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Refinar búsquedaTeorías de educación y modernidad / Joni Ramón Ocaño
Título : Teorías de educación y modernidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Joni Ramón Ocaño, Autor ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 309 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8274-1-7 Nota general: Incluye bibliografía. Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - ESCUELA NUEVA
EDUCACIÓN - ESCUELA TECNICISTA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
TEORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Este libro propone una exploración de las teorías de la educación en la modernidad, centrándose en la concepción de la escuela pública, laica, obligatoria y universal surgida durante el movimiento de la ilustración y consolidada en los sistemas nacionales de enseñanza del siglo XIX. Ofrece un amplio y detallado análisis de las principales teorías educativas modernas, destacando su capacidad de síntesis y precisión analítica. Es tanto un manual como un ensayo pedagógico que expone de manera clara y sobria los conceptos fundamentales que los estudiantes de teorías de la educación necesitan dominar. Facilita la comprensión del fenómeno educativo y proporciona una valiosa bibliografía para profundizar en los estudios, abarcando desde los orígenes de la modernidad hasta la actualidad. Nota de contenido: 1. La condición moderna y la educación
2. Los albores de la modernidad : humanismo y renacimiento
3. La ilustración : bases político-pedagógicas de la modernidad
4. La modernidad positivista : de la Escuela Tradicional a la Escuela Tecnicista
5. Una alternativa pragmática : la Escuela Nueva
. La Escuela Nueva en Uruguay : algunos (as) representantes
. Algunas críticas a la Escuela Nueva
6. La modernidad se revisa : reproductivismo y Teoría Crítica
7. Posmodernidad : ¿una nueva condición?; posestructuralismo y la educación
[En 2a ed: 7. "Posmodernidad, posestructuralismo y educación. 8. Addenda: la nueva crítica: más allá de lo posmoderno]Teorías de educación y modernidad [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño, Autor ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc . - Montevideo : Grupo Magro, 2010 . - 309 p.
ISBN : 978-9974-8274-1-7
Incluye bibliografía.
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - ESCUELA NUEVA
EDUCACIÓN - ESCUELA TECNICISTA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
TEORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Este libro propone una exploración de las teorías de la educación en la modernidad, centrándose en la concepción de la escuela pública, laica, obligatoria y universal surgida durante el movimiento de la ilustración y consolidada en los sistemas nacionales de enseñanza del siglo XIX. Ofrece un amplio y detallado análisis de las principales teorías educativas modernas, destacando su capacidad de síntesis y precisión analítica. Es tanto un manual como un ensayo pedagógico que expone de manera clara y sobria los conceptos fundamentales que los estudiantes de teorías de la educación necesitan dominar. Facilita la comprensión del fenómeno educativo y proporciona una valiosa bibliografía para profundizar en los estudios, abarcando desde los orígenes de la modernidad hasta la actualidad. Nota de contenido: 1. La condición moderna y la educación
2. Los albores de la modernidad : humanismo y renacimiento
3. La ilustración : bases político-pedagógicas de la modernidad
4. La modernidad positivista : de la Escuela Tradicional a la Escuela Tecnicista
5. Una alternativa pragmática : la Escuela Nueva
. La Escuela Nueva en Uruguay : algunos (as) representantes
. Algunas críticas a la Escuela Nueva
6. La modernidad se revisa : reproductivismo y Teoría Crítica
7. Posmodernidad : ¿una nueva condición?; posestructuralismo y la educación
[En 2a ed: 7. "Posmodernidad, posestructuralismo y educación. 8. Addenda: la nueva crítica: más allá de lo posmoderno]Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07144 370.1 OCAt 2010 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07145 370.1 OCAt 2010 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07146 370.1 OCAt 2010 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07147 370.1 OCAt 2010 c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09752 370.1 OCAt 2017 2a ed. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Cambiar la educación: entre deseos y realidades : De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Pérez Gomar, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: c. 2013 Número de páginas: 299 p Il.: il., tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-8-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: POLÍTICAS EDUCATIVAS, INSTITUCIONES EDUCATIVAS Resumen: Contenido: Primera parte. Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio. 1.Políticas educativas y políticas del cambio. 2.Aproximaciones al cambio educativo. Segunda parte. El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros. 3.El centro como unidad de cambio. Enfoques. 4.La organización escolar. 5.La cultura en la organización escolar. 6.Poder y cambio. Tercera parte. El profesorado y los procesos de cambio en acción. 7.Los agentes involucrados y sus prácticas. 8.Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio. Cuarta parte. Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo. 9.Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad. 10.Aportes y propuestas para los agentes educativos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Cambiar la educación: entre deseos y realidades : De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas [texto impreso] / Guillermo Pérez Gomar, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, c. 2013 . - 299 p : il., tabs.
