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Gramática del español para maestros y profesores del Uruguay / Ángela Di Tullio 

Público ISBD Título : Gramática del español para maestros y profesores del Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángela Di Tullio, Autor ; Marisa Malcuori, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE] Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 443 p Il.: il., tablas ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-79-7 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: GRAMÁTICA LENGUA ESPAÑOLA LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY LEXICOGRAFÍA LINGUÍSTICA - MORFOLOGÍA SINTAXIS Palabras clave: GRAMATICA;    IDIOMA  ESPAÑOL;  LENGUA  HABLADA;    LENGUA  ESCRITA;    LEXICO;  PALABRA;  MORFEMA;  GENERO;  NUMERO    PREFIJACIÓN    SUFIJACIÓN;    PARASÍNTESIS;    COMPOSICIÓN;  SUSTANTIVO  ;  SINTAGMA  NOMINAL;    ADJETIVO;    SINTAGMA  ADJETIVAL;  PRONOMBRE;    DETERMINANTES;    VERBO;    SINTAGMA  VERBAL;    ORACIÓN;    MODO;  TIEMPO;  ASPECTO,    PERIFRASIS  VERBAL;    ADVERBIO  PREPOSICIÓN;    CONJUNCIÓN,    INTERJECCIÓN;    SINTAGMA;    SUJETO;  OBJETO  DIRECTO;    OBJETO  INDIRECTO;  ATRIBUTOS;  PREDICATIVOS;  ORACIONES;  ORACIONES  SUBORDINADAS  SUSTANTIVAS;  ORACIONES  RELATIVAS;  ORACIONES  ADVERBIALES Clasificación: 465 Gramática Española Resumen: Se trata de una publicación dirigida a maestros, docentes y estudiantes de Formación Docente, que intenta convertirse en una obra de referencia en la disciplina. Entre sus principales características destaca ser accesible, abarcativa y privilegiar siempre la variedad lingüística regional.Se trata de un producto abarcativo y accesible que estará disponible, a la brevedad, en todos los centros educativos públicos; también habrá una versión digital en la página de ProLEE. La publicación consta de 32 capítulos: un capítulo inicial introductorio; 10 dedicados a la morfología, que comprenden los aspectos generales, la morfología flexiva y la morfología léxica y 11 capítulos que se ocupan de la sintaxis, organizados en torno a las clases de palabras y los sintagmas que forman, a las funciones en la oración y a las clases de oraciones. Nota de contenido: La gramática y la enseñanza de la lengua Morfología I- Aspectos generales En línea: http://www.ceip.edu.uy/IFS/documentos/2015/lengua/recursos/gramatica_maestrosypr [...] Gramática del español para maestros y profesores del Uruguay [texto impreso] / Ángela Di Tullio, Autor ; Marisa Malcuori, Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE], 2012 . - 443 p : il., tablas. ISBN : 978-9974-688-79-7 Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: GRAMÁTICA LENGUA ESPAÑOLA LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY LEXICOGRAFÍA LINGUÍSTICA - MORFOLOGÍA SINTAXIS Palabras clave: GRAMATICA;    IDIOMA  ESPAÑOL;  LENGUA  HABLADA;    LENGUA  ESCRITA;    LEXICO;  PALABRA;  MORFEMA;  GENERO;  NUMERO    PREFIJACIÓN    SUFIJACIÓN;    PARASÍNTESIS;    COMPOSICIÓN;  SUSTANTIVO  ;  SINTAGMA  NOMINAL;    ADJETIVO;    SINTAGMA  ADJETIVAL;  PRONOMBRE;    DETERMINANTES;    VERBO;    SINTAGMA  VERBAL;    ORACIÓN;    MODO;  TIEMPO;  ASPECTO,    PERIFRASIS  VERBAL;    ADVERBIO  PREPOSICIÓN;    CONJUNCIÓN,    INTERJECCIÓN;    SINTAGMA;    SUJETO;  OBJETO  DIRECTO;    OBJETO  INDIRECTO;  ATRIBUTOS;  PREDICATIVOS;  ORACIONES;  ORACIONES  SUBORDINADAS  SUSTANTIVAS;  ORACIONES  RELATIVAS;  ORACIONES  ADVERBIALES Clasificación: 465 Gramática Española Resumen: Se trata de una publicación dirigida a maestros, docentes y estudiantes de Formación Docente, que intenta convertirse en una obra de referencia en la disciplina. Entre sus principales características destaca ser accesible, abarcativa y privilegiar siempre la variedad lingüística regional.Se trata de un producto abarcativo y accesible que estará disponible, a la brevedad, en todos los centros educativos públicos; también habrá una versión digital en la página de ProLEE. La publicación consta de 32 capítulos: un capítulo inicial introductorio; 10 dedicados a la morfología, que comprenden los aspectos generales, la morfología flexiva y la morfología léxica y 11 capítulos que se ocupan de la sintaxis, organizados en torno a las clases de palabras y los sintagmas que forman, a las funciones en la oración y a las clases de oraciones. Nota de contenido: La gramática y la enseñanza de la lengua Morfología I- Aspectos generales En línea: http://www.ceip.edu.uy/IFS/documentos/2015/lengua/recursos/gramatica_maestrosypr [...]

