento. 10.La evaluación educativa.