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Exploración de la mentalidad infantil / Madeleine Violet-Conil (1949)

Público ISBD Título : Exploración de la mentalidad infantil : Teoría y técnica de la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Madeleine Violet-Conil, Autor ; Nella Canivet, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz Fecha de publicación: 1949 Colección: Biblioteca de cultura pedagógica num. 18 Número de páginas: 367 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Mentalidad, infantil, personalidad, morfología, estudio, teórico, técnico, aptitudes, sensoriales, lenguaje, visión, audición, sensibilidad, táctil, motricidad, juego, inteligencia, aptitudes, carácter, encuesta Clasificación: 152 VIO Ej. 2 Resumen: La lectura de Exploración de la mentalidad infantil a la par que instruye sobre el tema que desarrolla. Impone la convicción de la complejidad de la educación moderna.En efecto, no se trata ya de educar con fórmulas generales, apriorísticas y empíricas, aplicables indistintamente a todos los individuos de un grupo. El educando revela caracteres propios, que lo singularizan de los demás, y que exigen una formación individualizada, opuesta a la del tipo uniforme, que dominó sin discusión hasta principios del siglo XX y que con tanta lentitud cede el terreno a los sistemas, métodos y procedimientos modernos. Indagar, examinar, clasificar a los alumnos en grupos homogéneos, adaptar o readaptar a los inadaptados, educar a la medida de cada uno, lo mismo al débil mental como al superdotado, al normal o al anormal, constituye la tarea esencial del maestro, en la cual la instrucción es un medio, jamás un fin. Exploración de la mentalidad infantil : Teoría y técnica de la investigación [texto impreso] / Madeleine Violet-Conil, Autor ; Nella Canivet, Autor . - Kapelusz, 1949 . - 367 p.. - (Biblioteca de cultura pedagógica; 18) . Idioma : Español (spa) Palabras clave: Mentalidad, infantil, personalidad, morfología, estudio, teórico, técnico, aptitudes, sensoriales, lenguaje, visión, audición, sensibilidad, táctil, motricidad, juego, inteligencia, aptitudes, carácter, encuesta Clasificación: 152 VIO Ej. 2 Resumen: La lectura de Exploración de la mentalidad infantil a la par que instruye sobre el tema que desarrolla. Impone la convicción de la complejidad de la educación moderna.En efecto, no se trata ya de educar con fórmulas generales, apriorísticas y empíricas, aplicables indistintamente a todos los individuos de un grupo. El educando revela caracteres propios, que lo singularizan de los demás, y que exigen una formación individualizada, opuesta a la del tipo uniforme, que dominó sin discusión hasta principios del siglo XX y que con tanta lentitud cede el terreno a los sistemas, métodos y procedimientos modernos. Indagar, examinar, clasificar a los alumnos en grupos homogéneos, adaptar o readaptar a los inadaptados, educar a la medida de cada uno, lo mismo al débil mental como al superdotado, al normal o al anormal, constituye la tarea esencial del maestro, en la cual la instrucción es un medio, jamás un fin.

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002829	152 VIO Ej. 2	Libros	Biblioteca IFDTacuarembó	Estantería 05:	Disponible

Exploración de la mentalidad infantil / Madeleine Violet-Conil (1949)

Público ISBD Título : Exploración de la mentalidad infantil : Teoría y técnica de la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Madeleine Violet-Conil, Autor ; Nella Canivet, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz Fecha de publicación: 1949 Colección: Biblioteca de cultura pedagógica num. 18 Número de páginas: 367 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Mentalidad, infantil, personalidad, morfología, estudio, teórico, técnico, aptitudes, sensoriales, lenguaje, visión, audición, sensibilidad, táctil, motricidad, juego, inteligencia, aptitudes, carácter, encuesta Clasificación: 152 VIO Ej. 1 Resumen: La lectura de Exploración de la mentalidad infantil a la par que instruye sobre el tema que desarrolla. Impone la convicción de la complejidad de la educación moderna.En efecto, no se trata ya de educar con fórmulas generales, apriorísticas y empíricas, aplicables indistintamente a todos los individuos de un grupo. El educando revela caracteres propios, que lo singularizan de los demás, y que exigen una formación individualizada, opuesta a la del tipo uniforme, que dominó sin discusión hasta principios del siglo XX y que con tanta lentitud cede el terreno a los sistemas, métodos y procedimientos modernos. Indagar, examinar, clasificar a los alumnos en grupos homogéneos, adaptar o readaptar a los inadaptados, educar a la medida de cada uno, lo mismo al débil mental como al superdotado, al normal o al anormal, constituye la tarea esencial del maestro, en la cual la instrucción es un medio, jamás un fin. Esta obra constituye una valiosa ayuda para acercarse, en la acción docente, al límite posible en la exploración del panorama total de la mentalidad infantil. Exploración de la mentalidad infantil : Teoría y técnica de la investigación [texto impreso] / Madeleine Violet-Conil, Autor ; Nella Canivet, Autor . - Kapelusz, 1949 . - 367 p.. - (Biblioteca de cultura pedagógica; 18) . Idioma : Español (spa) Palabras clave: Mentalidad, infantil, personalidad, morfología, estudio, teórico, técnico, aptitudes, sensoriales, lenguaje, visión, audición, sensibilidad, táctil, motricidad, juego, inteligencia, aptitudes, carácter, encuesta Clasificación: 152 VIO Ej. 1 Resumen: La lectura de Exploración de la mentalidad infantil a la par que instruye sobre el tema que desarrolla. Impone la convicción de la complejidad de la educación moderna.En efecto, no se trata ya de educar con fórmulas generales, apriorísticas y empíricas, aplicables indistintamente a todos los individuos de un grupo. El educando revela caracteres propios, que lo singularizan de los demás, y que exigen una formación individualizada, opuesta a la del tipo uniforme, que dominó sin discusión hasta principios del siglo XX y que con tanta lentitud cede el terreno a los sistemas, métodos y procedimientos modernos. Indagar, examinar, clasificar a los alumnos en grupos homogéneos, adaptar o readaptar a los inadaptados, educar a la medida de cada uno, lo mismo al débil mental como al superdotado, al normal o al anormal, constituye la tarea esencial del maestro, en la cual la instrucción es un medio, jamás un fin. Esta obra constituye una valiosa ayuda para acercarse, en la acción docente, al límite posible en la exploración del panorama total de la mentalidad infantil.

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002828	152 VIO Ej. 1	Libros	Biblioteca IFDTacuarembó	Estantería 05:	Disponible