| Título : | Aportes a las prácticas de educación no formal desde la investigación educativa | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Ximena Varón, Compilador ; Marcelo Ubal Camacho, Compilador ; Jorge Camors, Compilador | | Mención de edición: | 1a. Ed. | | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : MEC | | Fecha de publicación: | 2009 | | Número de páginas: | 140 p. | | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-361-34-8 | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | Aportes, prácticas, educación, no formal, investigación, educativa, adolescentes, contexto, pobreza, creación, políticas, educativas, resignificación, pedagogía, currículo, relación, educativa, articulación, campo, sujeto, educación, crisis, territorio, acción, social, modelos, gestión, neohigiensimo, participación, características, club, niños, educación, integral, complementariedad, asistencialismo, relaciones, metodología, trabajo, identidad, especificidad, educativa, relación, club, niños, escuela, perspectiva, docentes, componentes,pedagógicos, programa, atención, niño, calle, , factores, desarrollo, educación, no, formal, contexto, real, teórico, universo, educativo, adjetivos, tripartición, relaciones, criterio, metodológico, estructural, ámbito, interacciones, funcionales, intromisiones, mutuas, permeabilidad, coordinación, concepción, política, MEC | | Clasificación: | 370.1 VAR | | Resumen: | En estas líneas el lector se encontrará con reflexiones sobre la Educación NO Formal desde una perspectiva particular: la pedagógica. Pensar en términos pedagógicos implica mirarlo educativo como fenómeno de circulación cultural concretado en las diversas relaciones educativas que crean nuevos horizontes y/o reproducen el status quo. En relación con lo anterior, cabe destacar que la mencionada mirada se caracteriza por la creatividad, capacidad y compromiso de las generaciones más jóvenes en la creación de conocimiento.
No obstante, este libro no es un libro sobre Educación No Formal únicamente, sino una contribución a la necesaria articulación entre las diversas propuestas educativas del país.
En este sentido consideramos de vital importancia la concreción de un "giro copernicano" que trascienda la disputa por el campo y se centre en el sujeto de la educación. El mencionado giro implica que nuestras discusiones y acciones tengan como principal fin asegurarle el derecho a la educación a todos los ciudadanos del país.
En tiempos caracterizados por crisis y cambios que se reflejan en la educación, esta obra es un intento de hacer real uno de los los principales principios pedagógicos de la obra freiriana: "Enseñar en estos tiempos, exige investigación." |
Aportes a las prácticas de educación no formal desde la investigación educativa [texto impreso] / Ximena Varón, Compilador ; Marcelo Ubal Camacho, Compilador ; Jorge Camors, Compilador . - 1a. Ed. . - Montevideo (Uruguay) : MEC, 2009 . - 140 p. ISBN : 978-9974-361-34-8 Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | Aportes, prácticas, educación, no formal, investigación, educativa, adolescentes, contexto, pobreza, creación, políticas, educativas, resignificación, pedagogía, currículo, relación, educativa, articulación, campo, sujeto, educación, crisis, territorio, acción, social, modelos, gestión, neohigiensimo, participación, características, club, niños, educación, integral, complementariedad, asistencialismo, relaciones, metodología, trabajo, identidad, especificidad, educativa, relación, club, niños, escuela, perspectiva, docentes, componentes,pedagógicos, programa, atención, niño, calle, , factores, desarrollo, educación, no, formal, contexto, real, teórico, universo, educativo, adjetivos, tripartición, relaciones, criterio, metodológico, estructural, ámbito, interacciones, funcionales, intromisiones, mutuas, permeabilidad, coordinación, concepción, política, MEC | | Clasificación: | 370.1 VAR | | Resumen: | En estas líneas el lector se encontrará con reflexiones sobre la Educación NO Formal desde una perspectiva particular: la pedagógica. Pensar en términos pedagógicos implica mirarlo educativo como fenómeno de circulación cultural concretado en las diversas relaciones educativas que crean nuevos horizontes y/o reproducen el status quo. En relación con lo anterior, cabe destacar que la mencionada mirada se caracteriza por la creatividad, capacidad y compromiso de las generaciones más jóvenes en la creación de conocimiento.
No obstante, este libro no es un libro sobre Educación No Formal únicamente, sino una contribución a la necesaria articulación entre las diversas propuestas educativas del país.
En este sentido consideramos de vital importancia la concreción de un "giro copernicano" que trascienda la disputa por el campo y se centre en el sujeto de la educación. El mencionado giro implica que nuestras discusiones y acciones tengan como principal fin asegurarle el derecho a la educación a todos los ciudadanos del país.
En tiempos caracterizados por crisis y cambios que se reflejan en la educación, esta obra es un intento de hacer real uno de los los principales principios pedagógicos de la obra freiriana: "Enseñar en estos tiempos, exige investigación." |
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Aportes a las prácticas de educación no formal desde la investigación educativa / Ximena Varón (2009)
