Título :	Leer y escribir para vivir : Alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en el aula
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Montserrat Fons Esteve, Autor
Mención de edición:	2a. ed
Editorial:	Barcelona : Graó
Fecha de publicación:	2006
Colección:	Biblioteca de Infantil num. 5
Número de páginas:	293 p.
ISBN/ISSN/DL:	978-84-7827-336-2
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	ADIVINANZAS APRENDIZAJE DIDÁCTICA ESCRITURA ESCUELA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE LECTOESCRITURA LECTURA MÉTODO DE APRENDIZAJE ROL DOCENTE TEXTO EXPOSITIVO TEXTO NARRATIVO TEXTO PERIODÍSTICO
Palabras clave:	CONSTRUCTIVISMO;  RINCON  DE  LECTURA
Clasificación:	372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura)
Resumen:	Se presenta una planificación global de la enseñanza y el aprendizaje iniciales de la lectura y la escritura, que integra: los conocimientos actuales sobre qué es leer y qué es escribir, la manera de entender hoy cómo construyen los niños su pensamiento, cómo aprenden y las diferentes prácticas educativas que se han mostrado útiles para iniciar el proceso de alfabetización, siempre en el marco global de funcionamiento de una clase.
Nota de contenido:	Presentación. Marco teórico: Introducción. Concepto de lectura y escritura. Teoría de aprendizaje. Usos de la lengua escrita. Componentes de la interacción pedagógica: Introducción. La secuenciación didáctica. El papel del maestro o la maestra. La organización social. El espacio. El tiempo. Los materiales curriculares. La organización de los contenidos. Criterios de evaluación. Propuestas de actividades en el aula: Propuestas referidas al uso práctico. Propuestas referidas al uso científico. Propuestas referidas al uso literario. La biblioteca para enseñar y aprender a difundir el texto escrito.

Leer y escribir para vivir : Alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en el aula [texto impreso] / Montserrat Fons Esteve, Autor  . -  2a. ed . - Graó, 2006 . - 293 p.. - (Biblioteca de Infantil; 5) .
ISBN : 978-84-7827-336-2
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	ADIVINANZAS APRENDIZAJE DIDÁCTICA ESCRITURA ESCUELA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE LECTOESCRITURA LECTURA MÉTODO DE APRENDIZAJE ROL DOCENTE TEXTO EXPOSITIVO TEXTO NARRATIVO TEXTO PERIODÍSTICO
Palabras clave:	CONSTRUCTIVISMO;  RINCON  DE  LECTURA
Clasificación:	372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura)
Resumen:	Se presenta una planificación global de la enseñanza y el aprendizaje iniciales de la lectura y la escritura, que integra: los conocimientos actuales sobre qué es leer y qué es escribir, la manera de entender hoy cómo construyen los niños su pensamiento, cómo aprenden y las diferentes prácticas educativas que se han mostrado útiles para iniciar el proceso de alfabetización, siempre en el marco global de funcionamiento de una clase.
Nota de contenido:	Presentación. Marco teórico: Introducción. Concepto de lectura y escritura. Teoría de aprendizaje. Usos de la lengua escrita. Componentes de la interacción pedagógica: Introducción. La secuenciación didáctica. El papel del maestro o la maestra. La organización social. El espacio. El tiempo. Los materiales curriculares. La organización de los contenidos. Criterios de evaluación. Propuestas de actividades en el aula: Propuestas referidas al uso práctico. Propuestas referidas al uso científico. Propuestas referidas al uso literario. La biblioteca para enseñar y aprender a difundir el texto escrito.