IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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Autor Morris L. Bigge
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaBases psicológicas de la educación / Morris L. Bigge (1980)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002870 370.15 BIG Ej. 3 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible
Título : Bases psicológicas de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Morris L. Bigge, Autor ; Maurice P. Hunt, Autor Mención de edición: 1a. Ed. 14a. Reimp. Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 721 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Bases, psicológicas, educación, enseñanza, naturaleza, hombre, biológica, psicológica, sociológica, difieren, personas, desarrollan, seres, humanos, crecimiento, corporal, psicológico, normal, escuela, primaria, adolescencia, necesidades, teorías, desarrollo, niños, jóvenes, aprenden, seres, humanos, aprendizaje, aulas, problema, dos, familias, principales, teoría, contemporánea, aprendizaje, condicionamiento, operante, Skinner, psicología, campo, cognoscitivo, transfiere, nuevas, situaciones, principios, educativos, uso, psicología, aulas, enseñanza, relación, promoción, inteligencia, enseñar, comprensión, reflexivamente, Clasificación: 370.15 BIG Ej. 2 Resumen: He aquí un texto básico para los cursos de psicología educativa, desarrollo y aprendizaje, es decir, para los cursos relativos a los fundamentos psicológicos de la educación.
Presenta una secuencia, más sistemática que ecléctica, un extenso análisis de la teoría del aprendizaje, por lo que puede ser utilizado en los estudios de introducción que se refieren a este aspecto de la psicología.Bases psicológicas de la educación [texto impreso] / Morris L. Bigge, Autor ; Maurice P. Hunt, Autor . - 1a. Ed. 14a. Reimp. . - México (Av. Río Churubusco 385, México) : Trillas, 1985 . - 721 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Bases, psicológicas, educación, enseñanza, naturaleza, hombre, biológica, psicológica, sociológica, difieren, personas, desarrollan, seres, humanos, crecimiento, corporal, psicológico, normal, escuela, primaria, adolescencia, necesidades, teorías, desarrollo, niños, jóvenes, aprenden, seres, humanos, aprendizaje, aulas, problema, dos, familias, principales, teoría, contemporánea, aprendizaje, condicionamiento, operante, Skinner, psicología, campo, cognoscitivo, transfiere, nuevas, situaciones, principios, educativos, uso, psicología, aulas, enseñanza, relación, promoción, inteligencia, enseñar, comprensión, reflexivamente, Clasificación: 370.15 BIG Ej. 2 Resumen: He aquí un texto básico para los cursos de psicología educativa, desarrollo y aprendizaje, es decir, para los cursos relativos a los fundamentos psicológicos de la educación.
Presenta una secuencia, más sistemática que ecléctica, un extenso análisis de la teoría del aprendizaje, por lo que puede ser utilizado en los estudios de introducción que se refieren a este aspecto de la psicología.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002822 370.15 BIG Ej. 2 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible
Título : Bases psicológicas de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Morris L. Bigge, Autor ; Maurice P. Hunt, Autor Mención de edición: 1a. Ed. 13a. Reimp. Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 721 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Bases, psicológicas, educación, enseñanza, naturaleza, hombre, biológica, psicológica, sociológica, difieren, personas, desarrollan, seres, humanos, crecimiento, corporal, psicológico, normal, escuela, primaria, adolescencia, necesidades, teorías, desarrollo, niños, jóvenes, aprenden, seres, humanos, aprendizaje, aulas, problema, dos, familias, principales, teoría, contemporánea, aprendizaje, condicionamiento, operante, Skinner, psicología, campo, cognoscitivo, transfiere, nuevas, situaciones, principios, educativos, uso, psicología, aulas, enseñanza, relación, promoción, inteligencia, enseñar, comprensión, reflexivamente, Clasificación: 370.15 BIG Ej. 1 Resumen: He aquí un texto básico para los cursos de psicología educativa, desarrollo y aprendizaje, es decir, para los cursos relativos a los fundamentos psicológicos de la educación.
