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Autor Analaura Conde
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEstudio sobre la modalidad semipresencial de formación en educación / Analaura Conde (2018)
Título : Estudio sobre la modalidad semipresencial de formación en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Analaura Conde, Autor ; Mariana González Burgstaller, Autor ; Alberto Villagrán, Autor Editorial: Montevideo : ANEP-CFE Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 160 p. Il.: il., gráfs., tablas ISBN/ISSN/DL: 978-9974-88707--7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE, URUGUAY Clasificación: 370.71 Nota de contenido: Prólogo.- Resumen ejecutivo.- Introducción.- La formación inicial de profesores.- Los estudiantes de la carrera de profesorado semiprencial del CFE en 2017: Análisis a partir de la encuesta a inscriptos.-Revisión de la normativa sobre la formación semipresencial.- Alcances del trabajo de campo.- Percepciones de los directores sobre la modalidad.- La perspectiva de los referentes de la modalidad.- Los docentes del semipresencial y sus apreciaciones.- La perspectiva de los estudiantes.- Síntesis: la perspectiva de los diferentes actores involucrados.- Referencias bibliográficas.- Anexo. Muestra teórica y conformación de grupos de estudiantes para entrevistas. En línea: https://repositorio.cfe.edu.uy/bitstream/handle/123456789/153/GonzalezM.Estudio. [...] Estudio sobre la modalidad semipresencial de formación en educación [texto impreso] / Analaura Conde, Autor ; Mariana González Burgstaller, Autor ; Alberto Villagrán, Autor . - Montevideo : ANEP-CFE, 2018 . - 160 p. : il., gráfs., tablas.
ISBN : 978-9974-88707--7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE, URUGUAY Clasificación: 370.71 Nota de contenido: Prólogo.- Resumen ejecutivo.- Introducción.- La formación inicial de profesores.- Los estudiantes de la carrera de profesorado semiprencial del CFE en 2017: Análisis a partir de la encuesta a inscriptos.-Revisión de la normativa sobre la formación semipresencial.- Alcances del trabajo de campo.- Percepciones de los directores sobre la modalidad.- La perspectiva de los referentes de la modalidad.- Los docentes del semipresencial y sus apreciaciones.- La perspectiva de los estudiantes.- Síntesis: la perspectiva de los diferentes actores involucrados.- Referencias bibliográficas.- Anexo. Muestra teórica y conformación de grupos de estudiantes para entrevistas. En línea: https://repositorio.cfe.edu.uy/bitstream/handle/123456789/153/GonzalezM.Estudio. [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9946 370.71 CONe Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 06: Disponible 9945 370.71 CONe Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 06: Disponible 9937 370.71 CONe Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 06: Disponible 9936 370.71 CONe Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 06: Disponible 9938 370.71 CONe Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 06: Disponible
Título : Políticas educativas en la era progresista en Uruguay : dilemas, decisiones y acciones (2005-2020) Tipo de documento: texto impreso Autores: María Ester Mancebo González, Compilador ; Carolina Clavero, Autor ; Virginia Coitinho, Autor ; Analaura Conde, Autor ; Pablo Marianovich, Autor ; Cecilia Pereda, Autor ; Soledad Petit, Autor ; Vanesa Sanguinetti, Autor ; Gabriel Tapia A., Autor ; Sof Velázquez, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : UDELAR. CSIC Fecha de publicación: 2020 Colección: Biblioteca Plural Número de páginas: 180 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-02-045-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: POLÍTICAS EDUCATIVAS, URUGUAY Clasificación: 379 Nota de contenido: Presentación de la Biblioteca Plural, por Rodrigo Arim.- Introducción.- SECCIÓN I. LAS PECULIARIDADES DE LA GOBERNANZA EDUCATIVA URUGUAYA.- Las políticas de atención y educación en la primera infancia en el Uruguay progresista: ¿gobernanza burocrática-jerárquica, de mercado o mixta? / María Ester Mancebo.- Gobernanza del sistema de formación docente: la tensión entre la efectividad y la legitimidad (2005-2020) / Virginia Coitinho.- El trabajo de las fundaciones empresariales en los liceos públicos de Uruguay / Cecilia Pereda.- SECCIÓN 2. LA CONFLICTIVA Y NUNCA ACABADA CONSTRUCCIÓN DE POLÍTICAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA.- Domesticidad y hogae en la política educativa de Uruguay (1900-1918). La inclusión de las mujeres como solución y consecuencias problemáticas / Carolina Clavero.- El sistema de protección de trayectorias educativas de uruguay: entre el cambio educativo y el peso histórico de la burocracia / Analaura Conde.- Encuentros y desencuentros entre las políticas sociales y educativas en el territorio / Pablo Marianovich.- El rezago y la desvinculación universitaria en clave de inclusión académica: una mirada sobre el proceso de la Universidad de la república entre 2006 y 2018 / Vanesa Sanguinetti.- Políticas de educación superior medidas por tecnologías: su incidencia en las trayectorias educativas / Gabriel Tapia.- SECCIÓN 3. LA CUESTIÓN DE LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE.- El déficit de docentes de educación media en Uruguay: factores explicativos de su postergación de ña agenda (2005-2018) / Soledad Petit.- La tensión entre la tradición normalista y la tradición universitaria: la postura de la Asamblea Técnico Docente durante los gobiernos del Frente Amplio (2005-2015) / Sof Vlázquez.-- Conclusiones.- Bibliografía.- Siglas y acrónimos. Políticas educativas en la era progresista en Uruguay : dilemas, decisiones y acciones (2005-2020) [texto impreso] / María Ester Mancebo González, Compilador ; Carolina Clavero, Autor ; Virginia Coitinho, Autor ; Analaura Conde, Autor ; Pablo Marianovich, Autor ; Cecilia Pereda, Autor ; Soledad Petit, Autor ; Vanesa Sanguinetti, Autor ; Gabriel Tapia A., Autor ; Sof Velázquez, Autor . - UDELAR. CSIC, 2020 . - 180 p.. - (Biblioteca Plural) .
