IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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Autor Pablo Manzano Bernárdez
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/ Vea Vecchi (2013)
| Título : | Arte y creatividad en Reggio Emilia : el papel de los talleres en la educación infantil y sus posibilidades | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Vea Vecchi, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Alfredo Hoyuelos, Traductor | | Editorial: | Madrid [España] : Morata | | Fecha de publicación: | 2013 | | Número de páginas: | 311 p. | | Il.: | il. | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-691-7 | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | ARTE, EDUCACIÓN ARTÍSTICA | | Clasificación: | 707 | | Nota de contenido: | Prólogo,, por Alfredo Hoyuelos.- Nota sobre la terminología de Reggio Emilia.- Invitación a la danza, por Gunilla Dahlberg y Peter Moss.- Introducción.- Estética/poética.- Panorama general.- La metáfora de la bicicleta.- Una mirada larga, dilatada y amplia de la organización.- Una comunidad ética.- Ambientes.- Los profesionales de la maravilla.- Escucha visible.- Reanudamos la marcha.- El Centro Internazionale Lori Malaguzzi.- Flores azules de achicoria.- Bibliografía.- Índice de nombre y materias. |
Arte y creatividad en Reggio Emilia : el papel de los talleres en la educación infantil y sus posibilidades [texto impreso] / Vea Vecchi, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Alfredo Hoyuelos, Traductor . - Madrid (Mejía Lequerica 12, España) : Morata, 2013 . - 311 p. : il. ISBN : 978-84-7112-691-7 Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | ARTE, EDUCACIÓN ARTÍSTICA | | Clasificación: | 707 | | Nota de contenido: | Prólogo,, por Alfredo Hoyuelos.- Nota sobre la terminología de Reggio Emilia.- Invitación a la danza, por Gunilla Dahlberg y Peter Moss.- Introducción.- Estética/poética.- Panorama general.- La metáfora de la bicicleta.- Una mirada larga, dilatada y amplia de la organización.- Una comunidad ética.- Ambientes.- Los profesionales de la maravilla.- Escucha visible.- Reanudamos la marcha.- El Centro Internazionale Lori Malaguzzi.- Flores azules de achicoria.- Bibliografía.- Índice de nombre y materias. |
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| 5171 | 707 VECa | Libros | BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO | Estantería 04 | Disponible |
/ Anthony Orton (1996)
| Título : | Didáctica de las matemáticas : cuestiones, teoría y práctica en el aula | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Anthony Orton, Autor ; Guillermo Solana, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor | | Mención de edición: | 2a. ed., actualizada | | Editorial: | Madrid [España] : Morata | | Fecha de publicación: | 1996 | | Otro editor: | Madrid [España] : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte | | Colección: | Pedagogía | | Subcolección: | Educación infantil y primaria num. 14 | | Número de páginas: | 239 p. | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-345-9 | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS, ENSEÑANZA, APRENDIZAJE | | Clasificación: | 372.7 | | Nota de contenido: | Prólogos.- ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?- ¿Qué matemática pueden aprender los niños?- ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas?- ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?- ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?- ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?- ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?- ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?- ¿Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas?- ¿Cómo deberían enseñarse las ,matemáticas?- Bibliografía.- Índices.- Esquema del sistema educativo del Reino Unido. |
Didáctica de las matemáticas : cuestiones, teoría y práctica en el aula [texto impreso] / Anthony Orton, Autor ; Guillermo Solana, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor . - 2a. ed., actualizada . - Morata : Madrid (España) : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 1996 . - 239 p.. - ( Pedagogía. Educación infantil y primaria; 14) . ISBN : 978-84-7112-345-9 Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS, ENSEÑANZA, APRENDIZAJE | | Clasificación: | 372.7 | | Nota de contenido: | Prólogos.- ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?- ¿Qué matemática pueden aprender los niños?- ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas?- ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?- ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?- ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?- ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?- ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?- ¿Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas?- ¿Cómo deberían enseñarse las ,matemáticas?- Bibliografía.- Índices.- Esquema del sistema educativo del Reino Unido. |
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| 1862 | 372.7 ORTd | Libros | BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO | Estantería 19: | Disponible |
/ Stephen Kemmis (1993)
| Título : | El curriculum : más allá de la teoría de la reproducción | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Stephen Kemmis, Autor ; Lindsay Fitzclarence, Colaborador ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor | | Mención de edición: | 2a. ed. | | Editorial: | Madrid [España] : Morata | | Fecha de publicación: | 1993 | | Colección: | Pedagogía | | Subcolección: | La pedagogía hoy | | Número de páginas: | 175 p. | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-323-7 | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | CURRÍCULUM, SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN | | Clasificación: | 375 | | Nota de contenido: | Introducción.- Prefacio.- La naturaleza de la teoría del "curriculum".- El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencia de la educación de masas.- Hacia una teoría crítica del "curriculum".- Teorías del "curriculum" y reproducción social.- La teoría del "curriculum" como ideología.- Hacia el restablecimiento del debate y de la teoría de la educación.- Algunos puntos de partida para los investigadores contemporáneos del "curriculum".- Bibliografía. |
