372.5

372 L'école élémentaire
372 HERa
372.011
372.07
372.07 GUI
372.1 Organisation et activités
372.1 ANE
372.1 AROc
372.1 BLE
372.1 FER v.1.
372.1 FER v.2.
372.1 FER v.3.
372.1 FER v.4.
372.1 FERap Ej.1.
372.1 FERap Ej.2.
372.1 FRA
372.1 FRI
372.1 FUL
372.1 GON
372.1 KAU
372.1 ONE
372.1 PER
372.1 RAD Ej.1.
372.1 RAD Ej.2.
372.1 WHI
372.114 MER
372.114 MER Ej.2.
372.19
372.19 SOL
372.19 SOL Ej.2.
372.2 Différents niveaux : enseignement préscolaire, école maternelle, garderie, jardin d'enfants
372.2 BOR
372.2 DOM Ej.1.
372.2 DOM Ej.2.
372.2 GON
372.2 GON Ej.2.
372.2 GONar Ej.1.
372.2 GONar Ej.2.
372.2 GONen
372.2 GONen Ej.2.
372.2 MAR
372.2 NAR
372.2 SAU Ej.1.
372.2 SAU Ej.2.
372.2 SAU Ej.3.
372.2 VER
372.2 ZAB
372.201
372.21
372.21 ANE
372.21 CAL
372.21 CAN
372.21 CAS
372.21 ITK
372.21 ITKr
372.21 KAC
372.21 LIN
372.21 MAR
372.21 MEC
372.21 MEC Ej.2.
372.21 PED
372.21 RIC
372.21 SIL
372.21 SPA
372.21 VAL Ej.1.
372.21 VAL Ej.2.
372.21 ZAB
372.218 07 PER
372.242 ARC
372.242 HAR
372.298 95 COM
372.298 95 CON Ej.2. v.2.
372.298 95 CON Ej.3. v.2.
372.298 95 CON Ej.4. v.2.
372.298 95 CON Ej.5. v.2.
372.298 95 CON Ej.6. v.2.
372.298 95 CON Ej.7. v.2.
372.298 95 CON Ej.8. v.2.
372.298 95 CON Ej.9. v.2.
372.3
372.3 AIB Ej.1.
372.3 AIB Ej.2.
372.3 ALA n°23
372.3 ALA n°24
372.3 CARc
372.3 ESC
372.3 HAR
372.3 HAR Ej.2.
372.3 JIM Ej.2.
372.3 JIM Ej.3.
372.3 KLE
372.3 MEM
372.3 MIN
372.3 MINun
372.3 PER
372.3 POZap Ej.1.
372.3 POZap Ej.2.
372.3 POZap Ej.3.
372.3 PUJ
372.3 RUD T.IV. Ej.1.
372.3 RUD T.IV. Ej.2.
372.3 SAN
372.35
372.357
372.357 AGU
372.357 CAR
372.357 CAR Ej.2.
372.357 DIB
372.357 DIBc
372.357 DIBs
372.357 EIK
372.357 FUM Ej.2.
372.357 FUR
372.357 GUN
372.357 INS
372.357 KAU
372.357 LEV Ej.2.
372.357 LIB
372.357 LIG
372.357 SAL
372.357 TRI
372.357 VAL
372.357 WEI Ej.1.
372.357 WEI Ej.2.
372.358
372.358 AGU Ej.1.
372.358 AGU Ej.2.
372.358 ALA Ej. 2
372.358 ALB
372.358 ARE
372.358 AREal Ej.1.
372.358 AREal Ej.2.
372.358 AREed Ej.1.
372.358 AREed Ej.2.
372.358 AZI
372.358 BAI Ej.1.
372.358 BAI Ej.2.
372.358 BAL Ej.1.
372.358 BAL Ej.2.
372.358 BALh
372.358 BALh Ej.2.
372.358 BALin Ej.1.
372.358 BALin Ej.2.
372.358 BALp Ej.1.
372.358 BALp Ej.2.
372.358 BAR Ej.1.
372.358 BAR Ej.2.
372.358 BARc Ej.1.
372.358 BARc Ej.2.
372.358 BARin
372.358 BARn
372.358 BARs Ej.1.
