IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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Colección Papeles de pedagogía
- Editorial : Paidós
- ISSN : sin ISSN
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl profesor y los valores controvertidos / Jaume Trilla (1992)
Título : El profesor y los valores controvertidos : neutralidad y beligerancia en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Trilla, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1992 Colección: Papeles de pedagogía num. 6 Número de páginas: 239 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-793-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 370.71 Nota de contenido: Introducción.- Acotación inicial de los conceptos de neutralidad y beligerancia.- LA discusión en torno a la posible deseabilidad de la neutralidad y la beligerancia.- Elementos para aun planteamiento normativo sobre la neutralidad y la beligerancia.- Recapitulación y discusiones.- Anexos.- Bibliografía. El profesor y los valores controvertidos : neutralidad y beligerancia en la educación [texto impreso] / Jaume Trilla, Autor . - Paidós, 1992 . - 239 p.. - (Papeles de pedagogía; 6) .
ISBN : 978-84-7509-793-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 370.71 Nota de contenido: Introducción.- Acotación inicial de los conceptos de neutralidad y beligerancia.- LA discusión en torno a la posible deseabilidad de la neutralidad y la beligerancia.- Elementos para aun planteamiento normativo sobre la neutralidad y la beligerancia.- Recapitulación y discusiones.- Anexos.- Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3598 370.71 TRIp Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 06: Disponible
Título : La (de)construcción del conocimiento pedagógico : Nuevas perspectivas en teoría de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni J. Colom, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2002 Colección: Papeles de pedagogía num. 54 Número de páginas: 233 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1185-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Deconstrucción, conocimiento, pedagógico, narración, método, científico, paradigma, mundo, teoría, modernidad, caos, construcción Clasificación: 370 COL c Resumen: En este libro se abordan los esfuerzos de objetivación que el hombre ha realizado respecto a alguno de sus discursos en el intento de transmitir su visión del mundo, de tal manera que se revisan las perspectivas analíticas propias del experimentalismo, así como las originarias de la teoría de sistemas y de la cibernética. Por lo tanto, una aproximación a estas nuevas fuentes requiere deconstruir la teoría clásica de las ciencias humanas y la pedagogía, para así posibilitar su conocimiento con mayor entidad fundamentadora. Es, en suma, necesaria una nueva narratividad que nos aporte una nueva metáfora, asimismo coherente, del mundo.
Para ello se trae a colación la teoría del caos, que, por primera vez, y de forma monográfica, se aplica entre nosotros a la teoría educativa en un intento de actualizar el discurso epistemológico de las ciencias de la educación. En efecto, la teoría del caos obliga a la deconstruccción teórica para luego asumir la responsabilidad de construir una nueva teoría, que en el caso de la educación se nos presenta como una "epistemología compartida". Como consecuencia de todo ello el libro presenta las bases de una nueva acción educativo-escolar según las aportaciones prestadas por la creatividad, el hipertexto, las situaciones de laberinto, etc., con consecuencias revolucionarias en el orden moral y en el futuro de la educación.La (de)construcción del conocimiento pedagógico : Nuevas perspectivas en teoría de la educación [texto impreso] / Antoni J. Colom, Autor . - Paidós, 2002 . - 233 p.. - (Papeles de pedagogía; 54) .
ISBN : 978-84-493-1185-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Deconstrucción, conocimiento, pedagógico, narración, método, científico, paradigma, mundo, teoría, modernidad, caos, construcción Clasificación: 370 COL c Resumen: En este libro se abordan los esfuerzos de objetivación que el hombre ha realizado respecto a alguno de sus discursos en el intento de transmitir su visión del mundo, de tal manera que se revisan las perspectivas analíticas propias del experimentalismo, así como las originarias de la teoría de sistemas y de la cibernética. Por lo tanto, una aproximación a estas nuevas fuentes requiere deconstruir la teoría clásica de las ciencias humanas y la pedagogía, para así posibilitar su conocimiento con mayor entidad fundamentadora. Es, en suma, necesaria una nueva narratividad que nos aporte una nueva metáfora, asimismo coherente, del mundo.
Para ello se trae a colación la teoría del caos, que, por primera vez, y de forma monográfica, se aplica entre nosotros a la teoría educativa en un intento de actualizar el discurso epistemológico de las ciencias de la educación. En efecto, la teoría del caos obliga a la deconstruccción teórica para luego asumir la responsabilidad de construir una nueva teoría, que en el caso de la educación se nos presenta como una "epistemología compartida". Como consecuencia de todo ello el libro presenta las bases de una nueva acción educativo-escolar según las aportaciones prestadas por la creatividad, el hipertexto, las situaciones de laberinto, etc., con consecuencias revolucionarias en el orden moral y en el futuro de la educación.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003820 370 COL c Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible
Título : La organización ética de la escuela y la transmisión de valores Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep M. Duart, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1999 Colección: Papeles de pedagogía num. 41 Número de páginas: 149p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0726-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación en valores, Ética institucional, Escuela, Currículum, Organización inteligente, Gestión escolar, Gestión institucional Clasificación: 370.114 DUA La organización ética de la escuela y la transmisión de valores [texto impreso] / Josep M. Duart, Autor . - Paidós, 1999 . - 149p.. - (Papeles de pedagogía; 41) .
ISBN : 978-84-493-0726-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación en valores, Ética institucional, Escuela, Currículum, Organización inteligente, Gestión escolar, Gestión institucional Clasificación: 370.114 DUA Reserva
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Título : La construcción de la personalidad moral Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep M. Puig Rovira, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2000 Colección: Papeles de pedagogía num. 30 Número de páginas: 261p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0253-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación en valores, La personalidad moral, Educación moral Clasificación: 370.114 PUIc La construcción de la personalidad moral [texto impreso] / Josep M. Puig Rovira, Autor . - Paidós, 2000 . - 261p.. - (Papeles de pedagogía; 30) .
ISBN : 978-84-493-0253-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación en valores, La personalidad moral, Educación moral Clasificación: 370.114 PUIc Reserva
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Título : Psicología y currículum : una aproximación psicopedagógica a la elaboración del currículum escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1994 Colección: Papeles de pedagogía num. 4 Número de páginas: 163p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-7304-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicología de la educación, Currículum, Psicopedagogía, Enseñanza obligatoria Clasificación: 370.15 COL Psicología y currículum : una aproximación psicopedagógica a la elaboración del currículum escolar [texto impreso] / César Coll, Autor . - Paidós, 1994 . - 163p.. - (Papeles de pedagogía; 4) .
ISBN : 978-950-12-7304-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicología de la educación, Currículum, Psicopedagogía, Enseñanza obligatoria Clasificación: 370.15 COL Reserva
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