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08020	465 DITg 2012	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
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Cuaderno para leer y escribir en tercero / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE]

Público ISBD Título : Cuaderno para leer y escribir en tercero : Educación inicial y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE] Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 96 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-677-67-8 Nota general: Coordinación: María Guidali. Equipo de elaboración: María Guidali, Ruth Kaufman, Claudia López y Sandra Mosca. Corrección: Beatriz Cabral Mai. Cuadernos producidos en consonancia con el Documento Base de Análisis Curricular elaborado por una Comisión convocada por el CEIP, que funcionan como complemento del Programa de Educación Inicial y Primaria 2008. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE DE LA LECTURA LECTURA - ENSEÑANZA LIBRO DE TEXTO - EDUCACIÓN PRIMARIA PROGRAMAS DE LECTURA - URUGUAY Clasificación: 372.41 Ed. Primaria. Lectura. Comprensión lectora (aprendizaje) Nota de contenido: Yo soy Guazubirá Luces y sombras. Sartenes y cacerolas. Hablar y volar. Juegos y juguetes. Álbum de palabras y expresiones Cuaderno para leer y escribir en tercero : Educación inicial y primaria [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor  . -  2a ed. . - Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE], 2016 . - 96 p. ISBN : 978-9974-677-67-8 Coordinación: María Guidali. Equipo de elaboración: María Guidali, Ruth Kaufman, Claudia López y Sandra Mosca. Corrección: Beatriz Cabral Mai. Cuadernos producidos en consonancia con el Documento Base de Análisis Curricular elaborado por una Comisión convocada por el CEIP, que funcionan como complemento del Programa de Educación Inicial y Primaria 2008. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE DE LA LECTURA LECTURA - ENSEÑANZA LIBRO DE TEXTO - EDUCACIÓN PRIMARIA PROGRAMAS DE LECTURA - URUGUAY Clasificación: 372.41 Ed. Primaria. Lectura. Comprensión lectora (aprendizaje) Nota de contenido: Yo soy Guazubirá Luces y sombras. Sartenes y cacerolas. Hablar y volar. Juegos y juguetes. Álbum de palabras y expresiones

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Cuaderno para leer y escribir en tercero : especificaciones para el docente / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE]

