IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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Autor Tabaré Fernández Aguerre
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDe la cuna a las aulas / Santiago Cardozo Politi (2023)
Título : De la cuna a las aulas : desarrollo infantil, alerta temprana y trayectoria escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Cardozo Politi, Autor ; Tania Biramontes, Autor ; Tabaré Fernández Aguerre, Autor ; Bruno Fonseca, Autor ; Andrés Peri, Autor ; Gabriela Salsamendi, Autor ; Adrián Silveira, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : UDELAR. FCS Fecha de publicación: 2023 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Doble clic Número de páginas: 219 p. Il.: il., tablas ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7479-0-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA, PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, APRENDIZAJE, REPETICIÓN ESCOLAR Clasificación: 372.07 Nota de contenido: Prólogo.- Introducción.- Presentación del estudio.- Enfoque conceptual, literatura y antecedentes.- Una visión global sobre las trayectorias de la cohorte EIT 2016 en la enseñanza primaria.- De la cuna a las aulas: configuraciones de riesgo para el desarrollo infantil.- Desarrollo infantil y riesgos de repetición.- Desarrollo infantil y calificaciones escolares: rendimiento y conducta.- Desarrollo infantil y riesgos vinculados con los aprendizajes.- De la asociación a la predicción: ¿Es posible anticipar las trayectorias de riesgo con base en la valoración del desarrollo temprano)- Valorando la capacidad predictiva de la EIT sobre la repetición y el rezago en los aprendizajes.- De las estadísticas a las aulas: condiciones para el desarrollo de un sistema de alertas tempranas en las escuelas uruguayas.- Conclusiones e implicancias: hacia un sistema de alertas tempranas en la educación primaria.- Referencias.- Reconocimientos. De la cuna a las aulas : desarrollo infantil, alerta temprana y trayectoria escolar [texto impreso] / Santiago Cardozo Politi, Autor ; Tania Biramontes, Autor ; Tabaré Fernández Aguerre, Autor ; Bruno Fonseca, Autor ; Andrés Peri, Autor ; Gabriela Salsamendi, Autor ; Adrián Silveira, Autor . - Montevideo (Uruguay) : UDELAR. FCS : Montevideo (Uruguay) : Doble clic, 2023 . - 219 p. : il., tablas.
ISBN : 978-9974-7479-0-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA, PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, APRENDIZAJE, REPETICIÓN ESCOLAR Clasificación: 372.07 Nota de contenido: Prólogo.- Introducción.- Presentación del estudio.- Enfoque conceptual, literatura y antecedentes.- Una visión global sobre las trayectorias de la cohorte EIT 2016 en la enseñanza primaria.- De la cuna a las aulas: configuraciones de riesgo para el desarrollo infantil.- Desarrollo infantil y riesgos de repetición.- Desarrollo infantil y calificaciones escolares: rendimiento y conducta.- Desarrollo infantil y riesgos vinculados con los aprendizajes.- De la asociación a la predicción: ¿Es posible anticipar las trayectorias de riesgo con base en la valoración del desarrollo temprano)- Valorando la capacidad predictiva de la EIT sobre la repetición y el rezago en los aprendizajes.- De las estadísticas a las aulas: condiciones para el desarrollo de un sistema de alertas tempranas en las escuelas uruguayas.- Conclusiones e implicancias: hacia un sistema de alertas tempranas en la educación primaria.- Referencias.- Reconocimientos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9878 372.07 DEL Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 39: Disponible 9879 372.07 DEL Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 39: Disponible 
Título : El tránsito entre ciclos en la Educación Media y Superior de Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Tabaré Fernández Aguerre, Editor científico ; Ángela Ríos González, Editor científico Editorial: Montevideo [Uruguay] : UDELAR. CSIC Fecha de publicación: 2014 Colección: Art. 2 Número de páginas: 292 p. Il.: il., gráfs, tablas ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-106-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: POLÍTICAS EDUCATIVAS, EDUCACIÓN SECUNDARIA, EDUCACIÓN SUPERIOR, DATOS ESTADÍSTICOS, URUGUAY Clasificación: 379 Nota de contenido: Prólogo, por Rodrigo Arocena.- Presentación, por Tabaré Fernández y Ángela Ríos.