| Título : | La biblioteca escolar | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Ralph E. Ellsworth, Autor | | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Centro Regional de Ayuda Técnica (A. I. D.) | | Fecha de publicación: | 1971 | | Número de páginas: | 140 p. | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | Biblioteca escolar, sistema escolar norteamericano, comunicación, bibliotecas centralizadas, bibliotecas descentralizadas, aprendizaje, aspectos físicos | | Clasificación: | 025 ELL | | Resumen: | Es una crítica de las bibliotecas escolares existentes. Sus observaciones se refieren a la segunda enseñanza pero son aplicables a la elemental. Como tesis el autor hace énfasis en la centralización de la escuela en su biblioteca y que ésta sea el ambiente de la actividad espontánea del educando. La adquisición de conocimientos se desarrolla así en forma de aptitud, la de buscarlos en su fuente, con la feliz consecuencia de que el auto educando pasa de uno a otro campo de conocimiento. La biblioteca escolar no debe dejar claros de información que corten la continuidad de esa búsqueda. Al mismo tiempo ha de elevar la mira en la provisión de material bilbiográfico, para que el niño y el adolescente se formen mientras se informan. |
La biblioteca escolar [texto impreso] / Ralph E. Ellsworth, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Centro Regional de Ayuda Técnica (A. I. D.), 1971 . - 140 p. Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | Biblioteca escolar, sistema escolar norteamericano, comunicación, bibliotecas centralizadas, bibliotecas descentralizadas, aprendizaje, aspectos físicos | | Clasificación: | 025 ELL | | Resumen: | Es una crítica de las bibliotecas escolares existentes. Sus observaciones se refieren a la segunda enseñanza pero son aplicables a la elemental. Como tesis el autor hace énfasis en la centralización de la escuela en su biblioteca y que ésta sea el ambiente de la actividad espontánea del educando. La adquisición de conocimientos se desarrolla así en forma de aptitud, la de buscarlos en su fuente, con la feliz consecuencia de que el auto educando pasa de uno a otro campo de conocimiento. La biblioteca escolar no debe dejar claros de información que corten la continuidad de esa búsqueda. Al mismo tiempo ha de elevar la mira en la provisión de material bilbiográfico, para que el niño y el adolescente se formen mientras se informan. |
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