El curriculum : más allá de la teoría de la reproducción [texto impreso] / Stephen Kemmis, Autor ; Lindsay Fitzclarence, Colaborador ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor . - 2a. ed. . - Morata, 1993 . - 175 p.. - ( Pedagogía. La pedagogía hoy) . ISBN : 978-84-7112-323-7 Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | CURRÍCULUM, SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN | | Clasificación: | 375 | | Nota de contenido: | Introducción.- Prefacio.- La naturaleza de la teoría del "curriculum".- El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencia de la educación de masas.- Hacia una teoría crítica del "curriculum".- Teorías del "curriculum" y reproducción social.- La teoría del "curriculum" como ideología.- Hacia el restablecimiento del debate y de la teoría de la educación.- Algunos puntos de partida para los investigadores contemporáneos del "curriculum".- Bibliografía. |
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| 4087 | 375 KEMc | Libros | BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO | Estantería 05: | Disponible |
| 4088 | 375 KEMc | Libros | BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO | Estantería 05: | Disponible |
| 4086 | 375 KEMc | Libros | BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO | Estantería 05: | Disponible |
| 4528 | 375 KEMc | Libros | BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO | Estantería 05: | Disponible |
/ David Pimm (1990)
| Título : | El lenguaje matemático en el aula | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | David Pimm, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor | | Editorial: | Madrid [España] : Morata | | Fecha de publicación: | 1990 | | Otro editor: | Madrid [España] : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte | | Colección: | Educación inicial y primaria | | Número de páginas: | 303 p. | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-347-3 | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS, LENGUAJE | | Clasificación: | 372.7 | | Nota de contenido: | Prólogo del director de la colección.- Prefacio.- ¿Constituyen las matemáticas un lenguaje?.- El habla matemática de los alumnos.- La comunicación abierta y encubierta en clase.- El registro matemático.- Trabajos matemáticos escritos por alumnos.- Algunas características del sistema matemático de escritura.- La sintaxis de las formas matemáticas escritas.-Lectura, escritura y metalingüística.- ¿Constituyen las matemáticas un lenguaje?- Bibliografía.- Índice de materias. |
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| 1860 | 372.7 PIMl | Libros | BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO | Estantería 19: | Disponible |
| 4854 | 372.7 PIMl | Libros | BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO | Estantería 19: | Disponible |
/ Wynne Harlen (1998)
| Título : | Enseñanza y aprendizaje de las ciencias | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Wynne Harlen, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor | | Mención de edición: | 2a. ed., actualizada | | Editorial: | Madrid [España] : Morata | | Fecha de publicación: | 1998 | | Otro editor: | Madrid [España] : MEC | | Colección: | Pedagogía | | Subcolección: | Educación infantil y primaria num. 9 | | Número de páginas: | 239 p. | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-331-2 | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES, EVALUACIÓN | | Clasificación: | 372.3 | | Nota de contenido: | Las ciencias y la educación de los niños.- El aprendizaje infantil.- Las ideas infantiles.- Las formas infantiles de pensamiento.- El lenguaje y el desarrollo científico.- Oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos.- La función del profesor.- La evaluación: objetivos, principios y enfoques.- Técnicas de evaluación continua y final.- Recursos para el aprendizaje de las ciencias. Evaluación de las ciencias que se imparten.- Bibliografía.- Índice de autores y materias. |
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias [texto impreso] / Wynne Harlen, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor . - 2a. ed., actualizada . - Morata : Madrid (España) : MEC, 1998 . - 239 p.. - ( Pedagogía. Educación infantil y primaria; 9) . ISBN : 978-84-7112-331-2 Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES, EVALUACIÓN | | Clasificación: | 372.3 | | Nota de contenido: | Las ciencias y la educación de los niños.- El aprendizaje infantil.- Las ideas infantiles.- Las formas infantiles de pensamiento.- El lenguaje y el desarrollo científico.- Oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos.- La función del profesor.- La evaluación: objetivos, principios y enfoques.- Técnicas de evaluación continua y final.- Recursos para el aprendizaje de las ciencias. Evaluación de las ciencias que se imparten.- Bibliografía.- Índice de autores y materias. |
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| 873 | 372.3 HARe | Libros | BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO | Estantería 25: | Disponible |
| 441 | 372.3 HARe | Libros | BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO | Estantería 25: | Disponible |
/ Walter G. Secada (1997)
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/ Robert McCormick (1996)
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/ David J. Hargreaves (2002)
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/ Henry Giroux (2003)
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/ John Elliott (1994)
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/ Michael Lockwood (2011)
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