- Transición entre ciclos: marco analítico / Santiago Cardozo, Tabaré Fernández, María Noel Míguez y Rossana Patrón.- Inclusión e integración en la Educación Media de adolescentes en situación de discapacidad: una tarea postergada / María Noel Míguez.- El puente roto. La transición entre Primaria y Secundaria en la visión de Julio Castro en 1949 / Joni Ocaño.- Un camino sinuoso: el tránsito educativo de la cohorte 2012 del PAC y del FPB en la ciudad de Paysandú / Cecilia Alonso, Ángela Ríos y Rocío Severino.- Compromiso Educativo y el tránsito hacia la Educación Media Superior en tres centros de la zona Maroñas-Noreste de Montevideo / Santiago Peyrou, Tabaré Fernández y Flavia Pereira.- Acceso y persistencia en el tránsito a la educación superior en la cohorte de estudiantes uruguayos evaluados por la Prueba Pisa en 2003 / Tabaré Fernández y Santiago Cardozo.- El acceso a Formación Docente / Analí Baraibar.- Oportunidades y riesgos en el acceso a la Educación Superior en el marco del Centro Universitario de la Región Este / Pilar Rodríguez.- La desafiliación en un centro de formación docente: Un análisis
provisional / Fernando Acevedo.- Tres programas de tránsito entre ciclos educativos / Tabaré Fernández, Ángela Ríos y Vanessa Anfitti.- Experiencias desarrolladas en los centros educativos de Media y Superior orientadas a acompañar el tránsito entre ciclos / Vanessa Anfitti y Ángela Ríos.- Epilogo, por Pedro Ravela.- Biblñiografía.- Noticias de los autores.En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/20236/1/El%20tr%C [...] El tránsito entre ciclos en la Educación Media y Superior de Uruguay [texto impreso] / Tabaré Fernández Aguerre, Editor científico ; Ángela Ríos González, Editor científico . - UDELAR. CSIC, 2014 . - 292 p. : il., gráfs, tablas. - (Art. 2) .
ISBN : 978-9974-01-106-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: POLÍTICAS EDUCATIVAS, EDUCACIÓN SECUNDARIA, EDUCACIÓN SUPERIOR, DATOS ESTADÍSTICOS, URUGUAY Clasificación: 379 Nota de contenido: Prólogo, por Rodrigo Arocena.- Presentación, por Tabaré Fernández y Ángela Ríos.- Transición entre ciclos: marco analítico / Santiago Cardozo, Tabaré Fernández, María Noel Míguez y Rossana Patrón.- Inclusión e integración en la Educación Media de adolescentes en situación de discapacidad: una tarea postergada / María Noel Míguez.- El puente roto. La transición entre Primaria y Secundaria en la visión de Julio Castro en 1949 / Joni Ocaño.- Un camino sinuoso: el tránsito educativo de la cohorte 2012 del PAC y del FPB en la ciudad de Paysandú / Cecilia Alonso, Ángela Ríos y Rocío Severino.- Compromiso Educativo y el tránsito hacia la Educación Media Superior en tres centros de la zona Maroñas-Noreste de Montevideo / Santiago Peyrou, Tabaré Fernández y Flavia Pereira.- Acceso y persistencia en el tránsito a la educación superior en la cohorte de estudiantes uruguayos evaluados por la Prueba Pisa en 2003 / Tabaré Fernández y Santiago Cardozo.- El acceso a Formación Docente / Analí Baraibar.- Oportunidades y riesgos en el acceso a la Educación Superior en el marco del Centro Universitario de la Región Este / Pilar Rodríguez.- La desafiliación en un centro de formación docente: Un análisis
provisional / Fernando Acevedo.- Tres programas de tránsito entre ciclos educativos / Tabaré Fernández, Ángela Ríos y Vanessa Anfitti.- Experiencias desarrolladas en los centros educativos de Media y Superior orientadas a acompañar el tránsito entre ciclos / Vanessa Anfitti y Ángela Ríos.- Epilogo, por Pedro Ravela.- Biblñiografía.- Noticias de los autores.En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/20236/1/El%20tr%C [...] Reserva
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Título : Estado, poblamientos y estructura social : Uruguay desde la Colonia al siglo XX Tipo de documento: texto impreso Autores: Tabaré Fernández Aguerre, Editor científico ; Sofía Vanoli, Editor científico ; Andrés Wilkins, Editor científico Editorial: Rivera [Uruguay] : UDELAR. CENUR Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 206 p. ISBN/ISSN/DL: 978-991-540-778-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA, HISTORIA, DEMOGRAFÍA, URUGUAY Clasificación: 301.4 Estado, poblamientos y estructura social : Uruguay desde la Colonia al siglo XX [texto impreso] / Tabaré Fernández Aguerre, Editor científico ; Sofía Vanoli, Editor científico ; Andrés Wilkins, Editor científico . - Rivera (Uruguay) : UDELAR. CENUR, 2022 . - 206 p.
