| Título : | Capacidad intelectual y calidad de la educación : Tareas actuales | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Heinz-Rolf Lueckert, Compilador ; Rita Baur, Colaborador ; Annemarie Gaus, Colaborador ; Karl Mierke, Colaborador ; Ruth Spitzmueller, Colaborador ; Edith Zerbin-Ruedin, Colaborador | | Mención de edición: | 1a. Ed. | | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | | Fecha de publicación: | 1977 | | Colección: | Biblioteca del educador contemporáneo | | Subcolección: | Serie menor num. 15 | | Número de páginas: | 285 p. | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | Capacidad, intelectual, calidad, capacidad, educación, genético, psicológico, sociológico, pedagógico, | | Clasificación: | 153.153 LUE | | Resumen: | Este libro está concentrado en temas educacionales primordiales: reformas del sistema y renovación de los métodos; elevación de la calidad y plena oportunidad individual; desarrollo de la propia vocación y aptitudes y máximo aporte posible a la sociedad. La obra fue editada originalmente en Alemania por la Asociación Filológica Alemana - la mayor organización de profesores del ciclo secundario de ese país- y diseñada por el profesor H. Rolf Lueckert, a cuyo cargo estuvo la planificación, recolección del material y revisión de la obra. Es de señalar que incluye los conceptos esenciales del plan educacional elaborado por un comité de expertos - la "Bund-Lender Kommission fuer Bildgunsplanung"-, establecido por el gobierno federal alemán y las autoridades regionales. De esta manera, el lector hispanoparlante entra en conocimiento de una expresión representativa de la bibliografía alemana casi desconocida en nuestros países.
La capacidad mental constituye el eje y objetivo operacional de la educación, Esa capacidad que se traduce en prestaciones sociales y constituye la herramienta de "eficiencia socio-cultural",implica una cabal oportunidad individual de pleno desarrollo. En este contexto, la educación es vista como un proceso en cuyo transcurso el individuo se vuelve consciente de sus capacidades, las desarrolla y las vuelve productivas. El fenómeno de la capacidad es examinado y explicado en este volumen desde diversos puntos de partida: qué es la capacidad, cómo se expresa, qué factores la determinan, qué puede alcanzar, cómo prevenir su deterioro y lograr estimularla,cómo, en fin, activar las capacidades existentes y potenciales. Se tratan, pues, los aspectos básicos de la capacidad: el genético, el psicológico, el sociológico y el pedagógico (estrategia educacional). El libro, en fin, estimula la investigación,propone aspectos de la realidad que es posible analizar y diagnosticar, así como medidas profilácticas y terapéuticas. (Max Brocker)
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Capacidad intelectual y calidad de la educación : Tareas actuales [texto impreso] / Heinz-Rolf Lueckert, Compilador ; Rita Baur, Colaborador ; Annemarie Gaus, Colaborador ; Karl Mierke, Colaborador ; Ruth Spitzmueller, Colaborador ; Edith Zerbin-Ruedin, Colaborador . - 1a. Ed. . - Paidós, 1977 . - 285 p.. - ( Biblioteca del educador contemporáneo. Serie menor; 15) . Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | Capacidad, intelectual, calidad, capacidad, educación, genético, psicológico, sociológico, pedagógico, | | Clasificación: | 153.153 LUE | | Resumen: | Este libro está concentrado en temas educacionales primordiales: reformas del sistema y renovación de los métodos; elevación de la calidad y plena oportunidad individual; desarrollo de la propia vocación y aptitudes y máximo aporte posible a la sociedad. La obra fue editada originalmente en Alemania por la Asociación Filológica Alemana - la mayor organización de profesores del ciclo secundario de ese país- y diseñada por el profesor H. Rolf Lueckert, a cuyo cargo estuvo la planificación, recolección del material y revisión de la obra. Es de señalar que incluye los conceptos esenciales del plan educacional elaborado por un comité de expertos - la "Bund-Lender Kommission fuer Bildgunsplanung"-, establecido por el gobierno federal alemán y las autoridades regionales. De esta manera, el lector hispanoparlante entra en conocimiento de una expresión representativa de la bibliografía alemana casi desconocida en nuestros países.
La capacidad mental constituye el eje y objetivo operacional de la educación, Esa capacidad que se traduce en prestaciones sociales y constituye la herramienta de "eficiencia socio-cultural",implica una cabal oportunidad individual de pleno desarrollo. En este contexto, la educación es vista como un proceso en cuyo transcurso el individuo se vuelve consciente de sus capacidades, las desarrolla y las vuelve productivas. El fenómeno de la capacidad es examinado y explicado en este volumen desde diversos puntos de partida: qué es la capacidad, cómo se expresa, qué factores la determinan, qué puede alcanzar, cómo prevenir su deterioro y lograr estimularla,cómo, en fin, activar las capacidades existentes y potenciales. Se tratan, pues, los aspectos básicos de la capacidad: el genético, el psicológico, el sociológico y el pedagógico (estrategia educacional). El libro, en fin, estimula la investigación,propone aspectos de la realidad que es posible analizar y diagnosticar, así como medidas profilácticas y terapéuticas. (Max Brocker)
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153 Processus mentaux conscients, intelligence
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