372.358 BARs Ej.2.
372.358 BAU
372.358 BIN Ej.1.
372.358 BIN Ej.2.
372.358 BUC
372.358 BUCc
372.358 CAB
372.358 CABn
372.358 CABn Ej.2.
372.358 CABn Ej.3.
372.358 CAN
372.358 CAR Ej.1.
372.358 CAR Ej.2.
372.358 CAS
372.358 CASen
372.358 CASf
372.358 CEB
372.358 CEBen
372.358 CEBen Ej.2.
372.358 CEBim
372.358 COL Ej.1.
372.358 COL Ej.2.
372.358 COL Ej.3.
372.358 CRU Ej.1.
372.358 CRU Ej.2.
372.358 CZA
372.358 DIB
372.358 DIB Ej.2.
372.358 DIB Ej.3.
372.358 EST T.I.
372.358 EST T.II.
372.358 FAI Ej.1.
372.358 FAI Ej.2.
372.358 FAM T.I. Ej.1.
372.358 FAM T.I. Ej.2.
372.358 FAM T.II. Ej.1.
372.358 FAM T.II. Ej.2.
372.358 GAL
372.358 GAR
372.358 GAR Ej.1.
372.358 GAR Ej.2.
372.358 GAR Ej.3.
372.358 GARb
372.358 GARde
372.358 GARel
372.358 GARp
372.358 GEW
372.358 GEW Ej.2.
372.358 GIR
372.358 GOM v.1. Ej.1.
372.358 GOM v.1. Ej.2.
372.358 GOM v.2. Ej.1.
372.358 GOM v.2. Ej.2.
372.358 GOM v.3. Ej.1.
372.358 GOM v.3. Ej.2.
372.358 GOM v.4. Ej.1.
372.358 GOM v.4. Ej.2.
372.358 GRO
372.358 HAN
372.358 JAR Ej.1.
372.358 JAR Ej.2.
372.358 LAC
372.358 LAN Ej.1.
372.358 LAN Ej.2.
372.358 LAN Ej.3.
372.358 LIT Ej.1.
372.358 LIT Ej.2.
372.358 LIT Ej.3.
372.358 LITedu Ej.1.
372.358 LITedu Ej.2.
372.358 LITt Ej.1.
372.358 LITt Ej.2.
372.358 LITt Ej.3.
372.358 MAG
372.358 MAR
372.358 MARap
372.358 MARp Ej.1.
372.358 MARp Ej.2.
372.358 MON
372.358 MONin Ej.1.
372.358 MONin Ej.2.
372.358 MOR Ej.1.
372.358 MOR Ej.2.
372.358 PAB Ej.1.
372.358 PAB Ej.2.
372.358 PER Ej.1.
372.358 PER Ej.2.
372.358 PIS Ej.1.
372.358 PIS Ej.2.
372.358 PRE
372.358 QUI
372.358 RAB Ej.1.
372.358 RAB Ej.2.
372.358 ROD
372.358 ROM Ej.1.
372.358 ROM Ej.2.
372.358 RUI
372.358 RUIt
372.358 SAC
372.358 SAN
372.358 SANap Ej.1.
372.358 SANap Ej.2.
372.358 SIR
372.358 SPI
372.358 TRE
372.358 VEL
372.358 VIL
372.372
372.4
372.4 ANE Ej.1.
372.4 ANE Ej.2.
372.4 ANE n°1 Ej.1.
372.4 ANE n°1 Ej.2.
372.4 ANE n°2 Ej.1.
372.4 ANE n°2 Ej.2.
372.4 ANE n°3 Ej.1.
372.4 ANE n°3 Ej.2.
372.4 ANE n°4 Ej.1.
372.4 ANE n°4 Ej.2.
372.4 ANEes Ej.1.
372.4 ANEes Ej.2.
372.4 BRA
372.4 BRA Ej.2.
372.4 DEP Ej.1.
372.4 DEP Ej.2.
372.4 DOR
372.4 DUB
372.4 HEN
372.4 LOC
372.4 MFA T.I.
372.4 MFA T.II.
372.4 WRA
372.414 FIG
372.414 GAN
372.414 GOT
372.414 GOTp
372.414 JOL
372.414 MER
372.414 PRE
372.5 AKO
372.5 MED
372.5 NUN Ej.1.
372.5 NUN Ej.2.
