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Aprendizaje y estructuras del conocimiento / Bärbel Inhelder (1996)

Público ISBD Título : Aprendizaje y estructuras del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Bärbel Inhelder, Autor ; Hermine Sinclair, Autor ; Migail Bovet, Autor Mención de edición: 2a. Ed. Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1996 Colección: Pedagogía Subcolección: La pedagogía hoy Número de páginas: 346 p. Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: Aprendizaje, estructuras, conocimiento, problemas, métodos, conservación, cantidades,aprendizaje, líquido, materia, longitud, cantidades, continuas, cuantificación, inclusión Clasificación: 153.4 INH Ej.2 Resumen: Universalmente,se reconocen a los trabajos de Piaget el valor de haber puesto de relieve unas estructuras fundamentales del pensamiento, cuya repercusión práctica en psicología y educación ha conseguido logros positivos. Faltaba estudiar la dinámica del progreso del conocimiento como lo hace y da a conocer Inhelder en este libro. Las experiencias reunidas aquí están dedicadas a la elaboración de las nociones de conservación y de inclusión lógica y a su interdependencia, por lo que son de sumo interés no sólo para los teóricos del aprendizaje, sino también para los profesionales dedicados al estudio de la psicología del niño y para los educadores preocupados por la enseñanza elemental de las ciencias. Aprendizaje y estructuras del conocimiento [texto impreso] / Bärbel Inhelder, Autor ; Hermine Sinclair, Autor ; Migail Bovet, Autor  . -  2a. Ed. . - Morata, 1996 . - 346 p.. - (Pedagogía. La pedagogía hoy) . Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: Aprendizaje, estructuras, conocimiento, problemas, métodos, conservación, cantidades,aprendizaje, líquido, materia, longitud, cantidades, continuas, cuantificación, inclusión Clasificación: 153.4 INH Ej.2 Resumen: Universalmente,se reconocen a los trabajos de Piaget el valor de haber puesto de relieve unas estructuras fundamentales del pensamiento, cuya repercusión práctica en psicología y educación ha conseguido logros positivos. Faltaba estudiar la dinámica del progreso del conocimiento como lo hace y da a conocer Inhelder en este libro. Las experiencias reunidas aquí están dedicadas a la elaboración de las nociones de conservación y de inclusión lógica y a su interdependencia, por lo que son de sumo interés no sólo para los teóricos del aprendizaje, sino también para los profesionales dedicados al estudio de la psicología del niño y para los educadores preocupados por la enseñanza elemental de las ciencias.

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003044	153.4 INH Ej.2	Libros	Biblioteca IFDTacuarembó	Estantería 05:	Disponible

Aprendizaje y estructuras del conocimiento / Bärbel Inhelder (1996)

Público ISBD Título : Aprendizaje y estructuras del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Bärbel Inhelder, Autor ; Hermine Sinclair, Autor ; Migail Bovet, Autor Mención de edición: 2a. Ed. Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1996 Colección: Pedagogía Subcolección: La pedagogía hoy Número de páginas: 346 p. Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: Aprendizaje, estructuras, conocimiento, problemas, métodos, conservación, cantidades,aprendizaje, líquido, materia, longitud, cantidades, continuas, cuantificación, inclusión Clasificación: 153.4 INH Ej.1 Resumen: Universalmente,se reconocen a los trabajos de Piaget el valor de haber puesto de relieve unas estructuras fundamentales del pensamiento, cuya repercusión práctica en psicología y educación ha conseguido logros positivos. Faltaba estudiar la dinámica del progreso del conocimiento como lo hace y da a conocer Inhelder en este libro. Las experiencias reunidas aquí están dedicadas a la elaboración de las nociones de conservación y de inclusión lógica y a su interdependencia, por lo que son de sumo interés no sólo para los teóricos del aprendizaje, sino también para los profesionales dedicados al estudio de la psicología del niño y para los educadores preocupados por la enseñanza elemental de las ciencias. Aprendizaje y estructuras del conocimiento [texto impreso] / Bärbel Inhelder, Autor ; Hermine Sinclair, Autor ; Migail Bovet, Autor  . -  2a. Ed. . - Morata, 1996 . - 346 p.. - (Pedagogía. La pedagogía hoy) . Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: Aprendizaje, estructuras, conocimiento, problemas, métodos, conservación, cantidades,aprendizaje, líquido, materia, longitud, cantidades, continuas, cuantificación, inclusión Clasificación: 153.4 INH Ej.1 Resumen: Universalmente,se reconocen a los trabajos de Piaget el valor de haber puesto de relieve unas estructuras fundamentales del pensamiento, cuya repercusión práctica en psicología y educación ha conseguido logros positivos. Faltaba estudiar la dinámica del progreso del conocimiento como lo hace y da a conocer Inhelder en este libro. Las experiencias reunidas aquí están dedicadas a la elaboración de las nociones de conservación y de inclusión lógica y a su interdependencia, por lo que son de sumo interés no sólo para los teóricos del aprendizaje, sino también para los profesionales dedicados al estudio de la psicología del niño y para los educadores preocupados por la enseñanza elemental de las ciencias.

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003043	153.4 INH Ej.1	Libros	Biblioteca IFDTacuarembó	Estantería 05:	Disponible