Título :	Escuelas para la esperanza : una nueva agenda hacia la renovación
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Terry Wrigley, Autor ; Tomás Del Amo, Traductor ; María del Carmen Blanco, Traductor
Editorial:	Madrid : Morata
Fecha de publicación:	2007
Número de páginas:	199 p
ISBN/ISSN/DL:	978-84-7112-508-8
Nota general:	Incluye bibliografía.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA ESCUELA RELACIÓN ESCUELA - COMUNIDAD
Clasificación:	372.01 Educación primaria. Filosofía y teoría
Resumen:	El deseo de mejorar las instituciones escolares ocupa un lugar preeminente en el orden del día de los gobiernos, pero ¿qué queremos realmente para nuestras niñas y niños? ¿Debe obsesionarse la educación con lograr un rendimiento alto, por ejemplo en matemáticas, descuidando la formación de estudiantes socialmente responsables, creativos y entusiastas? Los centros de enseñanza tienen que comprometerse con cuestiones de ciudadanía democrática, pensamiento crítico, creatividad y comunidad: el éxito, en el sentido más amplio. La juventud está creciendo en un mundo conflictivo y globalizado en el que los cambios se producen con gran rapidez. Necesitan instituciones educativas en las que se sientan bienvenidos, colegios que asuman la esperanza de un futuro mejor, en los que las interacciones democráticas sean la norma, centros comprometidos con la justicia social. Este libro es una rigurosa crítica del movimiento de la eficacia y de la excelencia escolar. Basándose en investigaciones sobre el currículum, el aprendizaje, la inteligencia, la vida en comunidad, la equidad y la inclusión, ofrece nuevas perspectivas y propuestas para el desarrollo de instituciones escolares democráticas y esperanzadoras.
Nota de contenido:	PREFACIO INTRODUCCIÓN CRÍTICAS 1. La eficacia escolar: el problema del reduccionismo 2. La mejora de la escuela: ¿adónde vamos desde aquí? DILEMAS 3. Compromiso o vigilancia: la ecología del cambio 4. ¿La mejora de quién? ¿Las escuelas de quién? APRENDIZAJE 5. Elevar las expectativas: repensar la inteligencia 6. Currículum, clase y cultura 7. Pedagogías para mejorar la escuela 8. Escuelas para los ciudadanos COMUNIDADES 9. Comunidades de aprendizaje 10. ¿Justicia social o discurso del déficit? FUTUROS 11. Escuelas para un futuro

Escuelas para la esperanza : una nueva agenda hacia la renovación [texto impreso] / Terry Wrigley, Autor ; Tomás Del Amo, Traductor ; María del Carmen Blanco, Traductor . - Madrid : Morata, 2007 . - 199 p.
ISBN : 978-84-7112-508-8
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA ESCUELA RELACIÓN ESCUELA - COMUNIDAD
Clasificación:	372.01 Educación primaria. Filosofía y teoría
Resumen:	El deseo de mejorar las instituciones escolares ocupa un lugar preeminente en el orden del día de los gobiernos, pero ¿qué queremos realmente para nuestras niñas y niños? ¿Debe obsesionarse la educación con lograr un rendimiento alto, por ejemplo en matemáticas, descuidando la formación de estudiantes socialmente responsables, creativos y entusiastas? Los centros de enseñanza tienen que comprometerse con cuestiones de ciudadanía democrática, pensamiento crítico, creatividad y comunidad: el éxito, en el sentido más amplio. La juventud está creciendo en un mundo conflictivo y globalizado en el que los cambios se producen con gran rapidez. Necesitan instituciones educativas en las que se sientan bienvenidos, colegios que asuman la esperanza de un futuro mejor, en los que las interacciones democráticas sean la norma, centros comprometidos con la justicia social. Este libro es una rigurosa crítica del movimiento de la eficacia y de la excelencia escolar. Basándose en investigaciones sobre el currículum, el aprendizaje, la inteligencia, la vida en comunidad, la equidad y la inclusión, ofrece nuevas perspectivas y propuestas para el desarrollo de instituciones escolares democráticas y esperanzadoras.
Nota de contenido:	PREFACIO INTRODUCCIÓN CRÍTICAS 1. La eficacia escolar: el problema del reduccionismo 2. La mejora de la escuela: ¿adónde vamos desde aquí? DILEMAS 3. Compromiso o vigilancia: la ecología del cambio 4. ¿La mejora de quién? ¿Las escuelas de quién? APRENDIZAJE 5. Elevar las expectativas: repensar la inteligencia 6. Currículum, clase y cultura 7. Pedagogías para mejorar la escuela 8. Escuelas para los ciudadanos COMUNIDADES 9. Comunidades de aprendizaje 10. ¿Justicia social o discurso del déficit? FUTUROS 11. Escuelas para un futuro