153.153 4 HUE Ej. 2

153 Processus mentaux conscients, intelligence
153 ABEp
153 ANTd
153 CAS Ej.1.
153 CAS Ej.2.
153 CASp Ej.1.
153 CASp Ej.2.
153 CERa
153 SCH
153 VIA
153.1 Mémoire et apprentissage
153.15 AGU
153.15 BIG
153.15 BLE
153.15 BLE Ej. 2
153.15 BRU 2a. ed.
153.15 BRU 3a. ed.
153.15 BRU 6a. ed. Ej. 1
153.15 BRU 6a. ed. Ej. 2
153.15 CAL
153.15 CHA
153.15 COU
153.15 DEF
153.15 GAR Ej. 1
153.15 GAR Ej. 2
153.15 HEY
153.15 HIL
153.15 HIL t
153.15 HIL te
153.15 HIL te Ej. 2
153.15 HIL te Ej. 3
153.15 HIL te Ej. 4
153.15 KOC
153.15 KOC Ej. 2
153.15 KUE
153.15 MIR Ej. 2
153.15 MIR Ej. 3
153.15 MIR Ej. 4
153.15 MIR Ej. 5
153.15 MON
153.15 PAI
153.15 PAM Ej. 1
153.15 PAM Ej. 2
153.15 PAM Ej. 3
153.15 POZ Ej.1.
153.15 POZ Ej.2.
153.15 POZ Ej.3.
153.15 POZ Ej.4.
153.15 POZap Ej.1.
153.15 POZap Ej.2.
153.15 POZap Ej.3.
153.15 POZapr
153.15 POZn
153.15 POZp
153.15 POZp Ej.2.
153.15 POZp Ej.3.
153.15 POZps
153.15 POZps Ej.2.
153.15 REB
153.15 REBd
153.15 RIT
153.15 ROB
153.15 ROB Ej.2.
153.15 SAN
153.15 SANap
153.15 SMI Ej. 1
153.15 SMI Ej. 2
153.15 TAL
153.15 VAL
153.15 VAY Ej. 1
153.15 VAY Ej. 2
153.153 4 BAL Ej. 1
153.153 4 BAL Ej. 2
153.153 4 BAL Ej. 3
153.153 4 CHI
153.153 4 HUE Ej. 1
153.153 4 WAS
153.153 LUE
153.2 Formation des idées
153.2 NEL Ej.1.
153.2 NEL Ej.2.
153.21 Associations d'idées
153.23 Concepts et formation des concepts
153.24 Abstraction
153.3 Imagination
153.35 Créativité
153.35 HEI
153.4
153.4 AUS
153.4 BEL Ej.1.
153.4 BEL Ej.2.
153.4 BRU Ej.1.
153.4 BRU Ej.2.
153.4 BRUac Ej.1.
153.4 BRUac Ej.2.
153.4 CARi
153.4 CHA
153.4 GAR Ej.1.
153.4 GAR Ej.2.
153.4 GAS Ej. 1
153.4 GAS Ej. 2
153.4 GEL
153.4 INH Ej.1
153.4 INH Ej.2
153.4 LEO
153.4 MAY
153.4 OLE
153.4 POZ
153.4 POZ Ej. 2
153.4 POZ Ej. 3
153.4 POZ Ej.5.
153.4 POZ Ej.6.
153.4 POZ h
153.4 POZh Ej. 2
153.4 POZh Ej.3.
153.4 SAL
153.4 SCH
153.4 VYG
153.4 WER
153.42
153.42 BAT
153.42 COR
153.42 EVA
153.42 FOD
153.42 FUR Ej. 2
153.42 FUR Ej.1.
153.42 FURid Ej. 2
153.42 FURid Ej.1.
153.42 FURid Ej.3.
153.42 FURid Ej.4.
153.42 LAB Ej.1.
153.42 LAB Ej.2.
153.42 PIA
153.42 PIAl T.I. Ej.1.
153.42 PIAl T.I. Ej.2.
153.42 PIAl T.I. Ej.3.
153.42 ROG
153.43 PIA T.II Ej.2.
153.43 PIA T.II.
153.6 Communication
153.6 BOA
153.69 ALB
153.69 ART 1
153.69 ART 2
153.69 ART 3
153.7 Processus intellectuels de la perception :
153.7 VYG
153.7 VYG Ej.2.
153.7 VYG Ej.3.
153.8 Volition (volonté) : motivation, persuasion
153.8 PAY
153.852 BOU
153.9
153.9 AHM
153.9 BAR
153.9 BER
153.9 CAL
153.9 CLA
153.9 CLAc
153.9 COL Ej.1.
153.9 COL Ej.2.
153.9 COM Ej.1.
153.9 COM Ej.2.
153.9 COM Ej.3.
153.9 COM Ej.4.
153.9 COM Ej.5.
153.9 COM Ej.6.
153.9 COM Ej.7.
153.9 COR
153.9 FIL
153.9 FIL Ej.2.
153.9 FRA Ej.1.
153.9 FRA Ej.2.
153.9 GAR
153.9 GARa Ej.1.
153.9 GARa Ej.2.
153.9 GARin
153.9 GIE
153.9 GOL
153.9 GOLc
153.9 GOLc Ej.2.
153.9 HOL Ej.1.
153.9 HOL Ej.2.
153.9 HOL Ej.3.
153.9 KAR
153.9 LEV
153.9 MON
153.9 NEL
153.9 PIA
153.9 PIA Ej.2.
153.9 STO Ej.1.
153.9 STO Ej.2.
153.9 STO Ej.3.
153.9 STO Ej.4.
153.9 STO Ej.5.
153.9 STO Ej.6.
153.9 STO Ej.7.
153.9 STO Ej.8.
153.93 Tests d'intelligence
153.93 ANZ
153.93 GARi
153.93 GOO
153.93 NUN Ej.1.
153.93 NUN Ej.2.
153.93 PIC Ej.1.
153.93 PIC Ej.2.
153.93 PIC Ej.3.
153.93 SZE T.II.
153.93 SZE T.III. (1)
153.93 SZE T.III. (2)
153.93 VER Ej.1.
153.93 VER Ej.2.
153.933 BEA
153.933 MIA
153.933 TAV
153.933 ULI
153.94 OJE
153.94 VAU
153.98 Intelligence exceptionnelle
153.98 BAK T.I.
153.98 BAK T.II. Ej.1.
153.98 BAK T.II. Ej.2.
153.98 CRA
153.98 OET
153.98 PIL
153.98 ROM
153.98 SCH

