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Didáctica de las matemáticas / Anthony Orton (1996)

Público ISBD Título : Didáctica de las matemáticas : cuestiones, teoría y práctica en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Anthony Orton, Autor ; Guillermo Solana, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor Mención de edición: 2a. ed., actualizada Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1996 Otro editor: Madrid [España] : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Colección: Pedagogía Subcolección: Educación infantil y primaria num. 14 Número de páginas: 239 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-345-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS, ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Prólogos.- ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?- ¿Qué matemática pueden aprender los niños?- ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas?- ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?- ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?- ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?- ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?- ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?- ¿Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas?- ¿Cómo deberían enseñarse las ,matemáticas?- Bibliografía.- Índices.- Esquema del sistema educativo del Reino Unido. Didáctica de las matemáticas : cuestiones, teoría y práctica en el aula [texto impreso] / Anthony Orton, Autor ; Guillermo Solana, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor  . -  2a. ed., actualizada . - Morata : Madrid (España) : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 1996 . - 239 p.. - (Pedagogía. Educación infantil y primaria; 14) . ISBN : 978-84-7112-345-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS, ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Prólogos.- ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?- ¿Qué matemática pueden aprender los niños?- ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas?- ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?- ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?- ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?- ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?- ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?- ¿Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas?- ¿Cómo deberían enseñarse las ,matemáticas?- Bibliografía.- Índices.- Esquema del sistema educativo del Reino Unido.

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1862	372.7 ORTd	Libros	BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO	Estantería 19:	Disponible

La investigación como base de la enseñanza / Lawrence Stenhouse (1987)

Público ISBD Título : La investigación como base de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Lawrence Stenhouse, Autor ; María Antonia Casanova, Prefacio, etc ; J. Rudduck, Compilador ; D. Hopkins, Compilador ; Guillermo Solana, Traductor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1987 Colección: Pedagogía Subcolección: La pedagogía hoy Número de páginas: 183 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-315-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL, EDUCACIÓN, ENSEÑANZA, CURRÍCULUM Clasificación: 370.78 Nota de contenido: Prólogo a la edición española, por María Antonia Casanova.- Introducción.- Investigación. ¿Qués es la investigación?- "Curriculum".- Exposición razonada. La investigación como base de la enseñanza.- Selección de bibliografía de la obra de Lawrence Stenhouse.- Bibliografía adicional. La investigación como base de la enseñanza [texto impreso] / Lawrence Stenhouse, Autor ; María Antonia Casanova, Prefacio, etc ; J. Rudduck, Compilador ; D. Hopkins, Compilador ; Guillermo Solana, Traductor . - Morata, 1987 . - 183 p.. - (Pedagogía. La pedagogía hoy) . ISBN : 978-84-7112-315-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL, EDUCACIÓN, ENSEÑANZA, CURRÍCULUM Clasificación: 370.78 Nota de contenido: Prólogo a la edición española, por María Antonia Casanova.- Introducción.- Investigación. ¿Qués es la investigación?- "Curriculum".- Exposición razonada. La investigación como base de la enseñanza.- Selección de bibliografía de la obra de Lawrence Stenhouse.- Bibliografía adicional.

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3472	370.78 STEi	Libros	BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO	Estantería 05:	Disponible
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Las artes en la educación primaria / John Lancaster (2001)