372.5 STI T.V. Ej.1.
372.5 STI T.V. Ej.2.
372.5 VAL
372.52 STE
372.52 STEas
372.52 STEc
372.55
372.55 DUQ
372.6
372.6 AGU Ej.1.
372.6 AGU Ej.2.
372.6 ALI Ej.1.
372.6 ALI Ej.2.
372.6 DES
372.6 ROT Ej.1.
372.6 ROT Ej.2.
372.61 Grammaire
372.62 Expression écrite et orale
372.62 SAR
372.63 Orthographe
372.632 SAL 3
372.632 SAL 4
372.632 SAL 5
372.632 SAL 6
372.632 SAL 7
372.632 SALq Ej.1.
372.632 SALq Ej.2.
372.634 BAN
372.64 Littérature
372.65 Langues étrangères
372.66 Théâtre
372.66 BER
372.66 ESC
372.66 PER
372.66 ROD
372.66 TOR
372.7
372.7 ALS
372.7 ALS Ej.2.
372.7 ALSc
372.7 ARA
372.7 BAR
372.7 BREg
372.7 BREr
372.7 BREr Ej.2
372.7 BRI Ej.1
372.7 BRI Ej.2
372.7 BRI Ej.3
372.7 BRO
372.7 BRO Ej.2
372.7 BROapo
372.7 BROop
372.7 CHA Ej.1
372.7 CHA Ej.2
372.7 CHA Ej.3
372.7 CHA Ej.4
372.7 CHAd Ej.1
372.7 CHAd Ej.2
372.7 COF
372.7 DAL Ej.2
372.7 DAL Ej.3
372.7 DIA n.1
372.7 GON
372.7 ITKed
372.7 MAR
372.7 MUÑ
372.7 PLA
372.73
372.8 Autres matières
372.82 Economie domestique
372.82 DEL
372.83 Instruction civique
372.832 CUL Ej.2.
372.84 Religion
372.86
372.86 AIS Ej.1.
372.86 AIS Ej.2.
372.86 BAU T.I.
372.86 BAU T.III.
372.86 BAU T.IV.
372.86 BAU T.V.
372.86 BIL
372.86 SEY Ej.1.
372.86 SEY Ej.2.
372.86 VEN
372.87
372.87 LIN
372.87 MUR
372.87 WIL
372.89
372.89 AIS Ej.1.
372.89 AIS Ej.2.
372.89 AIS Ej.3.
372.89 AIS Ej.4.
372.89 AIS T.II.
372.89 AIS T.II. Ej.2.
372.89 AIS T.II. Ej.3.
372.89 BEN Ej.1.
372.89 BEN Ej.2.
372.89 BENen Ej.1.
372.89 BENen Ej.2.
372.89 BENen Ej.3.
372.89 BRI
372.89 CAR Ej.1.
372.89 CAR Ej.2.
372.89 CARc
372.89 CARco Ej.1.
372.89 CARco Ej.2.
372.89 CARen
372.89 DOM
372.89 DUV
372.89 DUV Ej.2.
372.89 HER Ej.1.
372.89 HER Ej.2.
372.89 HER Ej.3.
372.89 IBE n°23
372.89 IBE n°25
372.89 LLO Ej.1.
372.89 LLO Ej.2.
372.89 MID 1
372.89 MID 2
372.89 MID 3
372.89 MID 4
372.89 PLU Ej.1.
372.89 PLU Ej.2.
372.89 PLU Ej.3.
372.89 ROS
372.89 ROS II
372.89 SCH T.III.
372.891 COR Ej.1.
372.891 COR Ej.2.
372.891 COR Ej.4.
372.9
372.989 5
372.989 5 ANG Ej.1.
372.989 5 ANG Ej.2.
372.989 5 ARA Ej.1.
372.989 5 ARA Ej.2.
372.989 5 ARA Ej.3.
372.989 5 COU v.71
372.989 5 IVA v.51 Ej.1
372.989 5 IVA v.51 Ej.2
372.989 5 IVA v.51 Ej.3
372.989 5 IVA v.51 Ej.4
372.989 5 IVA v.51 Ej.5
372.989 5 IVA v.51 Ej.6
372.989 5 IVA v.51 Ej.7
372.989 5 IVA v.51 Ej.8
372.989 5 PAD v.73