Documentos en la biblioteca con la clasificación 153.153 4 HUE Ej. 2

Motivación / Juan Antonio Huertas (2006)

Público ISBD Título : Motivación : Querer aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Antonio Huertas, Autor Mención de edición: 2a. Ed. 1a.Reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 2006 Colección: Psicología cognitiva y educación Número de páginas: 296 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7017-74-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Motivación, aprender, psicología, proceso, motivacional, humano, intrínsica, extrínsica, control, pensamientos, deseos, cultura, sociedad, motivos, sociales, evaluación, aula, intervención Clasificación: 153.153 4 HUE Ej. 2 Resumen: El estudio de la motivación resulta una cuestión capital en la comprensión del comportamiento tanto por lo ue supone de configuración de una teoría sobre la naturaleza humana, como por sus implicaciones educativas. Los aportes del congnitivismo han alcanzado también esta temática, y en la actualidad existe un amplio desarrollo de investigaciones empíricas y posiciones teóricas al respecto. Estas posiciones parten de la estrecha relación entre las causas externas que afectan a la acción humana y las representaciones internas que se van formando en la mente del individuo. Motivación : Querer aprender [texto impreso] / Juan Antonio Huertas, Autor  . -  2a. Ed. 1a.Reimp. . - Aique, 2006 . - 296 p.. - (Psicología cognitiva y educación) . ISBN : 978-950-7017-74-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Motivación, aprender, psicología, proceso, motivacional, humano, intrínsica, extrínsica, control, pensamientos, deseos, cultura, sociedad, motivos, sociales, evaluación, aula, intervención Clasificación: 153.153 4 HUE Ej. 2 Resumen: El estudio de la motivación resulta una cuestión capital en la comprensión del comportamiento tanto por lo ue supone de configuración de una teoría sobre la naturaleza humana, como por sus implicaciones educativas. Los aportes del congnitivismo han alcanzado también esta temática, y en la actualidad existe un amplio desarrollo de investigaciones empíricas y posiciones teóricas al respecto. Estas posiciones parten de la estrecha relación entre las causas externas que afectan a la acción humana y las representaciones internas que se van formando en la mente del individuo.

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