ISBN : 978-9974-8352-8-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: POLÍTICAS EDUCATIVAS, INSTITUCIONES EDUCATIVAS Resumen: Contenido: Primera parte. Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio. 1.Políticas educativas y políticas del cambio. 2.Aproximaciones al cambio educativo. Segunda parte. El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros. 3.El centro como unidad de cambio. Enfoques. 4.La organización escolar. 5.La cultura en la organización escolar. 6.Poder y cambio. Tercera parte. El profesorado y los procesos de cambio en acción. 7.Los agentes involucrados y sus prácticas. 8.Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio. Cuarta parte. Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo. 9.Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad. 10.Aportes y propuestas para los agentes educativos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08529 379.154 PERc 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08702 379.154 PERc 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08701 379.154 PERc 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Pensar geométricamente : Ideas para desarrollar el trabajo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Fripp Rainiere, Autor ; Carlos Varela, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 126 p Il.: il., cuadros, fotos, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-2-1 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
GEOMETRÍA
GEOMETRÍA - ENSEÑANZAClasificación: 516.07 Geometría. Didáctica Resumen: La obra combina análisis didáctico, propuestas de aula y reflexiones teóricas, ofreciendo al docente un repertorio de ideas y criterios para planificar, observar y revisar su propia práctica profesional. Nota de contenido: Sección I: Mitos y realidades
Capítulo 1. Las creencias
Capítulo 2. Las prácticas de enseñanza
Prácticas ostensivas
Prácticas nominalistas
Prácticas vinculadas a la medida
Sección II: Pensar geométricaMENTE
Capítulo 3. La actividad geométrica
Capítulo 4. Actividades de representación
Capítulo 5. Actividades de copia
Capítulo 6. Actividades de comunicación
Capítulo 7. Actividades de clasificación
Capítulo 8. Actividades con legajos
Sección III: Análisis didáctico de actividades
Capítulo 9. Estudio didáctico de propuestas de clase
Capítulo 10. Propuestas de clase para ser analizadas por el colectivo docente
** La 3a edición incluye además los siguientes capítulos:
Sección IV: Pensar geométricamente en el nivel inicial
Capítulo 11. ¿Es posible pensar geométricamente en el nivel inicial?
Capítulo 12. Análisis didáctico de actividadesPensar geométricamente : Ideas para desarrollar el trabajo en el aula [texto impreso] / Ariel Fripp Rainiere, Autor ; Carlos Varela, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2012 . - 126 p : il., cuadros, fotos, tabs.
ISBN : 978-9974-8352-2-1
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
GEOMETRÍA
GEOMETRÍA - ENSEÑANZAClasificación: 516.07 Geometría. Didáctica Resumen: La obra combina análisis didáctico, propuestas de aula y reflexiones teóricas, ofreciendo al docente un repertorio de ideas y criterios para planificar, observar y revisar su propia práctica profesional. Nota de contenido: Sección I: Mitos y realidades
Capítulo 1. Las creencias
Capítulo 2. Las prácticas de enseñanza
Prácticas ostensivas
Prácticas nominalistas
Prácticas vinculadas a la medida
Sección II: Pensar geométricaMENTE
Capítulo 3. La actividad geométrica
Capítulo 4. Actividades de representación
Capítulo 5. Actividades de copia
Capítulo 6. Actividades de comunicación
Capítulo 7. Actividades de clasificación
Capítulo 8. Actividades con legajos
Sección III: Análisis didáctico de actividades
Capítulo 9. Estudio didáctico de propuestas de clase
Capítulo 10. Propuestas de clase para ser analizadas por el colectivo docente
** La 3a edición incluye además los siguientes capítulos:
Sección IV: Pensar geométricamente en el nivel inicial
Capítulo 11. ¿Es posible pensar geométricamente en el nivel inicial?
Capítulo 12. Análisis didáctico de actividadesReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07824 516.07 FRIp 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07825 516.07 FRIp 2012 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08029 516.07 FRIp 2015 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Repensando la escuela desde la experiencia : La ética en la base de la gestión Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresita Francia, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 148 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-7-6 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIA - URUGUAY - EXPERIENCIAS DOCENTES
ÉTICA Y EDUCACIÓN
ÉTICA Y FORMACIÓN DOCENTE
GESTIÓN EDUCATIVAClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Nota de contenido: Prólogo: Experiencia, pensamiento y narración.
1.La escuela hoy: cambios y desafíos.
2.Los modos de pensar la escuela: el origen de la gestión.
3.La gestión educativa de la escuela: el desafío de superar respuestas habituales.
4.El clima escolar y los modos de gestión.
5.Recuperando historias.
6.Aprendiendo y enseñando desde las diferencias y las semejanzas.Repensando la escuela desde la experiencia : La ética en la base de la gestión [texto impreso] / María Teresita Francia, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2013 . - 148 p.
ISBN : 978-9974-8352-7-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIA - URUGUAY - EXPERIENCIAS DOCENTES
ÉTICA Y EDUCACIÓN
ÉTICA Y FORMACIÓN DOCENTE
GESTIÓN EDUCATIVAClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Nota de contenido: Prólogo: Experiencia, pensamiento y narración.
1.La escuela hoy: cambios y desafíos.
2.Los modos de pensar la escuela: el origen de la gestión.
3.La gestión educativa de la escuela: el desafío de superar respuestas habituales.
4.El clima escolar y los modos de gestión.
5.Recuperando historias.
6.Aprendiendo y enseñando desde las diferencias y las semejanzas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08518 371.1 FRAr 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09657 371.1 FRAr 2013 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 00094 371.1 FRAr 2013 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Fortalecimiento y autonomía de las comunidades educativas : Aportes para la transformación de la Educación Pública en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Proyecto de Fortalecimiento de las Instituciones Educativas, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 129 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84910--5 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN - URUGUAY Palabras clave: POLITÍCAS EDUCATIVAS Resumen: Contenido. Relatoría de las Jornadas de reflexión sobre el ProMejora.- Fortalecimiento y autonomía de las instituciones educativas. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Fortalecimiento y autonomía de las comunidades educativas : Aportes para la transformación de la Educación Pública en Uruguay [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Proyecto de Fortalecimiento de las Instituciones Educativas, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2015 . - 129 p.
ISBN : 978-9974-84910--5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN - URUGUAY Palabras clave: POLITÍCAS EDUCATIVAS Resumen: Contenido. Relatoría de las Jornadas de reflexión sobre el ProMejora.- Fortalecimiento y autonomía de las instituciones educativas. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08687 379 ADMf 2015 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08686 379 ADMf 2015 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
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