Documentos en la biblioteca con la clasificación 372.5

Cómo son los títeres / Aída Rodríguez (1969)

Público ISBD Título : Cómo son los títeres Tipo de documento: texto impreso Autores: Aída Rodríguez, Autor ; Nicolás Loureiro, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : [s. n.] Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 113 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA, TÍTERES, ARTE Clasificación: 372.5 Nota de contenido: Prólogo.- Introducción.- Historia.- Técnicas, descripción.- Técnicas realización.- El títere y el niño.- El títere en la escuela.- Bibliografía. Cómo son los títeres [texto impreso] / Aída Rodríguez, Autor ; Nicolás Loureiro, Autor . - Montevideo (Uruguay) : [s. n.], 1969 . - 113 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA, TÍTERES, ARTE Clasificación: 372.5 Nota de contenido: Prólogo.- Introducción.- Historia.- Técnicas, descripción.- Técnicas realización.- El títere y el niño.- El títere en la escuela.- Bibliografía.

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El títere en el aula / Beatriz Pérez (2014)

Público ISBD Título : El títere en el aula : guía para padres, educadores y niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Pérez, Autor ; Gustavo Martínez Barbosa, Autor ; Raquel Ditchekenian, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 76 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7112-2-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA, TÍTERES, ARTE Clasificación: 372.5 Nota de contenido: Prólogo, por Gabriel Di Leone.- Guía para padres, educadores y niños.- Reflexiones sobre arte, títeres y educación.- Arte y títere.- Arte y educación.- El teatro de títeres.- El títere en el aula.- El títere como herramienta educativa.- La historia, última transgresión del títere.- Ejercicios prácticos.- Construcción de títeres.- Títere de media.- Títere de mano.- Títere de guante.- Títere de sombra.- Títeres con objetos.- Títeres de dedo.- Cómo armar un teatrito.- Ejemplos de los títeres en el mundo.- Títeres precolombinos.- Títere de guante.- Títere de varilla.- Títere de barra.- Títeres de hilo.- Títeres de sombras.- Títeres japoneses / Bunraku.- Títere de Marottes.- Mamulengo.- Títeres sobre agua / Vietnam. El títere en el aula : guía para padres, educadores y niños [texto impreso] / Beatriz Pérez, Autor ; Gustavo Martínez Barbosa, Autor ; Raquel Ditchekenian, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 2014 . - 76 p. : il. ISBN : 978-9974-7112-2-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA, TÍTERES, ARTE Clasificación: 372.5 Nota de contenido: Prólogo, por Gabriel Di Leone.- Guía para padres, educadores y niños.- Reflexiones sobre arte, títeres y educación.- Arte y títere.- Arte y educación.- El teatro de títeres.- El títere en el aula.- El títere como herramienta educativa.- La historia, última transgresión del títere.- Ejercicios prácticos.- Construcción de títeres.- Títere de media.- Títere de mano.- Títere de guante.- Títere de sombra.- Títeres con objetos.- Títeres de dedo.- Cómo armar un teatrito.- Ejemplos de los títeres en el mundo.- Títeres precolombinos.- Títere de guante.- Títere de varilla.- Títere de barra.- Títeres de hilo.- Títeres de sombras.- Títeres japoneses / Bunraku.- Títere de Marottes.- Mamulengo.- Títeres sobre agua / Vietnam.

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La expresión creadora del niño / Jesualdo Sosa (2019)

