| Título : | Aportes a la espeficidad de la educación de personas jóvenes y adultas : compilación de artículos y ponencias de la Cátedra UNESCO EPJA (2017-2023) | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Jorge Camors, Editor científico ; Vicente Cancellara, Editor científico ; Alicia Dambrauskas, Editor científico ; Gianela Turnes, Editor científico | | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : UDELAR | | Fecha de publicación: | 2024 | | Número de páginas: | 198 p. | | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-02-229-4 | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | EDUCACIÓN DE ADULTOS, POLÍTICAS EDUCATIVAS, EDUCACIÓN NO FORMAL, EDUCACIÓN SOCIAL, EDUCACIÓN CIUDADANA | | Clasificación: | 374 | | Nota de contenido: | Prólogo.- Presentación.- ASPECTOS CONCEPTUALES.- Los acuerdos conceptuales que se requieren para la formulación y diseños de las políticas educativas con personas jóvenes y adultas / Jorge Camors y Marina Camejo.- Aprender a vivir juntos, la pedagogía de la solidaridad / Alicia Dambrauskas.- El Marco de Acción de Marrakech nos convoca a repensar la educación de personas jóvenes y adultas: concepto y políticas educativas (parte I) / Jorge Camors.- El Marco de Acción de Marrakech nos convoca a repensar la educación de personas jóvenes y adultas: concepto y políticas educativas (parte II) / Jorge Camors.- EPJA, CULMINACIÓN Y CONTINUIDAD EDUCATIVA.- Volviendo al ruedo: experiencia de mediación pedagógica con personas adultas que aspiran a acreditar la educación media básica / Lorena Cousillas y Alicia Dambrauskas.- Educación y trabajo: una perspectiva desde la Cátedra de la UNESCO EPJA / María Bedrossián, Jorge Camors y Alicia Dambrauskas.- Hacer para conocer, para saber, para poder. Análisis de la experiencia de los CECAP como experiencia de personas jóvenes y adultas / Gianela Turnes.- EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA.- Ciudadanía y participación en la educación: tensiones en la práctica educativa / Jorge Camors y María Noel Coedano.- Ciudadanía y territorio. Expectativas y tensiones en la educación de personas jóvenes y adultas en la comunidad de Villa García / María Noel Cordano y Santiago Vasconcellos.- EDUCACIÓN CON PERSONAS ADULTAS MAYORES.- Prácticas docentes con personas mayores: desafíos y resistencias / Diego Quercini, Victoria Sosa y Santiago Vasconcellos.- Educación con personas adultas mayores en Uruguay. Motivaciones e intereses / Julieta Amaro, Nandy Javier y Diego Quercini.- Construcción sociohistórica de la vejez y su afectación en la educabilidad de las personas mayores / Diego Quercini.- La pedagogía social como enfoque teórico para el estudio de la educación con personas adultas mayores / Vicente Cancellara.- LA EPJA Y LA EXTENSIÓN Y LAS ACTIVIDADES EN EL MEDIO.- Aprendizajes en el territorio: los conocido, lo nuevo y los socialmente necesario. Reflexiones a partir de una experiencia en un EFI / Gianela Turnes.- LA EPJA DESDE LA PEDAGOGÍA SOCIAL.- Los desafíos de la educación de personas jóvenes y adultas. Pensar desde la pedagogía social / Jorge Camors.- Para "pensar y hacer" educación con personas jóvenes y adultas. Aportes de sde la pedagogía social / Jorge camors.- Pedagogía social y ecofeminismos. Trazos para futuros posibles / Anabela Paleso, Dalton Rodríguez, Lucía Valdez y Lorena Villa.- Educación de personas jóvenes y adultas en territorios de vulnerabilidad socioeconómica / María Noel Cordano. |
Aportes a la espeficidad de la educación de personas jóvenes y adultas : compilación de artículos y ponencias de la Cátedra UNESCO EPJA (2017-2023) [texto impreso] / Jorge Camors, Editor científico ; Vicente Cancellara, Editor científico ; Alicia Dambrauskas, Editor científico ; Gianela Turnes, Editor científico . - Montevideo (Uruguay) : UDELAR, 2024 . - 198 p. ISBN : 978-9974-02-229-4 Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN DE ADULTOS, POLÍTICAS EDUCATIVAS, EDUCACIÓN NO FORMAL, EDUCACIÓN SOCIAL, EDUCACIÓN CIUDADANA | | Clasificación: | 374 | | Nota de contenido: | Prólogo.- Presentación.- ASPECTOS CONCEPTUALES.- Los acuerdos conceptuales que se requieren para la formulación y diseños de las políticas educativas con personas jóvenes y adultas / Jorge Camors y Marina Camejo.- Aprender a vivir juntos, la pedagogía de la solidaridad / Alicia Dambrauskas.- El Marco de Acción de Marrakech nos convoca a repensar la educación de personas jóvenes y adultas: concepto y políticas educativas (parte I) / Jorge Camors.- El Marco de Acción de Marrakech nos convoca a repensar la educación de personas jóvenes y adultas: concepto y políticas educativas (parte II) / Jorge Camors.- EPJA, CULMINACIÓN Y CONTINUIDAD EDUCATIVA.- Volviendo al ruedo: experiencia de mediación pedagógica con personas adultas que aspiran a acreditar la educación media básica / Lorena Cousillas y Alicia Dambrauskas.- Educación y trabajo: una perspectiva desde la Cátedra de la UNESCO EPJA / María Bedrossián, Jorge Camors y Alicia Dambrauskas.- Hacer para conocer, para saber, para poder. Análisis de la experiencia de los CECAP como experiencia de personas jóvenes y adultas / Gianela Turnes.- EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA.- Ciudadanía y participación en la educación: tensiones en la práctica educativa / Jorge Camors y María Noel Coedano.- Ciudadanía y territorio. Expectativas y tensiones en la educación de personas jóvenes y adultas en la comunidad de Villa García / María Noel Cordano y Santiago Vasconcellos.- EDUCACIÓN CON PERSONAS ADULTAS MAYORES.- Prácticas docentes con personas mayores: desafíos y resistencias / Diego Quercini, Victoria Sosa y Santiago Vasconcellos.- Educación con personas adultas mayores en Uruguay. Motivaciones e intereses / Julieta Amaro, Nandy Javier y Diego Quercini.- Construcción sociohistórica de la vejez y su afectación en la educabilidad de las personas mayores / Diego Quercini.- La pedagogía social como enfoque teórico para el estudio de la educación con personas adultas mayores / Vicente Cancellara.- LA EPJA Y LA EXTENSIÓN Y LAS ACTIVIDADES EN EL MEDIO.- Aprendizajes en el territorio: los conocido, lo nuevo y los socialmente necesario. Reflexiones a partir de una experiencia en un EFI / Gianela Turnes.- LA EPJA DESDE LA PEDAGOGÍA SOCIAL.- Los desafíos de la educación de personas jóvenes y adultas. Pensar desde la pedagogía social / Jorge Camors.- Para "pensar y hacer" educación con personas jóvenes y adultas. Aportes de sde la pedagogía social / Jorge camors.- Pedagogía social y ecofeminismos. Trazos para futuros posibles / Anabela Paleso, Dalton Rodríguez, Lucía Valdez y Lorena Villa.- Educación de personas jóvenes y adultas en territorios de vulnerabilidad socioeconómica / María Noel Cordano. |
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