Presenta una secuencia, más sistemática que ecléctica, un extenso análisis de la teoría del aprendizaje, por lo que puede ser utilizado en los estudios de introducción que se refieren a este aspecto de la psicología.Bases psicológicas de la educación [texto impreso] / Morris L. Bigge, Autor ; Maurice P. Hunt, Autor . - 1a. Ed. 13a. Reimp. . - México (Av. Río Churubusco 385, México) : Trillas, 1984 . - 721 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Bases, psicológicas, educación, enseñanza, naturaleza, hombre, biológica, psicológica, sociológica, difieren, personas, desarrollan, seres, humanos, crecimiento, corporal, psicológico, normal, escuela, primaria, adolescencia, necesidades, teorías, desarrollo, niños, jóvenes, aprenden, seres, humanos, aprendizaje, aulas, problema, dos, familias, principales, teoría, contemporánea, aprendizaje, condicionamiento, operante, Skinner, psicología, campo, cognoscitivo, transfiere, nuevas, situaciones, principios, educativos, uso, psicología, aulas, enseñanza, relación, promoción, inteligencia, enseñar, comprensión, reflexivamente, Clasificación: 370.15 BIG Ej. 1 Resumen: He aquí un texto básico para los cursos de psicología educativa, desarrollo y aprendizaje, es decir, para los cursos relativos a los fundamentos psicológicos de la educación.
Presenta una secuencia, más sistemática que ecléctica, un extenso análisis de la teoría del aprendizaje, por lo que puede ser utilizado en los estudios de introducción que se refieren a este aspecto de la psicología.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002821 370.15 BIG Ej. 1 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible
Título : Teorías de aprendizaje para maestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Morris L. Bigge, Autor Mención de edición: 1a. Ed. Esp. 1a. Reimp. Fecha de publicación: 1976 Número de páginas: 403 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Teorías, aprendizaje, maestros, problema, aulas, prácticas, contemporáneas,condicionamiento, Skinner, cuantitativa, Spence, psicología, campo, cognitivo, enseñanza, pruebas Clasificación: 153.15 BIG Resumen: Este libro presenta un estudio que, aunque cintífico, resulta bastante accesible en los aspectos de la teoría del aprendizaje que influyen directa sobre las prácticas escolares.
Describen las teorías pertinentes, de tal modo, que guía a los lectores a constituir y evaluar, críticamente,las propias opiniones sobre la naturaleza del proceso de aprendizaje y la formulación de su papel óptimos en dicha promoción.
Es un estudio comparativo en el que, en cada uno de los temas, que ejercen influencia activa en la actualidad, se expresan opiniones y después de cada una de ellas, se analiza el efecto que habrá de producir sobre la enseñanza.
Se incluyen comentarios críticos pertinentes, así como evaluaciones de cada una de las teorías que se analizan y que, en cierta forma, respaldan alas primeras; a veces se deja a lector la tarea de analizar las deficiencias de cada teoría, en relación a otras que contrastan con la misma. Una sección de la obra fue escrita especialmente para mostrar al lector cómo piensan y trabajan los psicólogos dentro de sus respectivos ángulos.
Teorías de aprendizaje para maestros [texto impreso] / Morris L. Bigge, Autor . - 1a. Ed. Esp. 1a. Reimp. . - 1976 . - 403 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Teorías, aprendizaje, maestros, problema, aulas, prácticas, contemporáneas,condicionamiento, Skinner, cuantitativa, Spence, psicología, campo, cognitivo, enseñanza, pruebas Clasificación: 153.15 BIG Resumen: Este libro presenta un estudio que, aunque cintífico, resulta bastante accesible en los aspectos de la teoría del aprendizaje que influyen directa sobre las prácticas escolares.
Describen las teorías pertinentes, de tal modo, que guía a los lectores a constituir y evaluar, críticamente,las propias opiniones sobre la naturaleza del proceso de aprendizaje y la formulación de su papel óptimos en dicha promoción.
Es un estudio comparativo en el que, en cada uno de los temas, que ejercen influencia activa en la actualidad, se expresan opiniones y después de cada una de ellas, se analiza el efecto que habrá de producir sobre la enseñanza.
Se incluyen comentarios críticos pertinentes, así como evaluaciones de cada una de las teorías que se analizan y que, en cierta forma, respaldan alas primeras; a veces se deja a lector la tarea de analizar las deficiencias de cada teoría, en relación a otras que contrastan con la misma. Una sección de la obra fue escrita especialmente para mostrar al lector cómo piensan y trabajan los psicólogos dentro de sus respectivos ángulos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002876 153.15 BIG Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible
