IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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Información de la indexación
153.4 POZh Ej. 2
153 Processus mentaux conscients, intelligence
153 ABEp
153 ANTd
153 CAS Ej.1.
153 CAS Ej.2.
153 CASp Ej.1.
153 CASp Ej.2.
153 CERa
153 SCH
153 VIA
153.1 Mémoire et apprentissage
153.15 AGU
153.15 BIG
153.15 BLE
153.15 BLE Ej. 2
153.15 BRU 2a. ed.
153.15 BRU 3a. ed.
153.15 BRU 6a. ed. Ej. 1
153.15 BRU 6a. ed. Ej. 2
153.15 CAL
153.15 CHA
153.15 COU
153.15 DEF
153.15 GAR Ej. 1
153.15 GAR Ej. 2
153.15 HEY
153.15 HIL
153.15 HIL t
153.15 HIL te
153.15 HIL te Ej. 2
153.15 HIL te Ej. 3
153.15 HIL te Ej. 4
153.15 KOC
153.15 KOC Ej. 2
153.15 KUE
153.15 MIR Ej. 2
153.15 MIR Ej. 3
153.15 MIR Ej. 4
153.15 MIR Ej. 5
153.15 MON
153.15 PAI
153.15 PAM Ej. 1
153.15 PAM Ej. 2
153.15 PAM Ej. 3
153.15 POZ Ej.1.
153.15 POZ Ej.2.
153.15 POZ Ej.3.
153.15 POZ Ej.4.
153.15 POZap Ej.1.
153.15 POZap Ej.2.
153.15 POZap Ej.3.
153.15 POZapr
153.15 POZn
153.15 POZp
153.15 POZp Ej.2.
153.15 POZp Ej.3.
153.15 POZps
153.15 POZps Ej.2.
153.15 REB
153.15 REBd
153.15 RIT
153.15 ROB
153.15 ROB Ej.2.
153.15 SAN
153.15 SANap
153.15 SMI Ej. 1
153.15 SMI Ej. 2
153.15 TAL
153.15 VAL
153.15 VAY Ej. 1
153.15 VAY Ej. 2
153.153 4 BAL Ej. 1
153.153 4 BAL Ej. 2
153.153 4 BAL Ej. 3
153.153 4 CHI
153.153 4 HUE Ej. 1
153.153 4 HUE Ej. 2
153.153 4 WAS
153.153 LUE
153.2 Formation des idées
153.2 NEL Ej.1.
153.2 NEL Ej.2.
153.21 Associations d'idées
153.23 Concepts et formation des concepts
153.24 Abstraction
153.3 Imagination
153.35 Créativité
153.35 HEI
153.4
153.4 AUS
153.4 BEL Ej.1.
153.4 BEL Ej.2.
153.4 BRU Ej.1.
153.4 BRU Ej.2.
153.4 BRUac Ej.1.
153.4 BRUac Ej.2.
153.4 CARi
153.4 CHA
153.4 GAR Ej.1.
153.4 GAR Ej.2.
153.4 GAS Ej. 1
153.4 GAS Ej. 2
153.4 GEL
153.4 INH Ej.1
153.4 INH Ej.2
153.4 LEO
153.4 MAY
153.4 OLE
153.4 POZ
153.4 POZ Ej. 2
153.4 POZ Ej. 3
153.4 POZ Ej.5.
153.4 POZ Ej.6.
153.4 POZ h
153.4 POZh Ej.3.
153.4 SAL
153.4 SCH
153.4 VYG
153.4 WER
153.42
153.42 BAT
153.42 COR
153.42 EVA
153.42 FOD
153.42 FUR Ej. 2
153.42 FUR Ej.1.
153.42 FURid Ej. 2
153.42 FURid Ej.1.
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153.42 LAB Ej.1.
