IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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Editorial Pirámide
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa violencia en las aulas / Fuensanta Cerezo Ramírez (2009)
Título : La violencia en las aulas : Análisis y propuestas de interenvención Tipo de documento: texto impreso Autores: Fuensanta Cerezo Ramírez, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2009 Colección: Colección ojos solares Número de páginas: 188 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Violencia, aulas, análisis, propuestas, intervención, agresividad, humana, contextos, escolares, escolar, detectar, problema, agresión, bullying, test, guión, trabajo, grupo Clasificación: 152.4 CERv Resumen: Desde los primeros apuntes sobre el bullying han pasado más de tres décadas y todavía estamos planteándonos cómo afrontar el problema. Algo hemos avanzado, al menos desde la perspectiva legal, y contamos con elementos correctivos en la Ley Penal del Menor. Pero ¿qué puede tener de educativo una sanción que excluye a los sujetos? Los informes hacen hincapié en la necesidad de establecer en los centros escolares los mecanismos que faciliten la detección e intervención eficaces, ya que, por lo general, cuando la situación de maltrato llega a conocimiento de los adultos, las conductas de agresión y de victimización están muy arraigadas, su repercusión es dramática y las posiblilidades de reconducción son escasas.
La violencia en las aulas, en esta su nueva edición revisada y ampliada, muestra cómo las teorías sobre la agresividad infantil, y especialmente las situaciones de maltrato entre iguales, están mediadas por un conjunto de factores, entre los que destaca claramente la estructura socioafectiva del grupo. La obra, desde esta perspectiva grupal, plantea y trata de aclarar la influencia de las relaciones interpersonales alumno-alumno y profesor-alumno, y establece estrategias para detectar y evaluar las situaciones de maltrato entre iguales y su alcance en la vida adulta. El objetivo final es proporcionar herramientas no sólo de identificación, sino también de mediación, y por ello incluye una guía de intervención en la que debe implicarse el conjunto de la comunidad educativa.La violencia en las aulas : Análisis y propuestas de interenvención [texto impreso] / Fuensanta Cerezo Ramírez, Autor . - Pirámide, 2009 . - 188 p.. - (Colección ojos solares) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Violencia, aulas, análisis, propuestas, intervención, agresividad, humana, contextos, escolares, escolar, detectar, problema, agresión, bullying, test, guión, trabajo, grupo Clasificación: 152.4 CERv Resumen: Desde los primeros apuntes sobre el bullying han pasado más de tres décadas y todavía estamos planteándonos cómo afrontar el problema. Algo hemos avanzado, al menos desde la perspectiva legal, y contamos con elementos correctivos en la Ley Penal del Menor. Pero ¿qué puede tener de educativo una sanción que excluye a los sujetos? Los informes hacen hincapié en la necesidad de establecer en los centros escolares los mecanismos que faciliten la detección e intervención eficaces, ya que, por lo general, cuando la situación de maltrato llega a conocimiento de los adultos, las conductas de agresión y de victimización están muy arraigadas, su repercusión es dramática y las posiblilidades de reconducción son escasas.
La violencia en las aulas, en esta su nueva edición revisada y ampliada, muestra cómo las teorías sobre la agresividad infantil, y especialmente las situaciones de maltrato entre iguales, están mediadas por un conjunto de factores, entre los que destaca claramente la estructura socioafectiva del grupo. La obra, desde esta perspectiva grupal, plantea y trata de aclarar la influencia de las relaciones interpersonales alumno-alumno y profesor-alumno, y establece estrategias para detectar y evaluar las situaciones de maltrato entre iguales y su alcance en la vida adulta. El objetivo final es proporcionar herramientas no sólo de identificación, sino también de mediación, y por ello incluye una guía de intervención en la que debe implicarse el conjunto de la comunidad educativa.Reserva
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Título : Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Arranz Freijo, Autor ; Alfredo Oliva Delgado, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2010 Colección: Psicología Número de páginas: 157 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2326-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Desarrollo,psicológico, nuevas, estructuras, familiares, infancia, adolescencia, influencia, contexto, familiar, psicológico, socioemocional, orientaciones, educativas, recursos, intervención, variables, optimizadoras, familias, monoparentales, adoptivas, reconstituidas, recurrentes, reproducción, asistida, familias,múltiples, homoparentales, modelos, estrategias, intervención, diversidad, Clasificación: 158.24 ARR Resumen: El estudio de las nuevas familias resulta extraordinariamente actual en un momento histórico especialmente delicado en el que se producen algunas contradicciones que afectan directamente a la familia y a su función de potenciar el sano desarrollo de sus miembros. La presión del sistema socioeconómico impide en ocasiones que madres y padres puedan cubrir de forma satisfactoria las necesidades de un ser humano en desarrollo. Lejos de culpabilizar a las familias, las instituciones y la sociedad en general deben asumir la común responsabilidad de educar personas respetuosas con los derechos humanos fundamentales. Para ello es importante que las acciones políticas dirigidas a fortalecer a las familias desarrollen iniciativas preventivas y educativas que las acompañen en su insustituible labor educativa.
Esta situación es lo que ha movido a los autores a desarrollar esta obra, que aporta a estudiantes, investigadores y profesionales una panorámica sistemática de los conocimientos actuales acerca de las relaciones entre las nuevas estructuras familiares y el proceso de desarrollo psicológico infantil y adolescente. En sus capítulos se abordan las fortalezas y debilidades de las familias monoparentales, adoptivas, reconstituidas, recurrentes a las técnicas de reproducción asistida y homoparentales.También se presentan los recursos de evaluación e intervención disponibles en la actualidad ante la diversidad familiar.Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares [texto impreso] / Enrique Arranz Freijo, Autor ; Alfredo Oliva Delgado, Autor . - Pirámide, 2010 . - 157 p.. - (Psicología) .
ISBN : 978-84-368-2326-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Desarrollo,psicológico, nuevas, estructuras, familiares, infancia, adolescencia, influencia, contexto, familiar, psicológico, socioemocional, orientaciones, educativas, recursos, intervención, variables, optimizadoras, familias, monoparentales, adoptivas, reconstituidas, recurrentes, reproducción, asistida, familias,múltiples, homoparentales, modelos, estrategias, intervención, diversidad, Clasificación: 158.24 ARR Resumen: El estudio de las nuevas familias resulta extraordinariamente actual en un momento histórico especialmente delicado en el que se producen algunas contradicciones que afectan directamente a la familia y a su función de potenciar el sano desarrollo de sus miembros. La presión del sistema socioeconómico impide en ocasiones que madres y padres puedan cubrir de forma satisfactoria las necesidades de un ser humano en desarrollo. Lejos de culpabilizar a las familias, las instituciones y la sociedad en general deben asumir la común responsabilidad de educar personas respetuosas con los derechos humanos fundamentales. Para ello es importante que las acciones políticas dirigidas a fortalecer a las familias desarrollen iniciativas preventivas y educativas que las acompañen en su insustituible labor educativa.
Esta situación es lo que ha movido a los autores a desarrollar esta obra, que aporta a estudiantes, investigadores y profesionales una panorámica sistemática de los conocimientos actuales acerca de las relaciones entre las nuevas estructuras familiares y el proceso de desarrollo psicológico infantil y adolescente. En sus capítulos se abordan las fortalezas y debilidades de las familias monoparentales, adoptivas, reconstituidas, recurrentes a las técnicas de reproducción asistida y homoparentales.También se presentan los recursos de evaluación e intervención disponibles en la actualidad ante la diversidad familiar.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000356 158.24 ARR Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible
Título : Prácticas de psicología de la educación : evaluación e intervención psicoeducativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Álvarez Pérez, Autor ; Paloma González-Castro, Autor ; Juan Antonio González Pienda, Autor ; José Carlos Núñez Pérez, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2007 Colección: Psicología Número de páginas: 264p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2097-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicología de la educación, Evaluación, Intervención psicoeducativa, Aprendizaje, Atención selectiva, Atención sostenida, Motivación, Evaluación de estrategias, Competencia curricular, Resolución de problemas, Adaptación individual, Adaptación grupal Clasificación: 370.15 ALVp Prácticas de psicología de la educación : evaluación e intervención psicoeducativa [texto impreso] / Luis Álvarez Pérez, Autor ; Paloma González-Castro, Autor ; Juan Antonio González Pienda, Autor ; José Carlos Núñez Pérez, Autor . - Pirámide, 2007 . - 264p.. - (Psicología) .
ISBN : 978-84-368-2097-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicología de la educación, Evaluación, Intervención psicoeducativa, Aprendizaje, Atención selectiva, Atención sostenida, Motivación, Evaluación de estrategias, Competencia curricular, Resolución de problemas, Adaptación individual, Adaptación grupal Clasificación: 370.15 ALVp Reserva
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Título : Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cebrián de la Serna, Autor ; María Jesús Gallego Arrufat, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2012 Colección: Psicología Subcolección: Pedagogía Número de páginas: 233p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2475-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación en tecnología, Informática, Internet, Tic, Sociedad del conocimiento, Sociedad de la información, Centros educativos, Diversidad escolar, Escuela inclusiva, Desafíos en la red, Medios de comunicación de masas, Prensa, Radio, Televisión, Lenguajes publicitarios, Lenguaje audiovisual, Cine, Video, Pizarra digital, Objetos de aprendizaje, Recursos multimedia, Recursos didácticos, Modelos de enseñanza y aprendizaje, Trabajo colaborativo, Tutoría, ePortafolio,Evaluación de aprendizajes, Productividad Clasificación: 372.358 CEB Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento [texto impreso] / Manuel Cebrián de la Serna, Autor ; María Jesús Gallego Arrufat, Autor . - Pirámide, 2012 . - 233p.. - (Psicología. Pedagogía) .
ISBN : 978-84-368-2475-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación en tecnología, Informática, Internet, Tic, Sociedad del conocimiento, Sociedad de la información, Centros educativos, Diversidad escolar, Escuela inclusiva, Desafíos en la red, Medios de comunicación de masas, Prensa, Radio, Televisión, Lenguajes publicitarios, Lenguaje audiovisual, Cine, Video, Pizarra digital, Objetos de aprendizaje, Recursos multimedia, Recursos didácticos, Modelos de enseñanza y aprendizaje, Trabajo colaborativo, Tutoría, ePortafolio,Evaluación de aprendizajes, Productividad Clasificación: 372.358 CEB Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001884 372.358 CEB Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: En préstamo hasta 04/08/2024
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