| Título : | Enfoques de la enseñanza | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Gary Fenstermacher, Autor ; Jonas Soltis, Autor | | Mención de edición: | 3a. Ed. 1a. Ed. Esp. | | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu | | Fecha de publicación: | 1999 | | Colección: | Agenda educativa | | Número de páginas: | 216 p. | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | Enfoques, enseñanza, docentes, educar, personas, ejecutivo, conducir, clase, tiempo, tareas, características, eficacia, , investigación, terapeuta, diferencias, raíces, crítica, social, psicología, humanista, existencialismo, liberador, estudio, caso, maneras, enseñanza, virtudes, morales, intelectuales, rasgos, carácter, formas, conocimiento, liberación, emancipación, paideia, reflexiones, casos, discusiones, | | Clasificación: | 370.1 FEN Ej. 1 | | Resumen: | Este libro se propone ayudar a los docentes, a los que haora se inician y a los que tienen ya una vasta experiencia, a reflexionar sobre las prácticas de la enseñanza.
Cada capítulo del libro ofrece estudios de casos, diálogos y preguntas abiertas que se han diseñado para que los docentes puedan obtener una valoración crítica de la posición filosófica que ellos mismos asumen en sus prácticas de la enseñanza. |
Enfoques de la enseñanza [texto impreso] / Gary Fenstermacher, Autor ; Jonas Soltis, Autor . - 3a. Ed. 1a. Ed. Esp. . - Amorrortu, 1999 . - 216 p.. - ( Agenda educativa) . Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | Enfoques, enseñanza, docentes, educar, personas, ejecutivo, conducir, clase, tiempo, tareas, características, eficacia, , investigación, terapeuta, diferencias, raíces, crítica, social, psicología, humanista, existencialismo, liberador, estudio, caso, maneras, enseñanza, virtudes, morales, intelectuales, rasgos, carácter, formas, conocimiento, liberación, emancipación, paideia, reflexiones, casos, discusiones, | | Clasificación: | 370.1 FEN Ej. 1 | | Resumen: | Este libro se propone ayudar a los docentes, a los que haora se inician y a los que tienen ya una vasta experiencia, a reflexionar sobre las prácticas de la enseñanza.
Cada capítulo del libro ofrece estudios de casos, diálogos y preguntas abiertas que se han diseñado para que los docentes puedan obtener una valoración crítica de la posición filosófica que ellos mismos asumen en sus prácticas de la enseñanza. |
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Enfoques de la enseñanza / Gary Fenstermacher (1999)