153.42 LAB Ej.2.
153.42 PIA
153.42 PIAl T.I. Ej.1.
153.42 PIAl T.I. Ej.2.
153.42 PIAl T.I. Ej.3.
153.42 ROG
153.43 PIA T.II Ej.2.
153.43 PIA T.II.
153.6 Communication
153.6 BOA
153.69 ALB
153.69 ART 1
153.69 ART 2
153.69 ART 3
153.7 Processus intellectuels de la perception :
153.7 VYG
153.7 VYG Ej.2.
153.7 VYG Ej.3.
153.8 Volition (volonté) : motivation, persuasion
153.8 PAY
153.852 BOU
153.9
153.9 AHM
153.9 BAR
153.9 BER
153.9 CAL
153.9 CLA
153.9 CLAc
153.9 COL Ej.1.
153.9 COL Ej.2.
153.9 COM Ej.1.
153.9 COM Ej.2.
153.9 COM Ej.3.
153.9 COM Ej.4.
153.9 COM Ej.5.
153.9 COM Ej.6.
153.9 COM Ej.7.
153.9 COR
153.9 FIL
153.9 FIL Ej.2.
153.9 FRA Ej.1.
153.9 FRA Ej.2.
153.9 GAR
153.9 GARa Ej.1.
153.9 GARa Ej.2.
153.9 GARin
153.9 GIE
153.9 GOL
153.9 GOLc
153.9 GOLc Ej.2.
153.9 HOL Ej.1.
153.9 HOL Ej.2.
153.9 HOL Ej.3.
153.9 KAR
153.9 LEV
153.9 MON
153.9 NEL
153.9 PIA
153.9 PIA Ej.2.
153.9 STO Ej.1.
153.9 STO Ej.2.
153.9 STO Ej.3.
153.9 STO Ej.4.
153.9 STO Ej.5.
153.9 STO Ej.6.
153.9 STO Ej.7.
153.9 STO Ej.8.
153.93 Tests d'intelligence
153.93 ANZ
153.93 GARi
153.93 GOO
153.93 NUN Ej.1.
153.93 NUN Ej.2.
153.93 PIC Ej.1.
153.93 PIC Ej.2.
153.93 PIC Ej.3.
153.93 SZE T.II.
153.93 SZE T.III. (1)
153.93 SZE T.III. (2)
153.93 VER Ej.1.
153.93 VER Ej.2.
153.933 BEA
153.933 MIA
153.933 TAV
153.933 ULI
153.94 OJE
153.94 VAU
153.98 Intelligence exceptionnelle
153.98 BAK T.I.
153.98 BAK T.II. Ej.1.
153.98 BAK T.II. Ej.2.
153.98 CRA
153.98 OET
153.98 PIL
153.98 ROM
153.98 SCH
153 ABEp
153 ANTd
153 CAS Ej.1.
153 CAS Ej.2.
153 CASp Ej.1.
153 CASp Ej.2.
153 CERa
153 SCH
153 VIA
153.1 Mémoire et apprentissage
153.15 AGU
153.15 BIG
153.15 BLE
153.15 BLE Ej. 2
153.15 BRU 2a. ed.
153.15 BRU 3a. ed.
153.15 BRU 6a. ed. Ej. 1
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153.15 HIL te Ej. 2
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153.15 HIL te Ej. 4
153.15 KOC
153.15 KOC Ej. 2
153.15 KUE
153.15 MIR Ej. 2
153.15 MIR Ej. 3
153.15 MIR Ej. 4
153.15 MIR Ej. 5
153.15 MON
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153.15 PAM Ej. 1
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153.15 POZ Ej.4.
153.15 POZap Ej.1.
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153.153 4 CHI
153.153 4 HUE Ej. 1
153.153 4 HUE Ej. 2
153.153 4 WAS
153.153 LUE
153.2 Formation des idées
153.2 NEL Ej.1.
153.2 NEL Ej.2.
153.21 Associations d'idées
153.23 Concepts et formation des concepts
153.24 Abstraction
153.3 Imagination
153.35 Créativité
153.35 HEI
153.4
153.4 AUS
153.4 BEL Ej.1.
153.4 BEL Ej.2.
153.4 BRU Ej.1.
153.4 BRU Ej.2.
153.4 BRUac Ej.1.
153.4 BRUac Ej.2.
153.4 CARi
153.4 CHA
153.4 GAR Ej.1.
153.4 GAR Ej.2.
153.4 GAS Ej. 1
153.4 GAS Ej. 2
153.4 GEL
153.4 INH Ej.1
153.4 INH Ej.2
153.4 LEO
153.4 MAY
153.4 OLE
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153.4 POZ h
153.4 POZh Ej.3.
153.4 SAL
153.4 SCH
153.4 VYG
153.4 WER
153.42
153.42 BAT
153.42 COR
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153.42 LAB Ej.2.
153.42 PIA
153.42 PIAl T.I. Ej.1.
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153.42 ROG
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153.6 Communication
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153.69 ART 2
153.69 ART 3
153.7 Processus intellectuels de la perception :
153.7 VYG
153.7 VYG Ej.2.
153.7 VYG Ej.3.
153.8 Volition (volonté) : motivation, persuasion
153.8 PAY
153.852 BOU
153.9
153.9 AHM
153.9 BAR
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153.9 COR
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153.9 GOL
153.9 GOLc
153.9 GOLc Ej.2.
153.9 HOL Ej.1.
153.9 HOL Ej.2.
153.9 HOL Ej.3.
153.9 KAR
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153.9 STO Ej.5.
153.9 STO Ej.6.
153.9 STO Ej.7.
153.9 STO Ej.8.
153.93 Tests d'intelligence
153.93 ANZ
153.93 GARi
153.93 GOO
153.93 NUN Ej.1.
153.93 NUN Ej.2.
153.93 PIC Ej.1.
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153.93 PIC Ej.3.
153.93 SZE T.II.
153.93 SZE T.III. (1)
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153.93 VER Ej.1.