Público ISBD Título : La expresión creadora del niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesualdo Sosa, Autor Editorial: Montevideo : ANEP-CFE Fecha de publicación: 2019 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : UDELAR. FHCE Colección: Pedagogía Nacional Número de páginas: 403 p. Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-107-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA DEL ARTE Clasificación: 372.5 Nota de contenido: Pedagogía y pensamiento crítico, por Nancy Carbajal.- Noticia.- Las contradicciones de la pedagogía actual: ni conocimiento ni expresión. El problema de lo individual y los social en sus relaciones con la expresión creadora. El problema de las aptitudes, antecedentes de la expresión creadora. Sobre el problema de la expresión en general. El instrumento lenguaje. La imagen y su evolución en el instrumento lenguaje. Como influyen algunos factores, en especial la tradición, en el desenvolvimiento de la expresión creadora. El instrumento gráfico en general. El instrumento gráfico en particular: el dibujo. El instrumento plástico: el modelado en general. El juguete, complemento del instrumento plástico. El instrumento ritmo. Origen y evolución del proceso creador. El problema de la sugestión en la expresión. El problema de las condiciones del medio social en la expresión. La expresión creadora del niño [texto impreso] / Jesualdo Sosa, Autor . - ANEP-CFE : Montevideo (Uruguay) : UDELAR. FHCE, 2019 . - 403 p. : il., fotos. - (Pedagogía Nacional) . ISBN : 978-9974-01-107-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA DEL ARTE Clasificación: 372.5 Nota de contenido: Pedagogía y pensamiento crítico, por Nancy Carbajal.- Noticia.- Las contradicciones de la pedagogía actual: ni conocimiento ni expresión. El problema de lo individual y los social en sus relaciones con la expresión creadora. El problema de las aptitudes, antecedentes de la expresión creadora. Sobre el problema de la expresión en general. El instrumento lenguaje. La imagen y su evolución en el instrumento lenguaje. Como influyen algunos factores, en especial la tradición, en el desenvolvimiento de la expresión creadora. El instrumento gráfico en general. El instrumento gráfico en particular: el dibujo. El instrumento plástico: el modelado en general. El juguete, complemento del instrumento plástico. El instrumento ritmo. Origen y evolución del proceso creador. El problema de la sugestión en la expresión. El problema de las condiciones del medio social en la expresión.

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Muñecos del mundo / Neffert Magali González (2018)

Público ISBD Título : Muñecos del mundo : catálogo Tipo de documento: texto impreso Autores: Neffert Magali González, Autor Editorial: Tacuarembó [Uruguay] : IDT Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: [18 p.] Il.: il. Nota general: Título extraído de cubierta Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTE, ARTESANÍA, MUÑECOS, CATÁLOGO Clasificación: 372.5 Nota de contenido: ARTE, ARTESANÍA, MUÑECOS Muñecos del mundo : catálogo [texto impreso] / Neffert Magali González, Autor . - Tacuarembó (Uruguay) : IDT, 2018 . - [18 p.] : il. Título extraído de cubierta Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTE, ARTESANÍA, MUÑECOS, CATÁLOGO Clasificación: 372.5 Nota de contenido: ARTE, ARTESANÍA, MUÑECOS

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Taller de títeres / Rosita Escalada Salvo (1993)

Público ISBD Título : Taller de títeres Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosita Escalada Salvo, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1993 Colección: Didáctica Número de páginas: 175 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7011-43-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA, TÍTERES, ARTE Clasificación: 372.5 Nota de contenido: Presentación.- A. CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS.- ¿Qué es un títere?- El lenguaje universal del títere.- ¿Qué es un taller de títeres?- Aprestamiento inicial con títeres. Una propuesta para el jardín de infantes.- B. TESTIMONIOS.- Trabajos logrados por niños del taller de Puerto Rico, Misiones.- Jugando a ser escritores.- Otras muestras de cuentos hechos por niños.- ¡Y ahora vamos a jugar al teatro!- "El circo de colores".- C. ANTOLOGÍA.- Poemas y canciones.- Titiricuentos.- Obras para teatro de títeres.-- Apéndice. Sugerencias prácticas para iniciar un taller de títeres.- Bibliografía. Taller de títeres [texto impreso] / Rosita Escalada Salvo, Autor . - Aique, 1993 . - 175 p. : il.. - (Didáctica) . ISBN : 978-950-7011-43-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA, TÍTERES, ARTE Clasificación: 372.5 Nota de contenido: Presentación.- A. CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS.- ¿Qué es un títere?- El lenguaje universal del títere.- ¿Qué es un taller de títeres?- Aprestamiento inicial con títeres. Una propuesta para el jardín de infantes.- B. TESTIMONIOS.- Trabajos logrados por niños del taller de Puerto Rico, Misiones.- Jugando a ser escritores.- Otras muestras de cuentos hechos por niños.- ¡Y ahora vamos a jugar al teatro!- "El circo de colores".- C. ANTOLOGÍA.- Poemas y canciones.- Titiricuentos.- Obras para teatro de títeres.-- Apéndice. Sugerencias prácticas para iniciar un taller de títeres.- Bibliografía.

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Títeres y niños / Bernardo Mane (2014)

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