| Título : | Educación para la emancipación : Conferencias y conversaciones con Hellmut Becker (1959-1969) | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Theodor W. Adorno, Autor ; Jacobo Muñoz, Traductor | | Editorial: | Madrid : Morata | | Fecha de publicación: | 1970 | | Colección: | Pedagogía | | Subcolección: | Raíces de la memoria | | Número de páginas: | 135 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-423-4 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | DOCENTE
EDUCACIÓN
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
| | Clasificación: | 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales | | Resumen: | Theodor W. ADORNO está considerado como uno de los intelectuales más influyentes y brillantes de este siglo, pero su aportación pedagógica ha pasado injustamente desapercibida hasta el momento. Los grandes desastres ocasionados por el nazismo y las dictaduras le llevaron a valorar la importancia de los sistemas educativos en la construcción de sociedades democráticas. En esta obra el autor constata cómo a veces también la formación puede conducir ala barbarie ya la dominación; algo que el nazismo puso de manifiesto al propugnar en las instituciones escolares una «falsa cultura», a la vez que impedía el pensamiento crítico. Uno de los principales interrogantes que el filósofo se plantea es cómo puede este mundo, tan desarrollado científica y tecnológicamente, presentar al mismo tiempo tanta miseria. Prestar atención a lo que está sucediendo obliga a atender a la formación de las personas, analizar el papel tanto de las instituciones como de los medios de comunicación y, entre éstos, de la televisión. Capítulos como: «¿Qué significa superar el pasado?», «La filosofía y los profesores», «Televisión y formación cultural», «Tabúes sobre la profesión de enseñar», «Educación después de Auschwitz», «Educación, ¿para qué?», «Educación para la superación de la barbarie» y «Educación para la emancipación» son suficientemente sugerentes y demuestran el interés de ADORNO por la dimensión emancipatoria que debe pro mover una educación, una cultura y una ética destinadas a la formación de personas democráticas. | | Nota de contenido: | 1-¿QUÉ SIGNIFICA SUPERAR EL PASADO?
2-LA FILOSOFÍA Y LOS PROFESORES.
3-TELEVISIÓN Y FORMACIÓN CULTURAL.
4-TABÚES SOBRE LA PROFESIÓN DE ENSEÑAR.
5-EDUCACIÓN DESPUÉS DE AUSCHWITZ.
6-EDUCACIÓN, ¿PARA QUÉ?
7-EDUCACIÓN PARA LA SUPERACIÓN DE LA BARBARIE.
8-EDUCACIÓN PARA LA EMANCIPACIÓN.
DATOS BIOGRÁFICOS Y BIBLIOGRÁFICOS.
OTRAS OBRAS DE EDICIONES MORATA DE INTERÉS. |
Educación para la emancipación : Conferencias y conversaciones con Hellmut Becker (1959-1969) [texto impreso] / Theodor W. Adorno, Autor ; Jacobo Muñoz, Traductor . - Morata, 1970 . - 135 p. - ( Pedagogía. Raíces de la memoria) . ISBN : 978-84-7112-423-4 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | DOCENTE
EDUCACIÓN
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
| | Clasificación: | 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales | | Resumen: | Theodor W. ADORNO está considerado como uno de los intelectuales más influyentes y brillantes de este siglo, pero su aportación pedagógica ha pasado injustamente desapercibida hasta el momento. Los grandes desastres ocasionados por el nazismo y las dictaduras le llevaron a valorar la importancia de los sistemas educativos en la construcción de sociedades democráticas. En esta obra el autor constata cómo a veces también la formación puede conducir ala barbarie ya la dominación; algo que el nazismo puso de manifiesto al propugnar en las instituciones escolares una «falsa cultura», a la vez que impedía el pensamiento crítico. Uno de los principales interrogantes que el filósofo se plantea es cómo puede este mundo, tan desarrollado científica y tecnológicamente, presentar al mismo tiempo tanta miseria. Prestar atención a lo que está sucediendo obliga a atender a la formación de las personas, analizar el papel tanto de las instituciones como de los medios de comunicación y, entre éstos, de la televisión. Capítulos como: «¿Qué significa superar el pasado?», «La filosofía y los profesores», «Televisión y formación cultural», «Tabúes sobre la profesión de enseñar», «Educación después de Auschwitz», «Educación, ¿para qué?», «Educación para la superación de la barbarie» y «Educación para la emancipación» son suficientemente sugerentes y demuestran el interés de ADORNO por la dimensión emancipatoria que debe pro mover una educación, una cultura y una ética destinadas a la formación de personas democráticas. | | Nota de contenido: | 1-¿QUÉ SIGNIFICA SUPERAR EL PASADO?
2-LA FILOSOFÍA Y LOS PROFESORES.
3-TELEVISIÓN Y FORMACIÓN CULTURAL.
4-TABÚES SOBRE LA PROFESIÓN DE ENSEÑAR.
5-EDUCACIÓN DESPUÉS DE AUSCHWITZ.
6-EDUCACIÓN, ¿PARA QUÉ?
7-EDUCACIÓN PARA LA SUPERACIÓN DE LA BARBARIE.
8-EDUCACIÓN PARA LA EMANCIPACIÓN.
DATOS BIOGRÁFICOS Y BIBLIOGRÁFICOS.
OTRAS OBRAS DE EDICIONES MORATA DE INTERÉS. |
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