Público ISBD Título : Cuaderno para leer y escribir en tercero : especificaciones para el docente : Educación inicial y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE] Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 104 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-677-64-7 Nota general: Coordinación: María Guidali. Equipo de elaboración: María Guidali, Ruth Kaufman, Claudia López y Sandra Mosca. Corrección: Beatriz Cabral Mai. Cuadernos producidos en consonancia con el Documento Base de Análisis Curricular elaborado por una Comisión convocada por el CEIP, que funcionan como complemento del Programa de Educación Inicial y Primaria 2008. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE DE LA LECTURA LECTURA - ENSEÑANZA LIBRO DE TEXTO - EDUCACIÓN PRIMARIA PROGRAMAS DE LECTURA - URUGUAY Clasificación: 372.41 Ed. Primaria. Lectura. Comprensión lectora (aprendizaje) Nota de contenido: ¿Por qué cuadernos para leer y escribir con especificaciones para el docente? / Irupé BUZZETTI (prelim.). Generalidades. Serie "Cuaderno para leer y escribir en primero, segundo y tercero". Organización de las especificaciones para el docente. Organización de los cuadernos de lectura y escritura del estudiante. Fundamentos teóricos de la propuesta. Lectura. Escritura. Aportes para la consolidación del conocimiento del sistema de escritura. Aportes para el conocimiento lingüístico. Aportes para la comprensión y producción de textos escritos. Las cuatro situaciones didácticas fundamentales. Luces y sombras. Sartenes y cacerolas. Hablar y volar. Juegos y juguetes. Cuaderno para leer y escribir en tercero : especificaciones para el docente : Educación inicial y primaria [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor  . -  2a ed. . - Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE], 2016 . - 104 p. ISBN : 978-9974-677-64-7 Coordinación: María Guidali. Equipo de elaboración: María Guidali, Ruth Kaufman, Claudia López y Sandra Mosca. Corrección: Beatriz Cabral Mai. Cuadernos producidos en consonancia con el Documento Base de Análisis Curricular elaborado por una Comisión convocada por el CEIP, que funcionan como complemento del Programa de Educación Inicial y Primaria 2008. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE DE LA LECTURA LECTURA - ENSEÑANZA LIBRO DE TEXTO - EDUCACIÓN PRIMARIA PROGRAMAS DE LECTURA - URUGUAY Clasificación: 372.41 Ed. Primaria. Lectura. Comprensión lectora (aprendizaje) Nota de contenido: ¿Por qué cuadernos para leer y escribir con especificaciones para el docente? / Irupé BUZZETTI (prelim.). Generalidades. Serie "Cuaderno para leer y escribir en primero, segundo y tercero". Organización de las especificaciones para el docente. Organización de los cuadernos de lectura y escritura del estudiante. Fundamentos teóricos de la propuesta. Lectura. Escritura. Aportes para la consolidación del conocimiento del sistema de escritura. Aportes para el conocimiento lingüístico. Aportes para la comprensión y producción de textos escritos. Las cuatro situaciones didácticas fundamentales. Luces y sombras. Sartenes y cacerolas. Hablar y volar. Juegos y juguetes.

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00512	372.41 ANEPcu 2016 3er. año	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Recursos para la escritura en ámbitos educativos / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]

Público ISBD Título : Recursos para la escritura en ámbitos educativos : narrativa docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP], Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE] Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 71 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7115-4-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y anexo con bibliografía complementaria. Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de ANEP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos. Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCRITURA FORMACIÓN DOCENTE LENGUA ESPAÑOLA REDACCIÓN Clasificación: 371.302 814 Métodos de enseñanza y estudio para maestros y profesores Resumen: Recursos para hacer efectiva la narrativa docente para el dominio de escritura formal en el ámbito educativo. Nota de contenido: 1. Introducción: propósito, definición de conceptos básicos y estructura general del material de trabajo. 2. Narrativa docente : su empleo en educación 3. Aspectos discursivos de la narrativa docente 4. Aspectos lingüísticos de la narrativa docente. Recursos para su escritura 4.1. Narrativa docente I 4.1.1. Análisis discursivo 4.1.2. Recursos para la escritura 4.2. Narrativa docente II 4.2.1. Análisis discursivo 4.2.2. Recursos para la escritura 5. Algunas pautas para la autocorrección y la corrección entre colegas 5.1. Dificultades frecuentes en la escritura formal y tabla de evaluación con ejemplos 5.2. Corrección de los ejemplos mediante el empleo de instrumentos de consulta lingüística 6. Ejercitación 7. Referencias bibliográficas 8. Anexo: bibliografía complementaria 8.1. Narrativa docente 8.2. Escritura en ámbitos educativos 8.3. Recursos lingüísticos en línea para la escritura en ámbitos educativos Recursos para la escritura en ámbitos educativos : narrativa docente [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP], Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE], 2015 . - 71 p. ISBN : 978-9974-7115-4-9 Incluye referencias bibliográficas y anexo con bibliografía complementaria. Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de ANEP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos. Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCRITURA FORMACIÓN DOCENTE LENGUA ESPAÑOLA REDACCIÓN Clasificación: 371.302 814 Métodos de enseñanza y estudio para maestros y profesores Resumen: Recursos para hacer efectiva la narrativa docente para el dominio de escritura formal en el ámbito educativo. Nota de contenido: 1. Introducción: propósito, definición de conceptos básicos y estructura general del material de trabajo. 2. Narrativa docente : su empleo en educación 3. Aspectos discursivos de la narrativa docente 4. Aspectos lingüísticos de la narrativa docente. Recursos para su escritura 4.1. Narrativa docente I 4.1.1. Análisis discursivo 4.1.2. Recursos para la escritura 4.2. Narrativa docente II 4.2.1. Análisis discursivo 4.2.2. Recursos para la escritura 5. Algunas pautas para la autocorrección y la corrección entre colegas 5.1. Dificultades frecuentes en la escritura formal y tabla de evaluación con ejemplos 5.2. Corrección de los ejemplos mediante el empleo de instrumentos de consulta lingüística 6. Ejercitación 7. Referencias bibliográficas 8. Anexo: bibliografía complementaria 8.1. Narrativa docente 8.2. Escritura en ámbitos educativos 8.3. Recursos lingüísticos en línea para la escritura en ámbitos educativos

