IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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Colección Redes en educación
- Editorial : Paidós
- ISSN : sin ISSN
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEscuelas en transformación / Allison Zmuda (2006)
Título : Escuelas en transformación : hacia una cultura de mejora continua Tipo de documento: texto impreso Autores: Allison Zmuda, Autor ; Robert Kuklis, Autor ; Everett Kline, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2006 Colección: Redes en educación num. 10 Número de páginas: 225p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5510-2 Nota general: Colección dirigida por Paula Pogré. Traducción de Gloria Vitale Idioma : Español (spa) Palabras clave: Cultura e Instituciones, Educación, Plan de acción, Responsabilidad profesional Clasificación: 306 ZMUe Escuelas en transformación : hacia una cultura de mejora continua [texto impreso] / Allison Zmuda, Autor ; Robert Kuklis, Autor ; Everett Kline, Autor . - Paidós, 2006 . - 225p.. - (Redes en educación; 10) .
ISBN : 978-950-12-5510-2
Colección dirigida por Paula Pogré. Traducción de Gloria Vitale
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Cultura e Instituciones, Educación, Plan de acción, Responsabilidad profesional Clasificación: 306 ZMUe Reserva
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Título : Integrando comprensión por diseño + enseñanza basada en la diferenciación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carol Ann Tomlinson, Autor ; Jay McTighe, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2007 Colección: Redes en educación num. 12 Número de páginas: 234p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5512-6 Nota general: Colección dirigida por Paula Pogré. Traducción Gloria Vitale Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación, Pedagogía, Integración, Diferenciación, Diseño curricular, Enseñanza, Aprendizaje, Planificación Clasificación: 370 TOMi Integrando comprensión por diseño + enseñanza basada en la diferenciación [texto impreso] / Carol Ann Tomlinson, Autor ; Jay McTighe, Autor . - Paidós, 2007 . - 234p.. - (Redes en educación; 12) .
ISBN : 978-950-12-5512-6
Colección dirigida por Paula Pogré. Traducción Gloria Vitale
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación, Pedagogía, Integración, Diferenciación, Diseño curricular, Enseñanza, Aprendizaje, Planificación Clasificación: 370 TOMi Reserva
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Título : Resiliencia en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Nan Henderson, Autor ; Mike M. Milstein, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2004 Colección: Redes en educación num. 8 Número de páginas: 169p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5508-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación, Resiliencia escolar, Seguridad escolar, Educadores resilientes, Escuelas constructoras, Herramientas facilitadoras para el cambio Clasificación: 371.77 HEN Ej.1. Resiliencia en la escuela [texto impreso] / Nan Henderson, Autor ; Mike M. Milstein, Autor . - Paidós, 2004 . - 169p.. - (Redes en educación; 8) .
ISBN : 978-950-12-5508-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación, Resiliencia escolar, Seguridad escolar, Educadores resilientes, Escuelas constructoras, Herramientas facilitadoras para el cambio Clasificación: 371.77 HEN Ej.1. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003705 371.77 HEN Ej.1. Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible
Título : Resiliencia en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Nan Henderson, Autor ; Mike M. Milstein, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2004 Colección: Redes en educación num. 8 Número de páginas: 169p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación, Resiliencia escolar, Seguridad escolar, Educadores resilientes, Escuelas constructoras, Herramientas facilitadoras para el cambio Clasificación: 371.77 HEN Ej.2. Resiliencia en la escuela [texto impreso] / Nan Henderson, Autor ; Mike M. Milstein, Autor . - Paidós, 2004 . - 169p.. - (Redes en educación; 8) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación, Resiliencia escolar, Seguridad escolar, Educadores resilientes, Escuelas constructoras, Herramientas facilitadoras para el cambio Clasificación: 371.77 HEN Ej.2. Reserva
