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Editorial Brujas
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Refinar búsquedaJuegos para el desarrollo motor / Marianne Torbert
Título : Juegos para el desarrollo motor : Crecimiento integral para los niños con y sin problemas Tipo de documento: texto impreso Autores: Marianne Torbert, Autor ; Helda María Benavides, Prefacio, etc ; María Isabel Trejo, Traductor Editorial: Córdoba : Brujas Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 215 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-454-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DESARROLLO DEL NIÑO
DESARROLLO PSICOMOTRIZ
EDUCACIÓN
JUEGO
NIÑO
PEDAGOGÍA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLOClasificación: 370.155 Educación. Procesos psicomotores y sensoriales en el aprendizaje Resumen: En el juego no hay escisión de la personalidad: existe el trabajo conjunto de la mente y el cuerpo, el niño se compromete por entero y esa forma total de vivir una experiencia parece ser también la forma adecuada para el aprendizaje que abarca desde el conocimiento corporal hasta las Matemáticas. En esta obra la autora no sólo desarrolla una serie amplísima de ejercicios sino que da una explicación clara de las áreas diversas que se integran para determinado trabajo. Nota de contenido: 1- Desarrollo perceptivo y motor.
2- Capacidad de atención y concentración.
3- Percepción auditiva.
4- Descarga de la tensión y del exceso de fatiga.
5- Autocontrol.
6- Desarrollo de los procesos del pensamiento.
7- Reforzamiento de la información aprendida.
8- Desarrollo social.
9- Capacidades físicas.Juegos para el desarrollo motor : Crecimiento integral para los niños con y sin problemas [texto impreso] / Marianne Torbert, Autor ; Helda María Benavides, Prefacio, etc ; María Isabel Trejo, Traductor . - Córdoba : Brujas, 2016 . - 215 p.
ISBN : 978-987-591-454-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DESARROLLO DEL NIÑO
DESARROLLO PSICOMOTRIZ
EDUCACIÓN
JUEGO
NIÑO
PEDAGOGÍA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLOClasificación: 370.155 Educación. Procesos psicomotores y sensoriales en el aprendizaje Resumen: En el juego no hay escisión de la personalidad: existe el trabajo conjunto de la mente y el cuerpo, el niño se compromete por entero y esa forma total de vivir una experiencia parece ser también la forma adecuada para el aprendizaje que abarca desde el conocimiento corporal hasta las Matemáticas. En esta obra la autora no sólo desarrolla una serie amplísima de ejercicios sino que da una explicación clara de las áreas diversas que se integran para determinado trabajo. Nota de contenido: 1- Desarrollo perceptivo y motor.
2- Capacidad de atención y concentración.
3- Percepción auditiva.
4- Descarga de la tensión y del exceso de fatiga.
5- Autocontrol.
6- Desarrollo de los procesos del pensamiento.
7- Reforzamiento de la información aprendida.
8- Desarrollo social.
9- Capacidades físicas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09367 370.155 TORj 2016 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Aprender a investigar : Nociones básicas para la investigación social Tipo de documento: texto impreso Autores: Ezequiel Ander-Egg, Autor Editorial: Córdoba : Brujas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 187 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-271-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN Palabras clave: INVESTIGACIÓN SOCIAL-METODOLOGÍA Nota de contenido:
PRIMERA PARTE: ACERCA DE LA INVESTIGACIÓN, EL CONOCIMIENTO, LA CIENCIA Y EL MÉTODO.
1-La investigación social.
2-Acerca del conocimiento de la ciencia y el método.
SEGUNDA PARTE: CÓMO ORGANIZAR EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
3-Etapas preliminares del proceso de investigación.
4-Diseño de la investigación.
5-Las técnicas para la recogida de datos e información.
6-El trabajo de campo y las elaboraciones de gabinete.
7-Pautas y sugerencias para la redacción del informe de investigación.Aprender a investigar : Nociones básicas para la investigación social [texto impreso] / Ezequiel Ander-Egg, Autor . - Córdoba : Brujas, 2013 . - 187 p : il., cuadros.
ISBN : 978-987-591-271-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INVESTIGACIÓN Palabras clave: INVESTIGACIÓN SOCIAL-METODOLOGÍA Nota de contenido:
PRIMERA PARTE: ACERCA DE LA INVESTIGACIÓN, EL CONOCIMIENTO, LA CIENCIA Y EL MÉTODO.
1-La investigación social.
2-Acerca del conocimiento de la ciencia y el método.
SEGUNDA PARTE: CÓMO ORGANIZAR EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
3-Etapas preliminares del proceso de investigación.
4-Diseño de la investigación.
5-Las técnicas para la recogida de datos e información.
6-El trabajo de campo y las elaboraciones de gabinete.