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Leer y escribir : textos argumentativos : aproximaciones teóricas y propuesta de actividades / Sandra Román

Público ISBD Título : Leer y escribir : textos argumentativos : aproximaciones teóricas y propuesta de actividades Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Román, Autor ; Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE] Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 119 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-88701--5 Nota general: Datos de autoría tomados del reverso de portada. Coordinación: María Noel Guidali. Diseño e ilustraciones: Sebastián Santana. Contiene un apartado con las soluciones de las actividades. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN - URUGUAY EDUCACIÓN PRIMARIA TEXTO ARGUMENTATIVO Palabras clave: ANÁLISIS    DE    TEXTOS;    LIBROS    DE    LECTURA Clasificación: 371.302 8 Técnicas y procedimientos de enseñanza y estudio. Planes y planificación de lecciones Resumen: Obra dirigida a docentes y a estudiantes que transitan sexto año de educación primaria y primer y segundo año de educación secundaria. Nota de contenido: Aproximaciones teóricas. Propuesta de actividades. Presentación de las actividades. El reconocimiento de las características distintivas de las prácticas argumentativas en su dimensión textual. La presentación de los argumentos : expresiones de certeza y probabilidad. Argumentar para convencer : los nexos argumentativos. Los diferentes tipos de argumentos. La compresión de textos argumentativos complejos. El reconocimiento de razonamientos falaces. Leer y escribir : textos argumentativos : aproximaciones teóricas y propuesta de actividades [texto impreso] / Sandra Román, Autor ; Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE], 2018 . - 119 p. ISBN : 978-9974-88701--5 Datos de autoría tomados del reverso de portada. Coordinación: María Noel Guidali. Diseño e ilustraciones: Sebastián Santana. Contiene un apartado con las soluciones de las actividades. Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN - URUGUAY EDUCACIÓN PRIMARIA TEXTO ARGUMENTATIVO Palabras clave: ANÁLISIS    DE    TEXTOS;    LIBROS    DE    LECTURA Clasificación: 371.302 8 Técnicas y procedimientos de enseñanza y estudio. Planes y planificación de lecciones Resumen: Obra dirigida a docentes y a estudiantes que transitan sexto año de educación primaria y primer y segundo año de educación secundaria. Nota de contenido: Aproximaciones teóricas. Propuesta de actividades. Presentación de las actividades. El reconocimiento de las características distintivas de las prácticas argumentativas en su dimensión textual. La presentación de los argumentos : expresiones de certeza y probabilidad. Argumentar para convencer : los nexos argumentativos. Los diferentes tipos de argumentos. La compresión de textos argumentativos complejos. El reconocimiento de razonamientos falaces.

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03799	371.302 8 ROMl 2017	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
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