Título :	Des-armando escuelas
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Silvia Duschatzky, Autor ; Elina Aguirre, Autor
Editorial:	Buenos Aires : Paidós
Fecha de publicación:	2013
Número de páginas:	200 p
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	DOCENTE EDUCACIÓN ESCUELA PEDAGOGÍA PRÁCTICA DOCENTE
Clasificación:	370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales
Resumen:	Hoy las escuelas exhiben problemáticas cuasi existenciales. No se trata de un existencialismo que brota del interrogante por el gran sentido, sino de cuestiones que rozan el corazón de lo social. La vida misma se ha vuelto inquietante por su grado extremo de imprevisibilidad y las escuelas se presentan como reservorios de máxima notoriedad de las tensiones sociales; tensiones que, lejos de ser obstáculos, son impulso, motor para poner a prueba formas de existencia compartida. Dice Jorge Larrosa en el prólogo de esta obra: La escuela de la que aquí se habla, o desde la que aquí se habla, no es ya una idea, o un proyecto, o una promesa, sino que es más bien algo que sucede, o algo que nos pasa; una escuela sentida, conversada, pensada; una escuela que no se sabe sino que se crea a cada instante y que no se habita desde la reiteración monótona de sus objetivos, o de sus fines, o de sus tareas, o de sus prescripciones, sino desde la emergencia de sus aconteceres. Des-armando escuelas es un libro nacido del encuentro de voces que conversan sobre situaciones, sentidos y quehaceres intentando pensar en común sobre lo común.
Nota de contenido:	Prólogo. Escuelas sentidas, conversadas, pensadas y habitadas, por Jorge Larrosa Presentación. Conversaciones con cualquiera Primera parte Des-armando problemas Pensar el pensamiento Pensar es pensar problemas, y no soluciones Notas sobre el sentido Escuela parodiada Notas que se hacen problema Un quehacer que no busca soluciones Segunda parte Des-armando docente Preferiría hacerlo Algo me empuja a dejar de ser docente… y al mismo tiempo a seguir siéndolo Un docente socrático Qué le voy a enseñar yo: entrenamiento sin bajada de línea “Que pase algo”: trabajo docente Tercera parte Des-armando institución Escuela minimalista La paradoja de una escuela que se hace en su éxodo Una escuela que se gestiona a sí misma “No puedo pensar en la escuela, solo puedo pensar en mi escuela”

Des-armando escuelas [texto impreso] / Silvia Duschatzky, Autor ; Elina Aguirre, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 2013 . - 200 p.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	DOCENTE EDUCACIÓN ESCUELA PEDAGOGÍA PRÁCTICA DOCENTE
Clasificación:	370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales
Resumen:	Hoy las escuelas exhiben problemáticas cuasi existenciales. No se trata de un existencialismo que brota del interrogante por el gran sentido, sino de cuestiones que rozan el corazón de lo social. La vida misma se ha vuelto inquietante por su grado extremo de imprevisibilidad y las escuelas se presentan como reservorios de máxima notoriedad de las tensiones sociales; tensiones que, lejos de ser obstáculos, son impulso, motor para poner a prueba formas de existencia compartida. Dice Jorge Larrosa en el prólogo de esta obra: La escuela de la que aquí se habla, o desde la que aquí se habla, no es ya una idea, o un proyecto, o una promesa, sino que es más bien algo que sucede, o algo que nos pasa; una escuela sentida, conversada, pensada; una escuela que no se sabe sino que se crea a cada instante y que no se habita desde la reiteración monótona de sus objetivos, o de sus fines, o de sus tareas, o de sus prescripciones, sino desde la emergencia de sus aconteceres. Des-armando escuelas es un libro nacido del encuentro de voces que conversan sobre situaciones, sentidos y quehaceres intentando pensar en común sobre lo común.
Nota de contenido:	Prólogo. Escuelas sentidas, conversadas, pensadas y habitadas, por Jorge Larrosa Presentación. Conversaciones con cualquiera Primera parte Des-armando problemas Pensar el pensamiento Pensar es pensar problemas, y no soluciones Notas sobre el sentido Escuela parodiada Notas que se hacen problema Un quehacer que no busca soluciones Segunda parte Des-armando docente Preferiría hacerlo Algo me empuja a dejar de ser docente… y al mismo tiempo a seguir siéndolo Un docente socrático Qué le voy a enseñar yo: entrenamiento sin bajada de línea “Que pase algo”: trabajo docente Tercera parte Des-armando institución Escuela minimalista La paradoja de una escuela que se hace en su éxodo Una escuela que se gestiona a sí misma “No puedo pensar en la escuela, solo puedo pensar en mi escuela”