| Título : | Psicología del aprendizaje | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Ralph Garry, Autor | | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Troquel | | Fecha de publicación: | 1968 | | Colección: | Biblioteca de la nueva educación | | Número de páginas: | 129 p. | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | Psicología, aprendizaje, maduración, realización, sociedad, aprendiz, procedimientos, educativos, maestro, máquinas, instructoras, transferencia, escuela, percepción, retención, recompensa, castigo | | Clasificación: | 153.15 GAR Ej. 2 | | Resumen: | Si estos dos términos, considerados separadamente, se cuentan entre los de mayor vigencia de nuestra época, unidos, configuran un tema de ineludible resonancia. Cada día se exige a la enseñanza mayor eficacia; ya no se admite la pérdida de tiempo, no se conciben frustraciones, ni errores vocacionales, ya no se tolera, en fin, una educación deficiente. Estos requisitos han lanzado a la psicología del aprendizaje a un acelerado proceso, en el cual las novedades y los logros se precipitan formidable. Cualquier estudio del problema debe desdoblar desde el comienzo - para luego integrarlos- los aspectos teórico y práctico de la cuestión, porque lógicamente la teoría siempre corre con mayor rapidez que la realidad concreta.
El talento del autor de este libro ha calado hondo precisamente en esta dualidad fundamental, poniendo al lado de las más audaces especulaciones - que serán realidad mañana- los hechos concretos en que aquellas se han traducido hasta hoy. Y también se ofrece al lector una confrontación de los hechos, para que pueda sacar sus propias conclusiones.
Todo el despliegue de la nueva ciencia psicológica está presente en este libro, con sus insólitos métodos, sus test más avanzados, sus diagnosis más increíbles. |
Psicología del aprendizaje [texto impreso] / Ralph Garry, Autor . - Troquel, 1968 . - 129 p.. - ( Biblioteca de la nueva educación) . Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | Psicología, aprendizaje, maduración, realización, sociedad, aprendiz, procedimientos, educativos, maestro, máquinas, instructoras, transferencia, escuela, percepción, retención, recompensa, castigo | | Clasificación: | 153.15 GAR Ej. 2 | | Resumen: | Si estos dos términos, considerados separadamente, se cuentan entre los de mayor vigencia de nuestra época, unidos, configuran un tema de ineludible resonancia. Cada día se exige a la enseñanza mayor eficacia; ya no se admite la pérdida de tiempo, no se conciben frustraciones, ni errores vocacionales, ya no se tolera, en fin, una educación deficiente. Estos requisitos han lanzado a la psicología del aprendizaje a un acelerado proceso, en el cual las novedades y los logros se precipitan formidable. Cualquier estudio del problema debe desdoblar desde el comienzo - para luego integrarlos- los aspectos teórico y práctico de la cuestión, porque lógicamente la teoría siempre corre con mayor rapidez que la realidad concreta.
El talento del autor de este libro ha calado hondo precisamente en esta dualidad fundamental, poniendo al lado de las más audaces especulaciones - que serán realidad mañana- los hechos concretos en que aquellas se han traducido hasta hoy. Y también se ofrece al lector una confrontación de los hechos, para que pueda sacar sus propias conclusiones.
Todo el despliegue de la nueva ciencia psicológica está presente en este libro, con sus insólitos métodos, sus test más avanzados, sus diagnosis más increíbles. |
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