Público ISBD Título : Las artes en la educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: John Lancaster, Autor ; Guillermo Solana, Traductor Mención de edición: 3a. ed. Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2001 Colección: Pedagogía Subcolección: Educación infantil y primaria num. 21 Número de páginas: 150 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-359-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTE, EDUCACIÓN ARTÍSTICA, PLANIFICACIÓN, CURRÍCULUM Clasificación: 707 Nota de contenido: Prólogo del director de la colección.- Introducción.- La educación artística en la escuela primaria.- El marco para la planificación de las actividades artísticas.- Planificación de lo que hay que enseñar.- Organización del arte dentro del "currículum" de primaria.- Educación artística en la escuela.- La expansión artística fuera del aula.- Algunas ideas.- Tareas basadas en la heráldica.- Breve glosario de términos.- Bibliografía.- Índice de materias. Las artes en la educación primaria [texto impreso] / John Lancaster, Autor ; Guillermo Solana, Traductor  . -  3a. ed. . - Morata, 2001 . - 150 p. : il.. - (Pedagogía. Educación infantil y primaria; 21) . ISBN : 978-84-7112-359-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTE, EDUCACIÓN ARTÍSTICA, PLANIFICACIÓN, CURRÍCULUM Clasificación: 707 Nota de contenido: Prólogo del director de la colección.- Introducción.- La educación artística en la escuela primaria.- El marco para la planificación de las actividades artísticas.- Planificación de lo que hay que enseñar.- Organización del arte dentro del "currículum" de primaria.- Educación artística en la escuela.- La expansión artística fuera del aula.- Algunas ideas.- Tareas basadas en la heráldica.- Breve glosario de términos.- Bibliografía.- Índice de materias.

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Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa / Thomas D. Cook (1986)

Público ISBD Título : Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas D. Cook, Autor ; Charles S. Reichardt, Autor ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Prefacio, etc ; Guillermo Solana, Traductor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1986 Colección: Pedagogía Subcolección: La pedagogía hoy Número de páginas: 228 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-310-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Clasificación: 300.72 Nota de contenido: Introducción la edición española: Investigación cuantitativa/investigación cualitativa: ¿una falsa disyuntiva?, por Juan Manuel Álvarez Méndez.- Hacia una superación del enfrentamiento entre los métodos cualitativos y los cuantitativos / T. D. Cook y Ch. S. Reichardt.- Una experiencia necesaria en la investigación evaluativa / W. J. Filstead.- "Grados de libertad" y el estudio de casos D. T. Campbell.- Sobre la reconciliación de los análisis cualitativos y cuantitativos: un estudio de casos / M. G. Trendt.- Hacia un acercamiento entre las metodologías cuantitativas y cualitativas / F. A. J. Ianni y M T. Orr..- ¿Dicen la verdad las fotografías? / H. S. Becker.- Contribuciones etnográficas a la investigación evaluativa / M. S. Knapp.- Conexión entre el análisis de proceso y el análisis de impacto: el caso del trabajo asistido / R. G. Hollister, P. Kemper y J. Wooldridge. Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa [texto impreso] / Thomas D. Cook, Autor ; Charles S. Reichardt, Autor ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Prefacio, etc ; Guillermo Solana, Traductor . - Morata, 1986 . - 228 p.. - (Pedagogía. La pedagogía hoy) . ISBN : 978-84-7112-310-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Clasificación: 300.72 Nota de contenido: Introducción la edición española: Investigación cuantitativa/investigación cualitativa: ¿una falsa disyuntiva?, por Juan Manuel Álvarez Méndez.- Hacia una superación del enfrentamiento entre los métodos cualitativos y los cuantitativos / T. D. Cook y Ch. S. Reichardt.- Una experiencia necesaria en la investigación evaluativa / W. J. Filstead.- "Grados de libertad" y el estudio de casos D. T. Campbell.- Sobre la reconciliación de los análisis cualitativos y cuantitativos: un estudio de casos / M. G. Trendt.- Hacia un acercamiento entre las metodologías cuantitativas y cualitativas / F. A. J. Ianni y M T. Orr..- ¿Dicen la verdad las fotografías? / H. S. Becker.- Contribuciones etnográficas a la investigación evaluativa / M. S. Knapp.- Conexión entre el análisis de proceso y el análisis de impacto: el caso del trabajo asistido / R. G. Hollister, P. Kemper y J. Wooldridge.

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3497	300.72 COOm	Libros	BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO	Estantería 05:	Disponible
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