7-Pautas y sugerencias para la redacción del informe de investigación.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08483 300.072 ANDa 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Adolescencias y juventudes : Familias, subjetividades y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta I. Crabay, Autor Editorial: Córdoba : Brujas Fecha de publicación: 2014 Colección: Adolescencias y Juventudes Número de páginas: 256 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-464-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
FAMILIAResumen: Los jóvenes de nuestros días transitan los cambios en contextos nuevos. Los últimos años muestran una gran transformación cultural y social. Las familias actuales pueden ser vistas
como unidades productoras y reproductoras de vínculos sociales. Los vínculos sociales se reconocen como elementos constitutivos de los procesos de subjetivación. Sin embargo, por diferentes factores, estos vínculos familiares se encuentran hoy amenazados por fuerzas que disgregan, desintegran y conmueven la estructura clásica y tradicional de la familia nuclear.
En las últimas décadas, se han producido una serie de transformaciones sociales, culturales, demográficas, etc. que han afectado las modalidades de convivencia familiar y fundamentalmente las dinámicas grupales de la vida familiar.
Las distintas modalidades que asume la familia actualmente no sólo pueden explicarse por una transformación de vínculos, sino que, también, son el resultado de las crisis experimentadas, de la inequidad sociocultural y de las distintas capacidades con que las familias pueden asumir estos cambios.
Este libro intenta contribuir a la discusión sobre las modalidades de subjetivación en contextos familiares posmodernos.Nota de contenido: * Consideraciones teóricas sobre el desarrollo y la construcción de la subjetividad en los jóvenes.
* Las familias de ayer, de hoy y de siempre. Subjetividades y familias.
* La transformación está en marcha, progresar es el desafío: 30 años de democracia.
* La familia en jaque y sus consecuencias en la adolescencia: de los juegos de la muerte a los juegos del vivir.
* Educación superior: formación en género y violencia.
* La participación de los jóvenes en las políticas públicas de juventud.
* El proyecto identificatorio en adolescentes de sectores populares: de las certezas alienantes a la apertura de sueños posibles.
* Contexto familiar del discapacitado.
* Prosocialidad y educación. Una mirada desde el personalismo de Romano Guardini.
* Apoyo, encuentro, integración: tutoría de pares.
* La institución educativa. Una realidad compleja, multidimensional y multicultural.Adolescencias y juventudes : Familias, subjetividades y educación [texto impreso] / Marta I. Crabay, Autor . - Brujas, 2014 . - 256 p. - (Adolescencias y Juventudes) .
ISBN : 978-987-591-464-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
FAMILIAResumen: Los jóvenes de nuestros días transitan los cambios en contextos nuevos. Los últimos años muestran una gran transformación cultural y social. Las familias actuales pueden ser vistas
como unidades productoras y reproductoras de vínculos sociales. Los vínculos sociales se reconocen como elementos constitutivos de los procesos de subjetivación. Sin embargo, por diferentes factores, estos vínculos familiares se encuentran hoy amenazados por fuerzas que disgregan, desintegran y conmueven la estructura clásica y tradicional de la familia nuclear.
En las últimas décadas, se han producido una serie de transformaciones sociales, culturales, demográficas, etc. que han afectado las modalidades de convivencia familiar y fundamentalmente las dinámicas grupales de la vida familiar.
Las distintas modalidades que asume la familia actualmente no sólo pueden explicarse por una transformación de vínculos, sino que, también, son el resultado de las crisis experimentadas, de la inequidad sociocultural y de las distintas capacidades con que las familias pueden asumir estos cambios.
Este libro intenta contribuir a la discusión sobre las modalidades de subjetivación en contextos familiares posmodernos.Nota de contenido: * Consideraciones teóricas sobre el desarrollo y la construcción de la subjetividad en los jóvenes.
* Las familias de ayer, de hoy y de siempre. Subjetividades y familias.
* La transformación está en marcha, progresar es el desafío: 30 años de democracia.
* La familia en jaque y sus consecuencias en la adolescencia: de los juegos de la muerte a los juegos del vivir.
* Educación superior: formación en género y violencia.
* La participación de los jóvenes en las políticas públicas de juventud.
* El proyecto identificatorio en adolescentes de sectores populares: de las certezas alienantes a la apertura de sueños posibles.
* Contexto familiar del discapacitado.
* Prosocialidad y educación. Una mirada desde el personalismo de Romano Guardini.
* Apoyo, encuentro, integración: tutoría de pares.