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Título : La enseñanza para la comprensión : vinculación entre la investigación y la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Stone Wiske, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1999 Colección: Redes en educación Número de páginas: 446 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5501-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA, ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN, INVESTIGACIÓN, FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 371.3 Nota de contenido: Introducción. La importancia de la comprensión, por Martha Stone Wiske.- PARTE I. BASES PARA LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN.- ¿Por qué necesitamos una pedagogía de la comprensión? / Vito Perrone.- ¿Qué es la comprensión? / David Perkins.- PARTE II. LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN EN EL AULA.- ¿Qué es la enseñanza para la comprensión? / Martha Stone Wiske.- ¿Cómo aprenden los docentes a enseñar para la comprensión? / Martha Stone Wiske, Karen Hammerness y Daniel Gray Wilson.- ¿Cómo se ve en la práctica la enseñanza para la comprensión? / Ron Ritchhart, Martha Stone Wiske, Eric Buchovecky y Lois Hetland.- PARTE III. LA COMPRENSIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL AULA.- ¿Cuáles son las cualidades de la comprensión? / Verónica Boix mansilla y Howard Gardner.- ¿Cómo demuestran los alumnos que comprenden? Lois Hetland, Karen Hammerness, Chris Unger y Daniel Gray Wilson.- ¿Qué comprenden los alumnos donde se practica la enseñanza para comprensión? / Karen Hammerness, Rosario Jaramillo, Chris Unger y Daniel Gray Wilson.- ¿Qué piensan los alumnos sobre la comprensión? / Chris Unger, Daniel Gray Wilson, Rosario Jaramillo y Roger Dempsey.- PARTE IV. PROMOVER LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN.- ¿Cómo podemos preparar nuevos docentes? / Vito Perrone.- ¿Cómo se puede extender en las escuelas la enseñanza para la comprensión? / Martha Stone Wiske, Lois Hetland y Eric Buchovecky.-- Conclusión. Unir la perspectiva progresista y tradicional, por Howard Grdner.- Índice analítico. La enseñanza para la comprensión : vinculación entre la investigación y la práctica [texto impreso] / Martha Stone Wiske, Compilador . - Paidós, 1999 . - 446 p.. - (Redes en educación) .
ISBN : 978-950-12-5501-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA, ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN, INVESTIGACIÓN, FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 371.3 Nota de contenido: Introducción. La importancia de la comprensión, por Martha Stone Wiske.- PARTE I. BASES PARA LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN.- ¿Por qué necesitamos una pedagogía de la comprensión? / Vito Perrone.- ¿Qué es la comprensión? / David Perkins.- PARTE II. LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN EN EL AULA.- ¿Qué es la enseñanza para la comprensión? / Martha Stone Wiske.- ¿Cómo aprenden los docentes a enseñar para la comprensión? / Martha Stone Wiske, Karen Hammerness y Daniel Gray Wilson.- ¿Cómo se ve en la práctica la enseñanza para la comprensión? / Ron Ritchhart, Martha Stone Wiske, Eric Buchovecky y Lois Hetland.- PARTE III. LA COMPRENSIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL AULA.- ¿Cuáles son las cualidades de la comprensión? / Verónica Boix mansilla y Howard Gardner.- ¿Cómo demuestran los alumnos que comprenden? Lois Hetland, Karen Hammerness, Chris Unger y Daniel Gray Wilson.- ¿Qué comprenden los alumnos donde se practica la enseñanza para comprensión? / Karen Hammerness, Rosario Jaramillo, Chris Unger y Daniel Gray Wilson.- ¿Qué piensan los alumnos sobre la comprensión? / Chris Unger, Daniel Gray Wilson, Rosario Jaramillo y Roger Dempsey.- PARTE IV. PROMOVER LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN.- ¿Cómo podemos preparar nuevos docentes? / Vito Perrone.- ¿Cómo se puede extender en las escuelas la enseñanza para la comprensión? / Martha Stone Wiske, Lois Hetland y Eric Buchovecky.-- Conclusión. Unir la perspectiva progresista y tradicional, por Howard Grdner.- Índice analítico. Reserva
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