| Título : | Teorías del aprendizaje | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Ernest R. Hilgard, Autor | | Mención de edición: | 1a. Ed. 6a. Reimp. | | Editorial: | México [México] : Trillas | | Fecha de publicación: | 198O | | Colección: | Biblioteca Técnica de Psicología | | Número de páginas: | 592 p. | | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-240-277-7 | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | Teorías, aprendizaje, conexionismo, condicionamiento, clásico, contiguo, operante, sistemática, conducta,signos, gestalt, psicodinámica, funcionalismo, matemática, procesamiento, información, neurofisiología, retención, descriminación, atención, tecnología, instrucción, | | Clasificación: | 153.15 HIL te Ej. 4 | | Resumen: | Esta obra ha cobrado gran prestigio en las escuelas de Estados Unidos y, dada su demanda, se ha mantenido actualizada a través de sus frecuentes ediciones en inglés.
En la versión que ahora aparece en español, además de la parte "clásica", se han tenido en cuenta los avances más recientes que concuerdan perfectamente con las teorías tradicionales del aprendizaje. Esta versión tomada de la última edición en inglés, contiene por cierto un capítulo dedicado a Pavlov.
Los capítulos dedicados a los modelos matemáticos y a los últimos adelantos son tan actuales que se pueden considerar como sustitucioens, más que como revisiones. Lo mismo sucede con el capitulo dedicado a la neurofisiología y neuroquímica del aprendizaje y el que se ocupa de la tecnología de la instrucción. |
Teorías del aprendizaje [texto impreso] / Ernest R. Hilgard, Autor . - 1a. Ed. 6a. Reimp. . - Trillas, 198O . - 592 p.. - ( Biblioteca Técnica de Psicología) . ISBN : 978-968-240-277-7 Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | Teorías, aprendizaje, conexionismo, condicionamiento, clásico, contiguo, operante, sistemática, conducta,signos, gestalt, psicodinámica, funcionalismo, matemática, procesamiento, información, neurofisiología, retención, descriminación, atención, tecnología, instrucción, | | Clasificación: | 153.15 HIL te Ej. 4 | | Resumen: | Esta obra ha cobrado gran prestigio en las escuelas de Estados Unidos y, dada su demanda, se ha mantenido actualizada a través de sus frecuentes ediciones en inglés.
En la versión que ahora aparece en español, además de la parte "clásica", se han tenido en cuenta los avances más recientes que concuerdan perfectamente con las teorías tradicionales del aprendizaje. Esta versión tomada de la última edición en inglés, contiene por cierto un capítulo dedicado a Pavlov.
Los capítulos dedicados a los modelos matemáticos y a los últimos adelantos son tan actuales que se pueden considerar como sustitucioens, más que como revisiones. Lo mismo sucede con el capitulo dedicado a la neurofisiología y neuroquímica del aprendizaje y el que se ocupa de la tecnología de la instrucción. |
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153 Processus mentaux conscients, intelligence
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