Título : | La (de)construcción del conocimiento pedagógico : Nuevas perspectivas en teoría de la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antoni J. Colom, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Paidós | Fecha de publicación: | 2002 | Colección: | Papeles de pedagogía num. 54 | Número de páginas: | 233 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-493-1185-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Deconstrucción, conocimiento, pedagógico, narración, método, científico, paradigma, mundo, teoría, modernidad, caos, construcción | Clasificación: | 370 COL c | Resumen: | En este libro se abordan los esfuerzos de objetivación que el hombre ha realizado respecto a alguno de sus discursos en el intento de transmitir su visión del mundo, de tal manera que se revisan las perspectivas analíticas propias del experimentalismo, así como las originarias de la teoría de sistemas y de la cibernética. Por lo tanto, una aproximación a estas nuevas fuentes requiere deconstruir la teoría clásica de las ciencias humanas y la pedagogía, para así posibilitar su conocimiento con mayor entidad fundamentadora. Es, en suma, necesaria una nueva narratividad que nos aporte una nueva metáfora, asimismo coherente, del mundo.
Para ello se trae a colación la teoría del caos, que, por primera vez, y de forma monográfica, se aplica entre nosotros a la teoría educativa en un intento de actualizar el discurso epistemológico de las ciencias de la educación. En efecto, la teoría del caos obliga a la deconstruccción teórica para luego asumir la responsabilidad de construir una nueva teoría, que en el caso de la educación se nos presenta como una "epistemología compartida". Como consecuencia de todo ello el libro presenta las bases de una nueva acción educativo-escolar según las aportaciones prestadas por la creatividad, el hipertexto, las situaciones de laberinto, etc., con consecuencias revolucionarias en el orden moral y en el futuro de la educación. |
La (de)construcción del conocimiento pedagógico : Nuevas perspectivas en teoría de la educación [texto impreso] / Antoni J. Colom, Autor . - Paidós, 2002 . - 233 p.. - ( Papeles de pedagogía; 54) . ISBN : 978-84-493-1185-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Deconstrucción, conocimiento, pedagógico, narración, método, científico, paradigma, mundo, teoría, modernidad, caos, construcción | Clasificación: | 370 COL c | Resumen: | En este libro se abordan los esfuerzos de objetivación que el hombre ha realizado respecto a alguno de sus discursos en el intento de transmitir su visión del mundo, de tal manera que se revisan las perspectivas analíticas propias del experimentalismo, así como las originarias de la teoría de sistemas y de la cibernética. Por lo tanto, una aproximación a estas nuevas fuentes requiere deconstruir la teoría clásica de las ciencias humanas y la pedagogía, para así posibilitar su conocimiento con mayor entidad fundamentadora. Es, en suma, necesaria una nueva narratividad que nos aporte una nueva metáfora, asimismo coherente, del mundo.
Para ello se trae a colación la teoría del caos, que, por primera vez, y de forma monográfica, se aplica entre nosotros a la teoría educativa en un intento de actualizar el discurso epistemológico de las ciencias de la educación. En efecto, la teoría del caos obliga a la deconstruccción teórica para luego asumir la responsabilidad de construir una nueva teoría, que en el caso de la educación se nos presenta como una "epistemología compartida". Como consecuencia de todo ello el libro presenta las bases de una nueva acción educativo-escolar según las aportaciones prestadas por la creatividad, el hipertexto, las situaciones de laberinto, etc., con consecuencias revolucionarias en el orden moral y en el futuro de la educación. |
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