ISBN : 978-9974-02-045-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: POLÍTICAS EDUCATIVAS, URUGUAY Clasificación: 379 Nota de contenido: Presentación de la Biblioteca Plural, por Rodrigo Arim.- Introducción.- SECCIÓN I. LAS PECULIARIDADES DE LA GOBERNANZA EDUCATIVA URUGUAYA.- Las políticas de atención y educación en la primera infancia en el Uruguay progresista: ¿gobernanza burocrática-jerárquica, de mercado o mixta? / María Ester Mancebo.- Gobernanza del sistema de formación docente: la tensión entre la efectividad y la legitimidad (2005-2020) / Virginia Coitinho.- El trabajo de las fundaciones empresariales en los liceos públicos de Uruguay / Cecilia Pereda.- SECCIÓN 2. LA CONFLICTIVA Y NUNCA ACABADA CONSTRUCCIÓN DE POLÍTICAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA.- Domesticidad y hogae en la política educativa de Uruguay (1900-1918). La inclusión de las mujeres como solución y consecuencias problemáticas / Carolina Clavero.- El sistema de protección de trayectorias educativas de uruguay: entre el cambio educativo y el peso histórico de la burocracia / Analaura Conde.- Encuentros y desencuentros entre las políticas sociales y educativas en el territorio / Pablo Marianovich.- El rezago y la desvinculación universitaria en clave de inclusión académica: una mirada sobre el proceso de la Universidad de la república entre 2006 y 2018 / Vanesa Sanguinetti.- Políticas de educación superior medidas por tecnologías: su incidencia en las trayectorias educativas / Gabriel Tapia.- SECCIÓN 3. LA CUESTIÓN DE LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE.- El déficit de docentes de educación media en Uruguay: factores explicativos de su postergación de ña agenda (2005-2018) / Soledad Petit.- La tensión entre la tradición normalista y la tradición universitaria: la postura de la Asamblea Técnico Docente durante los gobiernos del Frente Amplio (2005-2015) / Sof Vlázquez.-- Conclusiones.- Bibliografía.- Siglas y acrónimos. Reserva
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Título : La práctica pedagógica en entornos innovadores de aprendizaje : seminario internacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Emy Soubirón, Autor ; Delma Rodríguez, Autor ; Verónica Sanz, Autor ; Analaura Conde, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP. CODICEN Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 133p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación, Pedagogía, Estrategias de desarrollo, Innovación educativa, Creatividad Clasificación: 370 SOUp Ej.2. La práctica pedagógica en entornos innovadores de aprendizaje : seminario internacional [texto impreso] / Emy Soubirón, Autor ; Delma Rodríguez, Autor ; Verónica Sanz, Autor ; Analaura Conde, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP. CODICEN, 2011 . - 133p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación, Pedagogía, Estrategias de desarrollo, Innovación educativa, Creatividad Clasificación: 370 SOUp Ej.2. Ejemplares
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Título : La práctica pedagógica en entornos innovadores de aprendizaje : seminario internacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Emy Soubirón, Autor ; Delma Rodríguez, Autor ; Verónica Sanz, Autor ; Analaura Conde, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP. CODICEN Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 133p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación, Pedagogía, Estrategias de desarrollo, Innovación educativa, Creatividad Clasificación: 370 SOUp Ej.3. La práctica pedagógica en entornos innovadores de aprendizaje : seminario internacional [texto impreso] / Emy Soubirón, Autor ; Delma Rodríguez, Autor ; Verónica Sanz, Autor ; Analaura Conde, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP. CODICEN, 2011 . - 133p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación, Pedagogía, Estrategias de desarrollo, Innovación educativa, Creatividad Clasificación: 370 SOUp Ej.3. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar
