IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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/ Anthony Orton (1996)
| Título : | Didáctica de las matemáticas : cuestiones, teoría y práctica en el aula | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Anthony Orton, Autor ; Guillermo Solana, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor | | Mención de edición: | 2a. ed., actualizada | | Editorial: | Madrid [España] : Morata | | Fecha de publicación: | 1996 | | Otro editor: | Madrid [España] : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte | | Colección: | Pedagogía | | Subcolección: | Educación infantil y primaria num. 14 | | Número de páginas: | 239 p. | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-345-9 | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS, ENSEÑANZA, APRENDIZAJE | | Clasificación: | 372.7 | | Nota de contenido: | Prólogos.- ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?- ¿Qué matemática pueden aprender los niños?- ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas?- ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?- ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?- ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?- ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?- ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?- ¿Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas?- ¿Cómo deberían enseñarse las ,matemáticas?- Bibliografía.- Índices.- Esquema del sistema educativo del Reino Unido. |
Didáctica de las matemáticas : cuestiones, teoría y práctica en el aula [texto impreso] / Anthony Orton, Autor ; Guillermo Solana, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor . - 2a. ed., actualizada . - Morata : Madrid (España) : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 1996 . - 239 p.. - ( Pedagogía. Educación infantil y primaria; 14) . ISBN : 978-84-7112-345-9 Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS, ENSEÑANZA, APRENDIZAJE | | Clasificación: | 372.7 | | Nota de contenido: | Prólogos.- ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?- ¿Qué matemática pueden aprender los niños?- ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas?- ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?- ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?- ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?- ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?- ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?- ¿Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas?- ¿Cómo deberían enseñarse las ,matemáticas?- Bibliografía.- Índices.- Esquema del sistema educativo del Reino Unido. |
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| Estado |
|---|
| 1862 | 372.7 ORTd | Libros | BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO | Estantería 19: | Disponible |