ISBN : 978-991-540-778-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA, HISTORIA, DEMOGRAFÍA, URUGUAY Clasificación: 301.4 Reserva
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Título : Políticas de inclusión en la Educación Básica de Uruguay (2005-2015) Tipo de documento: texto impreso Autores: Tabaré Fernández Aguerre, Editor científico ; Cecilia Alonso Bianco, Autor ; Santiago Cardozo Politi, Autor ; María Ester Mancebo González, Autor ; Ángela Ríos González, Autor ; Margarita Romero García, Autor ; Marcela Schenck Martínez, Autor ; Rocío Severino de Mattos, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : UDELAR. FCS Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 155 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-930506-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: INCLUSIÓN, POLÍTICAS EDUCATIVAS, URUGUAY Clasificación: 372.9 Nota de contenido: Diez años de políticas de inclusión educativas.- La brecha entre la formulación y la implementación de la política de inclusión educativa : el caso del programa APRENDER en la Educación Primaria de Uruguay.- Las trayectorias de transición a la educación media básica de las dos primeras cohortes del Plan de Tránsito entre Ciclos Educativos.- Dos modelos de inclusión educativa : PAC y FPB en Uruguay (2007-2011).- Las políticas de inclusión educativa en Uruguay : ¿erosión de la matriz institucional clásica de la arena educativa?- Política social y política educativa : el caso de las políticas de inclusión entre 2007 y 2014 en Uruguay.- El Talón de Aquiles : la institucionalidad de las políticas de inclusión educativa en Uruguay.- Bibliografía citada en este libro.- Los autores. Políticas de inclusión en la Educación Básica de Uruguay (2005-2015) [texto impreso] / Tabaré Fernández Aguerre, Editor científico ; Cecilia Alonso Bianco, Autor ; Santiago Cardozo Politi, Autor ; María Ester Mancebo González, Autor ; Ángela Ríos González, Autor ; Margarita Romero García, Autor ; Marcela Schenck Martínez, Autor ; Rocío Severino de Mattos, Autor . - Montevideo (Uruguay) : UDELAR. FCS, 2018 . - 155 p.
ISBN : 978-9974-930506--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INCLUSIÓN, POLÍTICAS EDUCATIVAS, URUGUAY Clasificación: 372.9 Nota de contenido: Diez años de políticas de inclusión educativas.- La brecha entre la formulación y la implementación de la política de inclusión educativa : el caso del programa APRENDER en la Educación Primaria de Uruguay.- Las trayectorias de transición a la educación media básica de las dos primeras cohortes del Plan de Tránsito entre Ciclos Educativos.- Dos modelos de inclusión educativa : PAC y FPB en Uruguay (2007-2011).- Las políticas de inclusión educativa en Uruguay : ¿erosión de la matriz institucional clásica de la arena educativa?- Política social y política educativa : el caso de las políticas de inclusión entre 2007 y 2014 en Uruguay.- El Talón de Aquiles : la institucionalidad de las políticas de inclusión educativa en Uruguay.- Bibliografía citada en este libro.- Los autores. Reserva
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