153.93 VER Ej.2.
153.933 BEA
153.933 MIA
153.933 TAV
153.933 ULI
153.94 OJE
153.94 VAU
153.98 Intelligence exceptionnelle
153.98 BAK T.I.
153.98 BAK T.II. Ej.1.
153.98 BAK T.II. Ej.2.
153.98 CRA
153.98 OET
153.98 PIL
153.98 ROM
153.98 SCH
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaHumana mente / Juan Ignacio Pozo Municio (2001)
Título : Humana mente : El mundo, la conciencia y la carne Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2001 Colección: Psicología Número de páginas: 208 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-467-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Humana,mente, psicología, mundo, conciencia, carne,cognitiva, información, energía, análisis, procesamiento, representaciones, encarnada, explicada, contenido, conciencia, socializada, cultura Clasificación: 153.4 POZh Ej. 2 Resumen: En su libro El hombre confundió a su mujer con un sombrero, Oliver Sacks cuenta que, cuando presentó a ese paciente agnósico un guante, lo definió como una "superficie continua plegada sobre si misma. Parece que tiene cinco bolsitas que sobresalen." Sin embargo, era incapaz de dar sentido a ese objeto, de verlo como un guante. A diferencia de usted, esa persona agnósica era incapaz de conocer, es decir, de relacionar humana/mente el mundo, la conciencia y la carne y, por tanto, también de sentir inquietud ante un guante con seis bolsitas.
Una agnosia similar ha padecido el sujeto de la psicología cognitiva, capaz de procesar información abstracta, desencarnada, pero incapaz de generar conocimiento a partir de ella. La llamada revolución congnitiva pretendió reducir la mente humana a un código binario simple, un procesamiento de información que la situó en un universo plano, digital. Frente a ello, este libro, nos sugiere volver humana/mente al mundo analógico, tridimensional, habitado por personas - y por guantes- con sus significados y sus deseos; supone no sólo humanizar la psicología cognitiva sino repensar su desarrollo reciente.
Pero sólo a través de las representaciones encarnadas que nos proporciona el cuerpo podemos conocer ese mundo analógico que habita nuestra mente. El significado de esas representaciones, lo que el cuerpo nos dice que es el mundo, requiere sin embargo que tomemos conciencia de ellas. Y esa conciencia del cuerpo y del mundo, por la que convertimos la información en verdadero conocimiento, exige a su vez la mediación de sistemas culturales de representación, objetos de conociento que amplían nuestro horizonte cognitvo al tiempo que humana/mente nos reconstruyen. Es en esa difusa frontera entre el mundo, la conciencia y la carne, donde debemos hacer una psicología del conocimiento, que, más allá de la psicología cognitiva clásica,se ocupe de la construcción mutua ente la mente y la cultura, en esa ambigua frontera que une, y separa, a la mano del guante que la envuelve.Humana mente : El mundo, la conciencia y la carne [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Morata, 2001 . - 208 p.. - (Psicología) .
ISBN : 978-84-7112-467-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Humana,mente, psicología, mundo, conciencia, carne,cognitiva, información, energía, análisis, procesamiento, representaciones, encarnada, explicada, contenido, conciencia, socializada, cultura Clasificación: 153.4 POZh Ej. 2 Resumen: En su libro El hombre confundió a su mujer con un sombrero, Oliver Sacks cuenta que, cuando presentó a ese paciente agnósico un guante, lo definió como una "superficie continua plegada sobre si misma. Parece que tiene cinco bolsitas que sobresalen." Sin embargo, era incapaz de dar sentido a ese objeto, de verlo como un guante. A diferencia de usted, esa persona agnósica era incapaz de conocer, es decir, de relacionar humana/mente el mundo, la conciencia y la carne y, por tanto, también de sentir inquietud ante un guante con seis bolsitas.
Una agnosia similar ha padecido el sujeto de la psicología cognitiva, capaz de procesar información abstracta, desencarnada, pero incapaz de generar conocimiento a partir de ella. La llamada revolución congnitiva pretendió reducir la mente humana a un código binario simple, un procesamiento de información que la situó en un universo plano, digital. Frente a ello, este libro, nos sugiere volver humana/mente al mundo analógico, tridimensional, habitado por personas - y por guantes- con sus significados y sus deseos; supone no sólo humanizar la psicología cognitiva sino repensar su desarrollo reciente.
Pero sólo a través de las representaciones encarnadas que nos proporciona el cuerpo podemos conocer ese mundo analógico que habita nuestra mente. El significado de esas representaciones, lo que el cuerpo nos dice que es el mundo, requiere sin embargo que tomemos conciencia de ellas. Y esa conciencia del cuerpo y del mundo, por la que convertimos la información en verdadero conocimiento, exige a su vez la mediación de sistemas culturales de representación, objetos de conociento que amplían nuestro horizonte cognitvo al tiempo que humana/mente nos reconstruyen. Es en esa difusa frontera entre el mundo, la conciencia y la carne, donde debemos hacer una psicología del conocimiento, que, más allá de la psicología cognitiva clásica,se ocupe de la construcción mutua ente la mente y la cultura, en esa ambigua frontera que une, y separa, a la mano del guante que la envuelve.Reserva
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