* La institución educativa. Una realidad compleja, multidimensional y multicultural.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08869 306.85 CRAf 2014 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08868 306.85 CRAf 2014 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Jóvenes y escuela : Relatos sobre una relación compleja Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio Paulín, Compilador ; Marina Tomasini, Compilador Editorial: Córdoba : Brujas Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 265 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-478-0 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Recuperar la perspectiva de jóvenes y educadores: una apuesta desde la investigación cualitativa. Mirar el porvenir a través de la secundaria: la concreción de proyectos biográficos, ¿una cuestión de voluntad individual? La autoridad pedagógica: decires, anhelos, malestares y expectativas de docentes y estudiantes. Entre "ortibas" e "insolentes" en la escuela: de procesos evaluativos informales en las actuales configuraciones intergeneracionales. "Hacerse respetar". Sentidos y acciones en procura del respeto en la escuela. Sociabilidades juveniles en la escuela. Construcciones de alteridad y luchas por el reconocimiento. Cuerpos que irrumpen en la escuela. Construcciones de alteridad y luchas por el reconocimiento. Cuerpos que irrumpen en la escuela: actos de género y procesos de diferenciación entre jóvenes mujeres. Juegos, disputas y enfrentamientos. Una narrativa sobre la gestión de la vida social en la escuela -- La toma de escuela como acontecimiento: un análisis desde la participación juvenil Jóvenes y escuela : Relatos sobre una relación compleja [texto impreso] / Horacio Paulín, Compilador ; Marina Tomasini, Compilador . - Córdoba : Brujas, 2015 . - 265 p.
ISBN : 978-987-591-478-0
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Recuperar la perspectiva de jóvenes y educadores: una apuesta desde la investigación cualitativa. Mirar el porvenir a través de la secundaria: la concreción de proyectos biográficos, ¿una cuestión de voluntad individual? La autoridad pedagógica: decires, anhelos, malestares y expectativas de docentes y estudiantes. Entre "ortibas" e "insolentes" en la escuela: de procesos evaluativos informales en las actuales configuraciones intergeneracionales. "Hacerse respetar". Sentidos y acciones en procura del respeto en la escuela. Sociabilidades juveniles en la escuela. Construcciones de alteridad y luchas por el reconocimiento. Cuerpos que irrumpen en la escuela. Construcciones de alteridad y luchas por el reconocimiento. Cuerpos que irrumpen en la escuela: actos de género y procesos de diferenciación entre jóvenes mujeres. Juegos, disputas y enfrentamientos. Una narrativa sobre la gestión de la vida social en la escuela -- La toma de escuela como acontecimiento: un análisis desde la participación juvenil Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09133 370.1 PAUj 2015 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Metodología de Rincones : Tradición e innovación en eduación infantil (3 - 6 años) Tipo de documento: texto impreso Autores: Agustín Pedrero Lorente, Autor Editorial: Córdoba : Brujas Fecha de publicación: 2016 Colección: Didáctica aulica Número de páginas: 190 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-555-8 Nota general: Propuestas didácticas, estrategias y recursos para la competencia matemática y el proceso lectoescritor Idioma : Español (spa) Clasificación: AULA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN PRIMARIA
MATEMÁTICA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
PEDAGOGÍA
PRIMERA INFANCIAClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: Este libro es un documento de trabajo,una guía de práctica para todos los docentes interesados en el trabajo por rincones. Nota de contenido: 1- Fundamentación metodológica. 2- La organización del ambiente de aprendizaje: pautas a tener en cuentas para implantar los rincones. 3- Tradición e innovación en educación infantil: una forma diferente de entender el trabajo por rincones. 4- La competencia lógico-matemática en los rincones: juegos, progresiones, recursos- materiales, propuestas didacticas y actividades. 5- El trabajo lectoescritor en los rincones: juegos, ptogresiones, recursos- materiales, propuestas didácticas y actividades. 6- Otros corros de explicación. 7- Las TIC en el trabajo por rincones. 8- Los rincones en otros sistemas metodológicos. Metodología de Rincones : Tradición e innovación en eduación infantil (3 - 6 años) [texto impreso] / Agustín Pedrero Lorente, Autor . - Brujas, 2016 . - 190 p.. - (Didáctica aulica) .
ISBN : 978-987-591-555-8
Propuestas didácticas, estrategias y recursos para la competencia matemática y el proceso lectoescritor
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AULA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN PRIMARIA
MATEMÁTICA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
PEDAGOGÍA
PRIMERA INFANCIAClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: Este libro es un documento de trabajo,una guía de práctica para todos los docentes interesados en el trabajo por rincones. Nota de contenido: 1- Fundamentación metodológica. 2- La organización del ambiente de aprendizaje: pautas a tener en cuentas para implantar los rincones. 3- Tradición e innovación en educación infantil: una forma diferente de entender el trabajo por rincones. 4- La competencia lógico-matemática en los rincones: juegos, progresiones, recursos- materiales, propuestas didacticas y actividades. 5- El trabajo lectoescritor en los rincones: juegos, ptogresiones, recursos- materiales, propuestas didácticas y actividades. 6- Otros corros de explicación. 7- Las TIC en el trabajo por rincones. 8- Los rincones en otros sistemas metodológicos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9352 372.21 PEDm 2016 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
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